八年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 春 陽桑強(qiáng) 沈宇航 陳劍 孫顧 羅文剛何勝男 姜蕾 陳俊奇 程強(qiáng) 孫文 徐亞（4）培輔措施實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。七、教學(xué)進(jìn)度安排Unit 1 6課時(shí)第一周第三周Unit 2 5課時(shí)第三周第四周 Unit 3 5課時(shí)第五周第六周Unit 4 5課時(shí) 第六周第七周Unit 5 6課時(shí) 第七周第八周Review and MidTest 5課時(shí) 第九周Unit 6 5課時(shí) 第十周第十二周Unit 7 5課時(shí) 第十二周第十三周Unit 8 5課時(shí) 第十三周第十四周Unit 9 5課時(shí) 第十五周第十六周Unit10 5課時(shí) 第十七周第十八周Review and FinalTest 11課時(shí) 第十八周—第二十周八、輔優(yōu)補(bǔ)差安排（1）目的全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我們長(zhǎng)期以來的評(píng)價(jià)用的是同一把尺子，導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。第一篇：八年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、本期指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。四、教學(xué)總體目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、教學(xué)具體措施每天背誦課文中的對(duì)話。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題第二篇：八年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃20172018人教版八年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流。八年級(jí)的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對(duì)，注重單詞的圖、形、意三方面的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生看圖識(shí)字或看詞辨圖能力，注重單詞的輸入。其中狀語從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。第三篇：八年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃20092010年第一學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。我信奉“親其師，方能信其道”。五、教學(xué)進(jìn)度。創(chuàng)造輕松、歡樂的英語學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。在課上結(jié)隊(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生彼此交談，既練習(xí)口語，又培養(yǎng)合作意識(shí)。教給學(xué)生閱讀分析方法，并設(shè)立問題讓他們自己查找、閱讀材料，提高閱讀能力。三、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生，提高學(xué)生整體英語水平。 1．教授不同層次的學(xué)生 要激勵(lì)和指導(dǎo)班上那些學(xué)有余力的學(xué)生，同時(shí)也為那些不善表達(dá)的學(xué)生提供必要的支持。9．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教
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