【正文】 一、引入新課：前一節(jié)課，我們著重簡(jiǎn)介《西游記》的內(nèi)容和情節(jié)結(jié)構(gòu)。最后八十回為“西天取經(jīng)”，其中包含“九九八十一難”，“八十一難”中又曲四十一個(gè)小故事構(gòu)成，各個(gè)小故事既相對(duì)獨(dú)立又前后呼應(yīng)，由于它們的主人公都是孫悟空，所以又被緊緊地串聯(lián)起來(lái)，給人以完整連貫的印象。解放后出版了近人劉修業(yè)重新輯校的《吳承恩詩(shī)文集》。他的曾祖父、祖父“兩世相繼為學(xué)官，皆不顯”，到他的父親以小本生意來(lái)維持生計(jì)時(shí)，家境已十分困窘了。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課：由我國(guó)四大古曲小說(shuō)說(shuō)起，引入新課的學(xué)習(xí)。后因母老家貧，不得已出任長(zhǎng)興縣丞，但由于性格倔強(qiáng)，不合時(shí)流，不久便因“恥折腰，遂拂袖而歸”。②在結(jié)構(gòu)上，《西游記》由大鬧天宮，唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。對(duì)《西游記》這部名著，我們今天只不過一個(gè)初步的了解，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺丁＂跒榱伺c天地山川齊壽，不生不滅，他學(xué)得神通，主動(dòng)向?qū)彊?quán)正統(tǒng)進(jìn)攻，鬧龍宮，踏地府。⑥孫悟空斬妖除怪的斗爭(zhēng)實(shí)際上是與神佛斗爭(zhēng)的繼續(xù)，是函悟空鬧龍宮、地府、天宮戰(zhàn)斗的繼續(xù)，仍然具有反抗神佛正統(tǒng)的積極意義。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。四、小結(jié)：本節(jié)課，我們著重分析被稱為“勇敢化身”孫悟空這人物形象，他神通廣大，智勇雙全，他蔑視皇權(quán)，敢于造反；他勇往直前，積極進(jìn)取。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。他的曾祖父、祖父“兩世相繼為學(xué)官，皆不顯”，到他的父親以小本生意來(lái)維持生計(jì)時(shí)，家境已十分困窘了。解放后出版了近人劉修業(yè)重新輯校的《吳承恩詩(shī)文集》。最后八十回為“西天取經(jīng)”，其中包含“九九八十一難”，“八十一難”中又曲四十一個(gè)小故事構(gòu)成，各個(gè)小故事既相對(duì)獨(dú)立又前后呼應(yīng)，由于它們的主人公都是孫悟空，所以又被緊緊地串聯(lián)起來(lái)，給人以完整連貫的印象。（2）如何正確看待小說(shuō)中的佛教色彩？第二課時(shí)一、引入新課：前一節(jié)課，我們著重簡(jiǎn)介《西游記》的內(nèi)容和情節(jié)結(jié)構(gòu)。⑤在西天取經(jīng)中上孫悟空遇妖必斗，見魔必誅，有惡必除，除惡務(wù)盡。孫悟空的形象，在當(dāng)時(shí)寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢(shì)力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他對(duì)師兄的話言聽計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛同情的喜劇人物。后來(lái)他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，終成正果。課外探究練習(xí)設(shè)計(jì)：一、填空題（1）《西游記》的作者是吳承恩，他是明代小說(shuō)家，全書共100回。三、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：閱讀《西游記》原著，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的“西游記”故事，可以用快板的形式表現(xiàn)，可以用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)，也可以用自己的話簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述精彩的小故事，或者用我們意想不到的方式帶給我們驚喜亦可……教師：閱讀《西游記》原著，了解作者生平，深入了解《西游記》的豐富內(nèi)涵，把握人物的性格特點(diǎn)，結(jié)合故事情節(jié)理解主要人物形象，探討作品的現(xiàn)實(shí)意義，收集閱讀名著的高效方法，制作生動(dòng)有趣的ppt，設(shè)置搶答環(huán)節(jié)題型，帶領(lǐng)學(xué)生快樂讀名著。但是，這樣一個(gè)有杰出才華的知識(shí)分子，在當(dāng)時(shí)卻不得志，科舉場(chǎng)上，屢試不第，直至四十多歲才補(bǔ)為歲貢生。它是中國(guó)古代小說(shuō)史上最杰出的一部長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。希望大家利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀原著內(nèi)容。③孫悟空不做“弼馬溫”，奮起金箍棒，打出南天門，又偷蟠，盜御酒，竊仙丹，敗天兵，一反再反，“打到通明殿里、靈霄殿外，”真“打得九曜星閉門閉戶，四天王無(wú)影無(wú)蹤。小說(shuō)成功地塑造了理想化的英雄形象孫悟空。今天，我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里領(lǐng)略了名著的魅力，汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。難點(diǎn):通過故事情節(jié),將人物形象一分為二,全面正確看待師徒四人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)人物。組長(zhǎng)記錄得分,下課匯總。(金蟬子)轉(zhuǎn)世,為了吃到唐僧肉而長(zhǎng)生不老,她先后變作(小姑娘)(老婆婆)(老公公)9.《西游記》中許多故事都膾炙人口,如高老莊收伏(豬八戒),三打(白骨精),火云洞智取(紅孩兒),在火焰山向鐵扇公主三借(芭蕉扇)?，F(xiàn)在老師假設(shè)兩個(gè)情境,請(qǐng)同學(xué)們練一練: ,怒氣沖沖地破門而入…… ,回到家,對(duì)你說(shuō)……【活動(dòng)】火眼金睛速搭配宋代大學(xué)者朱熹說(shuō):“讀書有三到,謂心到,眼到,口到。今天由于時(shí)間有限,我們只選三組進(jìn)行展示。(要求聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)明理由)(3)如果西天取經(jīng)只派孫悟空一人完成,他一個(gè)筋斗就能解決問題,這樣不是很輕松嗎?作者吳承恩為什么還要安排唐僧和其他徒弟呢?【講授】教學(xué)反思 教學(xué)反思:通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀名著時(shí)往往只關(guān)注于“好玩”“有趣”的文字,對(duì)故事的前后連貫并不在意,往往看了后面忘了前面。教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象，認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。它就象是一部妙趣橫生、興味無(wú)窮的童話。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現(xiàn)。也怪了，那鐵扇公主為什么不借扇給他呢？其中定有原因！因?yàn)閷O悟空收服了她的兒子紅孩兒。大大小小的妖精：黃袍怪、精細(xì)鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）。他本來(lái)就是天地靈化之物，后來(lái)又吃了（蟠桃），飲了（玉酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強(qiáng)了他長(zhǎng)生不死的本領(lǐng)。”這里體現(xiàn)了孫悟空對(duì)師父的留戀和無(wú)奈。（二）豬八戒：我喜歡豬八戒。讓他尋山他卻睡了。在第二十七回中誤信壞話將悟空趕走，是不能原諒的。我們要全面、公正看別人，要學(xué)會(huì)欣賞別人，不能一偏概全。比如：“大鬧五莊觀”中孫悟空尋找人參樹一段，標(biāo)出以下三句：“推開兩扇門，呀！卻是一座花園”；“又見一層門，推開看處，卻是一座菜園”；“走過菜園，又見一層門”。沒有唐僧不太好，就象西方小說(shuō)《魯賓遜漂流記》、《老人與?！芬粯?，《西游記》是一部人類戰(zhàn)勝困難的戰(zhàn)斗史，也是一曲戰(zhàn)勝自然的凱歌，這么寫也在于為這一主旨服務(wù)。經(jīng)典名著的價(jià)值在于典范語(yǔ)言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨(dú)到的主題。有一種千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的感覺。這些就是環(huán)境描寫。比如在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。豬八戒身上的這些缺點(diǎn)其實(shí)也是我們?nèi)诵缘囊恍┤觞c(diǎn)，在這四個(gè)人當(dāng)中他就是一位丑角，正因?yàn)樗摹俺蟆辈旁鰪?qiáng)了幽默感和作品的真實(shí)感，在藝術(shù)上才“美”起來(lái)。比如：在高老莊時(shí)，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”他強(qiáng)硬。（5）、但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。能識(shí)破機(jī)關(guān)，看清真面目。這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動(dòng)物性的和諧統(tǒng)一，那么你最喜歡或最不喜歡誰(shuí)？同學(xué)們可以暢所欲言。這是第幾回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩》。因?yàn)樗芮邸⑸鷦?dòng)。三、也談小說(shuō)情節(jié)美。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：請(qǐng)大家傾聽一首歌曲（放歌曲《敢問路在何方》）。因此我在以后的教學(xué)中,要注重加強(qiáng)名著閱讀的指導(dǎo),提高對(duì)學(xué)生的要求:養(yǎng)成“無(wú)筆不讀書”的習(xí)慣,以后的讀書過程要做讀書筆記。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示)【作業(yè)】總結(jié)得分，布置作業(yè)經(jīng)典名著的價(jià)值在于典型的人物形象,在于精彩的故事情節(jié),在于深刻而獨(dú)到的主題。老師這里有9個(gè)“錦囊”,請(qǐng)組長(zhǎng)抽簽。圣經(jīng)云:“父母在,不遠(yuǎn)游游必有方。1.《西游記》是一部(章回)體長(zhǎng)篇(神魔)小說(shuō)。同學(xué)們已經(jīng)讀完了《西游記》,今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)走進(jìn)那神魔的世界,與吳承恩隔空對(duì)話,和取經(jīng)人同歷磨難。五、板書設(shè)計(jì) 《西游記》主要人物孫悟空（石猴、美猴王、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、行者、斗戰(zhàn)勝佛）唐僧（金蟬子、江流兒、玄奘、三藏、唐僧、旃檀功德佛）豬八戒（天蓬元帥、豬剛鬣、豬悟能、豬八戒、凈壇使者）沙和尚（卷簾大將、沙悟凈、沙和尚、金身羅漢）六、作業(yè)布置：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括唐僧的人物形象第四篇：《西游記》名著導(dǎo)讀 教案《西游記》名著導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):掌握《西游記》相關(guān)文學(xué)常識(shí)。孫悟空的形象，在當(dāng)時(shí)寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢(shì)力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理