【正文】 的新型學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)、更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)是我們的目的。學(xué)生已經(jīng)有一定的詩詞學(xué)習(xí)積累，但學(xué)習(xí)興趣與積極性不高，感知能力較弱?！盾嫦獫O隱叢話》說：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑?，典故出自南朝謝莊的《月賦》：“隔千里兮共明月?！比洌亲髡咦约旱慕獯?，是他經(jīng)歷風(fēng)雨人生之后的領(lǐng)悟——人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。詞的上闋寫作者對(duì)月遐思，以問句開頭，而問的又是明月，蒼天，一下子把人們的思緒引到了浩渺的仙境，如夢(mèng)如幻，意境深遠(yuǎn)。不知道天上的仙宮寶殿里，今年是那一年？我真想駕長(zhǎng)風(fēng)，歸月宮，又怕那兒的碧玉樓閣，孤高而嚴(yán)寒。明月幾時(shí)有》及賞析水調(diào)歌頭丙辰中秋，飲歡達(dá)旦，大醉。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。賞◇析 ◇這首《水調(diào)歌頭“轉(zhuǎn)朱閣”三句，寫月下之人，徘徊不定，心事重重。這充分反映了作者的曠達(dá)的胸懷。正如詞前小序所說，這首詞表達(dá)了對(duì)弟弟蘇轍(字子由)的懷念之情，但并不限于此。本詞是蘇詞的代表作，全詞運(yùn)用形象的描繪和浪漫主義的想象，緊緊圍繞中秋之月，把自己仕途的失意和對(duì)兄弟的感情，升華到探索人生哲理的高度，表達(dá)了作者樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)生活的美好祝愿，深刻的人生哲學(xué)蘊(yùn)含在完美的文學(xué)意境中，既有理趣，又有情趣，在詩詞教學(xué)中占有很重要的地位。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)，把教學(xué)重點(diǎn)置于讀、品之間，讓學(xué)生在朗讀感悟中去品味語言和詞的內(nèi)涵，了解作者的情感境界，這樣才能將詩的解讀升華到更高的層次。按照以上思路，在本課教學(xué)中我主要運(yùn)用了以下幾種教法： 情景創(chuàng)設(shè)法、誦讀品味法、設(shè)疑導(dǎo)思法、提問點(diǎn)撥法。二、欣賞《水調(diào)歌頭》對(duì)照小序部分簡(jiǎn)介詞作背景，讓學(xué)生了解創(chuàng)作時(shí)間及創(chuàng)作原因。兩者借景抒情，情景交融)問：詞中哪些是實(shí)景?哪些是虛景?(6)作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上?你如何理解?能力訓(xùn)練 / 5(1)什么是聯(lián)想?什么是想象?(2)文中哪處是聯(lián)想?哪處是想象?(3)看圖一，發(fā)揮聯(lián)想，你能聯(lián)想到什么?(4)看圖二，發(fā)揮想象，你能想象到什么?問：比較《十五夜望月》，你喜歡哪一篇?講講理由。寫此詞時(shí)，作者41歲，政治失意，妻子亡故，弟弟遠(yuǎn)他鄉(xiāng)，詞人心中十分苦悶，于是借詢天問月排遣愁緒，但他畢竟有著曠達(dá)的胸襟，在對(duì)人生哲理的探討中達(dá)到了自我解脫。所以作者有此一問。⑻何事：為什么。//起舞/弄/清影，何似/在/人間。賞析：上闋：寫詞人月下歡飲時(shí)的聯(lián)想和想象?！边@是人生和自然的規(guī)律，自古以來就是這樣，所以實(shí)在用不著特別地悲傷。他把“天”和“月”都人格化了，上片問天，下片問月，創(chuàng)造了一個(gè)神話般美麗的境界。賞析：這句話反映了詞人對(duì)天上生活的向往，不愿留在人間。② 找出詞中蘊(yùn)涵人生哲理與表達(dá)美好祝愿的句子？蘊(yùn)涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。⑤詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？（理解掌握）聯(lián)想：由一事物想到另一事物的過程。悠悠蒼天，月亮的存在對(duì)于人間是一個(gè)魅人的宇宙之謎?！畎住对孪陋?dú)酌》今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！拙右住赌航鳌返溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟?！鸥Α对乱箲浬岬堋?星垂平野闊，月涌大江流。轉(zhuǎn)朱閣，抵綺戶，照無眠。他認(rèn)為，一個(gè)人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過得很好，也就可以了。幾時(shí)：什么時(shí)候。[我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，未能忘情于現(xiàn)實(shí)?！昂嗡圃谌碎g”，這是詞人“起舞弄清影”的感受。綺戶：雕花的窗戶。何事：為什么。人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾。全詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。[但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！安粦?yīng)有恨”，而恨在其中。這三句寫月光的轉(zhuǎn)移。下闋寫對(duì)月懷人。[起舞弄清影，何似在人間。乘：駕。這里是化用李白《把酒問月》中“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之”的兩句詩意。上闋寫月下飲酒。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！拍痢恫辞鼗础啡朔晗彩戮袼?，月到中秋分外明。中秋》 明月幾時(shí)有？把酒問青天?！畎住秾⑦M(jìn)灑》我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！蹙S《山居秋暝》 秦時(shí)明月漢