【正文】 學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量備課。三、存在的問題和困惑。批改作業(yè)時，教師點出錯題，注明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的解析能力。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。用心參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高了實踐活動的潛力。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際狀況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。批改作業(yè)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。學(xué)期始，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教師用書，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到成竹在胸。在課堂上特殊注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重精講精練，在課堂上盡量老師少講，盡量讓學(xué)生多動口動手動腦；同時在每一堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，練習(xí)設(shè)計做到有層次性，難度有梯度。注重它們的學(xué)習(xí)過程。今后的工作中，我將發(fā)揚長處、克服不足，以取得更好的成績！第三篇：二年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)黃秋英本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。對后進生分層次要求。四、存在的問題和困惑。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。對后進生分層次要求。在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。上課。批改作業(yè)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和深入探究的興趣。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學(xué)生盡快地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。這種比喻形象生動，學(xué)生興趣盎然。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。抓好后進生的輔導(dǎo)工作從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。這20xx年的這一年來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、政治思想本期來，自己認(rèn)真堅持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記6篇，心得體會6篇，自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機會。有時也覺得這樣做很累，特別是一些學(xué)具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時，那種疲倦和懈怠便會一掃而光。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多。其中有成功之處，但更多的是不足。經(jīng)過一段時間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣，并促使、激勵學(xué)生不斷的進步著。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識》角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學(xué)們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創(chuàng)新。當(dāng)然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事。認(rèn)真上好每一節(jié)課。下面簡要做一小結(jié)以便促進今后工作的順利開展。三、班級管理在完全確保學(xué)生安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進班級。二、教學(xué)工作多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細(xì)做實，加強教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學(xué)生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績也很好）。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。對后進生分層次要求。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。二年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)（2）本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這些實踐活動，一方面滿足了學(xué)生動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課堂交