【正文】 使用音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是行之有效的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。五、結(jié)束語(yǔ)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)設(shè)過(guò)橋的情境導(dǎo)入生詞的教學(xué)方法同第二步。)2．教授單詞duck,panda 教師高射擊比賽的情境，導(dǎo)入duck, panda的教學(xué)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：。第一篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上Unit_4_A_We_Love_Animals_教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 4 A We Love Animals 教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上向文華一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey動(dòng)物名稱。, dog, duck, rabbit, panda, monkey六張卡片及相應(yīng)動(dòng)物玩具。首先讓學(xué)生來(lái)猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加射擊比賽。（鞏固練習(xí)） and say.(Teacher says the word without any voice, but students can identify with Teacher’s mouth.)T:Look at will say a word without any you know ,stand up and say the word will give strikers to the group which answer the most 1:Little actors.(Ask some students to act in the others guess what this is.)T:What’s this? S1:A cat/? Ss: Cat,cat,cat.(Give strikers.)Game 2: Foollow the animal cards to the class one by :What’s this? Ss:It’s a ? closing Let’s sing a song for the ? Hello, cat!Do oh ,dog!Do oh , duck!Do oh ,panda!Do oh ,rabbit!Do oh , monkey!Do oh !Hello!Hello!。領(lǐng)讀句子：We Love Animals。在學(xué)習(xí)中滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物做朋友的思想教育。：根據(jù)真實(shí)語(yǔ)境，運(yùn)用句型：It’s a cat?./I have a dog?.進(jìn)行對(duì)話。2．師生問(wèn)候：How are you? What’s your name? Nice to meet 。)2．教授單詞duck,panda 教師高射擊比賽的情境，導(dǎo)入duck, panda的教學(xué)。創(chuàng)設(shè)過(guò)橋的情境導(dǎo)入生詞的教學(xué)方法同第二步。五、結(jié)束語(yǔ)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。２．Let’s do 本部分是為了鞏固Let’slearn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、大紅蘿卜道具。T: Look at my , duck(注意元音字母u的發(fā)音［^］)然后把圖片鴨子貼在黑板上。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)（５分鐘）３頁(yè)，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。設(shè)計(jì)任務(wù)是任務(wù)型教學(xué)的前奏，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。（2）能熟練說(shuō)唱let’s chant部分內(nèi)容并伴以動(dòng)作，對(duì)同學(xué)或家長(zhǎng)發(fā)出指令。（教師事先在黑板上畫四個(gè)框，將四季的卡片貼在框頂）師生看單詞卡片進(jìn)行對(duì)話。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)猜單詞游戲活躍課堂氣氛,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。（師提醒冬天的第一個(gè)月即12月也是以ber 結(jié)尾的。（首字母大寫）總結(jié)縮寫方法。Step4：Homework :1熟讀單詞并準(zhǔn)備好默寫十二月單詞的縮寫。就教學(xué)資源而言，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有多媒體課件。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，學(xué)生積極參與，合作密切，體現(xiàn)了學(xué)生的主體。比如：歌曲演唱緩解了學(xué)生剛開(kāi)始上課時(shí)的緊張情緒，營(yíng)造了輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；各種游戲活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；“猜詞游戲”使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情達(dá)到了高潮。離開(kāi)了交際活動(dòng)，一個(gè)人自說(shuō)自聽(tīng)不能形成運(yùn)用語(yǔ)言能力。let’s play教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本部分主要是在A部分Let39。：學(xué)會(huì)初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)，懂得要有禮貌。通過(guò)類比上午好的表達(dá)方法Good morning，學(xué)生說(shuō)出下午好的表達(dá)方法——Good to meet you 第一次見(jiàn)面用Nice to meet you打招呼，并學(xué)會(huì)讀。、拆句 。Step ，熟讀對(duì)話。讓學(xué)生跟讀，了解漢語(yǔ)意思 afternoon，Nice to meet ，進(jìn)行對(duì)話 S1 Hi, Mum , this is Wu Yi Good afternoon, Wu Yi Fan..S3 Good to meet Nice to meet you，39。學(xué)會(huì)Good afternoon，Nice to meet you，用于初次見(jiàn)面以及別人介紹認(rèn)識(shí)的時(shí)候用到This is ……，放在情境中讓學(xué)生了解。一方面，英語(yǔ)是一門工具學(xué)科，其根本作用在于實(shí)際生活中的交際、運(yùn)用；另一方面，外語(yǔ)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“你教我學(xué)”，而是通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的交際活動(dòng)，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。較強(qiáng)的課堂駕馭能力，獨(dú)到的課堂紀(jì)律管理方法比如，在課堂上有一位學(xué)生做小動(dòng)作，授課教師馬上停下來(lái)，然后看著她，說(shuō)：We are waiting for 。盡可能把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)課堂上要保證給學(xué)生大量的語(yǔ)言輸入，但如果教師沒(méi)有把握好度，講得太多，就侵占了學(xué)生語(yǔ)言操練的時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極收集課堂上有效的教學(xué)資源，并使之成為教學(xué)的契機(jī)。[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)谏钪惺褂谜Z(yǔ)言，訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，這樣的調(diào)查活動(dòng)促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。Game1 ： listen and show步驟一：教師出示單詞并說(shuō)，學(xué)生跟讀并出示相應(yīng)的手指。T:：Yes, I like it’s not my favorite ： January or February?師特別注意糾正學(xué)生這兩個(gè)單詞的發(fā)音,給出清晰的示范,要求學(xué)生準(zhǔn)確跟讀,最后,教師做出回答:My favorite month is February，because my birthday is in February.（師板書: My birthday is in February.）T： My birthday is in is your birthday?（學(xué)生作答）(2)學(xué)生之間進(jìn)行pair work，兩人一組練習(xí)句型。學(xué)生跟讀并書寫其簡(jiǎn)寫形式。Step2：Presentation教學(xué)單詞 MarchAprilMay(1)T：Which month do you like best in spring ?(如有學(xué)生點(diǎn)到March,，就引入Ma