【正文】 者。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。3再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？（1）我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。（1）讀準(zhǔn)字音。第二篇：草蟲(chóng)的村落教案3草蟲(chóng)的村落，識(shí)記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語(yǔ)。齊讀：11段。游樂(lè)園，世外桃源可以看出他們很勤勞？“勤勉：勤奮和勉勵(lì)的意思。草蟲(chóng)們也是有親情的。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛來(lái)看看這只小蟲(chóng)子。老師講解包括組詞、造句。下課后，你可能會(huì)去街上逛逛街，或者去體育館做運(yùn)動(dòng)，或者直接回家看動(dòng)畫(huà)。四、（5分鐘）“誰(shuí)能把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的雨聲變成朗讀聲來(lái)告訴大家？”孩子們?cè)谕瑢W(xué)們的配樂(lè)朗讀聲中，閉上眼睛想象。通過(guò)對(duì)山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。“音符”是指手指觸摸琴鍵時(shí)發(fā)出的不同聲音，在這里可理解為：是雨絲落在巖石上的“丁冬”聲，有飄灑在綠草叢的“沙沙”聲……，而“帶著幻想的色彩”。放假期間，也下了幾場(chǎng)雨，不知道大家有沒(méi)有仔細(xì)的去聆聽(tīng)聆聽(tīng)雨中大自然的變化。大家周一晚上觀(guān)看的“感動(dòng)洪城”節(jié)目的感受。究竟有哪些修辭手法？三、講授新課：（20分鐘）第五自然段：雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。?）運(yùn)用了哪些修辭手法？屏住呼吸：擬人。》草蟲(chóng)的村落教案一、（2分鐘）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)想一想，我們的一天是怎么過(guò)的？先是從在溫暖的被窩里醒來(lái)，吃完早飯，從家里出發(fā)。那他們的世界和我們一樣嘛？今天去看看草蟲(chóng)們他們的世界。放眼望去，草叢里有綠油油的稻田，有淡紫色的小花，還有汩汩的溪水，周?chē)o得出奇。我想問(wèn)大家，這只嬌小的甲蟲(chóng)和游俠之間會(huì)是什么關(guān)系？師：好。他們?cè)谀睦镅葑嘁魳?lè)??？他們是怎么演奏音樂(lè)的？作者如何形容這種音樂(lè)的？什么是靈泉？富有生命力的，有靈性的？為什么這種音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)？是大自然的聲音，是天籟之音，表現(xiàn)出作何對(duì)大自然的喜愛(ài)。省略號(hào)的意思是，我想說(shuō)的還沒(méi)有結(jié)束。五、講解奇跡課堂，練習(xí)冊(cè)。2課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，你觀(guān)察過(guò)蟲(chóng)子嗎？那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去看看“草蟲(chóng)的村落”。（主要寫(xiě)“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。2隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？ 學(xué)生交流時(shí)，老師相機(jī)出示句子：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路。4作者發(fā)現(xiàn)了“草蟲(chóng)的村落”之后心情如何？請(qǐng)用課文原話(huà)回答。2學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。” 傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰(shuí)來(lái)給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。（1）你們讀到了哪幾種小動(dòng)物?。浚ㄐA蟲(chóng)、黑甲蟲(chóng)、蜥蜴）（2）哪種動(dòng)物是村落里的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來(lái)的？在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。他們這么快就混熟啦，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！小黑甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處得很好，和異類(lèi)的關(guān)系也十分融洽。（你看到了吃的，果實(shí)吊在樹(shù)梢上，陽(yáng)光把它烘烤得熟透了，像是隨時(shí)都有可能掉下來(lái)，砸到正在樹(shù)下開(kāi)演唱會(huì)的甲蟲(chóng)們。大家齊讀最后一句話(huà)，讀好這句話(huà)?！按迓洹彪m小，卻體現(xiàn)出了蟲(chóng)子們的大智慧。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！草蟲(chóng)的村落游俠歸來(lái)快樂(lè)和諧相處融洽音樂(lè)演奏會(huì)靈性、才氣勤勞地工作責(zé)任、快樂(lè)在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) “草蟲(chóng)的村落 ”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲(chóng)世界里的寧?kù)o：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂(lè)演奏者，有智慧的建筑設(shè)計(jì)，更有一群群勤勞的 “村民們 ”??引領(lǐng)學(xué)生感受蟲(chóng)蟲(chóng)們對(duì)生活的熱愛(ài)。體會(huì)作者怎樣用心觀(guān)察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。”“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!” 作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教案(二)【教學(xué)目標(biāo)】默讀課文，把握文章內(nèi)容。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可愛(ài)，就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼的小蟲(chóng)子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受這份快樂(lè)，那里就是?(學(xué)生齊說(shuō)課題，教師板書(shū))二、整體感知課文內(nèi)容自由朗讀課文，要做到正確、流利。它是快樂(lè)的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂(lè)。)四、情感升華，感受寫(xiě)法我們隨著作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷。2．引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。今天，我們大家來(lái)到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作一次奇異的游歷吧。正音：靜謐（m236。三、研讀課文1．默讀課文思考：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒？你在那里看見(jiàn)了什么？劃出有關(guān)語(yǔ)句。）③隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？ 交流時(shí)，出示：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路。）“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松。積累好詞佳句。3．學(xué)生交流。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。③聯(lián)系實(shí)際及查閱有關(guān)的昆蟲(chóng)的資料。）（二）情感升華，體會(huì)寫(xiě)法的特點(diǎn)1．我們隨著作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷。怎樣才能使自己的感受更獨(dú)特更深刻呢？3．師生交流：（1）認(rèn)真觀(guān)察事物，特別是觀(guān)察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角。一、引入一個(gè)小小的草蟲(chóng)村落，一篇精美的散文。大家評(píng)議：是否展開(kāi)想象，融入自己的感受。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。所以這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！──節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記?蟬》6．各人動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)?！独ハx(chóng)記》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。二、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。（三）、合作研讀，感受索溪峪的“野”分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個(gè)方面，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（帶著問(wèn)題讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真想一想，并批注體會(huì)，與小組成員交流）全班交流學(xué)習(xí)效果?！蹦銖哪男┰~語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書(shū)：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線(xiàn)天、百丈峽，它們的名字聽(tīng)著也讓人覺(jué)得害怕。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹(shù)木是它的大叔，石頭是它的弟弟。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀(guān)察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象表達(dá)獨(dú)特的感受。⑵默讀課文，思考：你從“草蟲(chóng)的村落”看到了什么？給你留下了怎樣的印象？2．學(xué)生自學(xué)。2．反饋：你從“草蟲(chóng)的村落”看到了什么？（村民的和諧生活；音樂(lè)演奏會(huì)；村民的勞動(dòng)生活。）3．你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？你從中感受到了什么？⑴一只小蟲(chóng)，一只生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。）⑶從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。4．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。n)熙攘(rānɡ rǎnɡ)2．補(bǔ)充詞語(yǔ)，解釋前兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開(kāi)交流，在交流過(guò)程中，我做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與點(diǎn)撥。如：課文第九自然段“我還看見(jiàn)了許多許多??”啟發(fā)學(xué)生思考：我還會(huì) 看見(jiàn)些什么？在老師的引導(dǎo)下，四人小組合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，拓展了學(xué)生思維空間，加深了對(duì)課文的理解。教學(xué)重、難點(diǎn)是：，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的那一片愛(ài)戀之情；、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。（三）深入村落，與蟲(chóng)同樂(lè)作者發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地，是多么得意啊，是啊，小蟲(chóng)的快樂(lè)天地帶給我們多少驚喜，讓我們也深入草叢，去感受小蟲(chóng)的快樂(lè)，感受小蟲(chóng)帶給我們的驚喜。課件出示課文第3自然段，學(xué)生自由讀。（1）讀了這段文字，有什么問(wèn)題又問(wèn)小甲蟲(chóng)嗎？（預(yù)設(shè)：那只嬌小的甲蟲(chóng)是誰(shuí)？從他們意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，仿佛聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么？）（2）游俠云游數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回來(lái)了，親人見(jiàn)面不說(shuō)話(huà)，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久。（學(xué)生勾畫(huà)自由交流探討）預(yù)設(shè)：（1）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！凹紫x(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)要有所得，通過(guò)學(xué)生的交流感受深刻的句子，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語(yǔ)言文字的美?。?）說(shuō)話(huà)練習(xí)我還看見(jiàn)了許多許多??例:在草蟲(chóng)村落中的舞蹈廳中，“我”看見(jiàn)了甲蟲(chóng)舞蹈家們?cè)谕业匚鑴?dòng)著身體，演繹出優(yōu)美的舞姿！用“在草蟲(chóng)村落中的，“我”看見(jiàn)了、。②作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？③抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融?！澳侵挥⒂碌暮诩紫x(chóng)，走進(jìn)了村子。（2）真像個(gè)英勇的俠士啊。（教師進(jìn)行語(yǔ)言描述）迎著微風(fēng)，伴著花香，我們一起佇立在大自然中。交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返?！恫菹x(chóng)的村落》說(shuō)課稿感受著作者們的奇思妙想，揣摩著編者們的匠心獨(dú)運(yùn)，我由讀者轉(zhuǎn)化為教者的目標(biāo)定位越來(lái)越清晰，那就是我要引領(lǐng)孩子們依據(jù)《草蟲(chóng)的村落》這篇語(yǔ)言材料感悟文本，培養(yǎng)情感；遷移寫(xiě)法，形成能力。如，“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。它在表達(dá)上頗具特色。i zh225。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘得熱透了。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。⑴出示詞語(yǔ)卡片，指名讀。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。）師激情：不同的人對(duì)同樣的風(fēng)景，會(huì)有不同的感受。(3)、賞析“山上的野物是‘野’的。有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖?