【正文】 立體、多彩、富有吸引力和約束力的教科書。學校雛鷹廣播室，設(shè)立愛國愛校、安全教育、衛(wèi)生教育、尊敬師長等專題廣播欄目，定期播放，取得了良好的效果。二、加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓練。三是榜樣激勵，嚴愛結(jié)合。如組織一年級新生開展“我能行”穿鞋、系鞋帶比好，讓學生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴思想，中高年級學生組織軍訓，學會吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦才藝表演大賽、插花比賽、烹飪表演，讓學生展示自己的勞動成果，體驗收獲的喜悅。通過建全學校圖書室開放制度，舉辦圖書摘錄展評、心得體會評選、優(yōu)美片斷朗誦比好等活動，促進此項活動的開展，目前，已初見成效。學校通過分發(fā)告家長書、分發(fā)對學生在家行為習慣的調(diào)查問卷，舉行家長會就學生良好行為規(guī)范養(yǎng)成進行研討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長對子女過于嬌縱、或教之過嚴、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長的家庭教育理念和家庭教育行為，為學生良好習慣的養(yǎng)成提供了一個最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。（二）、反饋交流。引導學生提出問題，會提問題，這是自主學習的基礎(chǔ)，也是一種能力。而應(yīng)當讓學生選擇自己最需要最感興趣的，以滿足不同層次學生的需求，使每個學生都能在原有水平上得到發(fā)展。發(fā)以培養(yǎng)學生合作、探究的能力。但和其他老師交流研究，又經(jīng)過半個學期的摸索，感覺還有很大的進步。而音樂合唱教學，是學校的美育的一個重要途徑。計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展給教師帶來了無限的教學機遇，但同時也給帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，它猶如一座架設(shè)在幼兒和教材之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。例如，在給孩子們講故事時，遇到“留戀”這個詞時，孩子們不明白是什么意思，經(jīng)過老師的口頭講述，就是舍不得離開，但由于孩子們經(jīng)驗不足，聽了之后還很茫然，所以利用多媒體設(shè)置一個情境（一只蝴蝶很留戀一朵漂亮的花朵，它飛走又飛回來，來回好幾次）幫助幼兒理解這個詞的含義，孩子基本就理解了，通俗易懂，恰到好處，這是利用傳統(tǒng)教學模式萬萬做不到的。許多教師認為，要實現(xiàn)教學的現(xiàn)代化，必須使用現(xiàn)代化的教學手段。尤其是在了解環(huán)衛(wèi)工人的工作時，讓幼兒扮演小記者的角色來采訪環(huán)衛(wèi)工人遠比讓幼兒看課件中的圖片更真實、有效，更能激發(fā)孩子們的活動興趣，讓孩子們積極參與進來，真正成為活動的主體。課件設(shè)計要從教學需要和幼兒實際出發(fā)，所設(shè)計的課件應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導和幼兒的主體作用，不應(yīng)成為教和學的障礙，而應(yīng)使教學錦上添花。本學期，我校人員變動較大，為了使課題研究工作沿著健康的方向發(fā)展，我校根據(jù)實際情況，根據(jù)區(qū)、街道教委的有關(guān)指示精神，及時調(diào)整了工作思路，大膽確定工作重點，強化教科研工作，建章立制，規(guī)范創(chuàng)新，加強了課題研究的全過程管理?！?〕建立網(wǎng)絡(luò)。學，然后知不足，只有經(jīng)過學習，才能克服陳舊的教育教學觀，樹立正確的教育觀念?；谝陨系恼J識，我們進行了集體備課、單元輔導、教具、學具使用指導，從而使每一位教師都得到了不同程度的提高。這一學期我們以運用英語學習策略來提高和培養(yǎng)學生詞匯學學習效率為基本點，以課改為工作重心，以創(chuàng)設(shè)開放、鮮活的課堂教學來提高學生的學習效率為工作重點，進一步更新教學理念，努力提高課題研究的質(zhì)量，回顧一學年的課研工作，品嘗成功喜悅的同時，也看到了失誤之教訓，為了能積累教學經(jīng)驗，使今后工作能“百尺竿頭，更進一步”，現(xiàn)將本學期小課題研究工作總結(jié)如下：一、抓好常規(guī)，為課題研究服務(wù)提高認識。其三、作業(yè)批改精心規(guī)范，我組大部分教師能做到面批，采用紅花、有趣的小動物、喜歡的水果等各種評價方式，調(diào)動學生的學習興趣。札記突出課題，使每位教師認識到“札記”不是“雜記”，突出對自己研究專題的學習摘記，札記中記錄有關(guān)課題的理論知識、優(yōu)秀教學案例、優(yōu)秀教學反思、階段性小結(jié)等一切可以反映專題的資料。把個人理論學習和集體聽課結(jié)合起來，充分發(fā)揮理論指導實踐，實踐中再提高教學水平。三、存在的問題認識的模糊化。課堂教學中要加大聽課的力度，尤其是學科間的聽課，讓教師之間有更多的交流，讓學科之間更好的整合?？傊诮窈蟮慕虒W中要為每一位教師樹立：問題就是課題，實踐就是研究，發(fā)展(師生共同成長)就是成果。如果因為教師的潛心研究能解決教學中的問題，教學質(zhì)量就會因此而提高。組織教師認真學習《利通區(qū)課堂教學評價標準》，精心設(shè)計教學，自覺進行探索實踐，全面改革舊的課堂教學模式，使自己的課堂變得鮮活起來。由于教師普遍進行了合作備課，堅持學校二周檢查制度及時對教師的備課情況進行指導和監(jiān)督，堅決杜絕無案上課。二、突破教研，落實課題研究。使每位教師整理教育理念提煉出教學經(jīng)驗。（2）了解了多種媒體協(xié)調(diào)教學的教學內(nèi)容和課堂教學結(jié)構(gòu)，挖掘梳理了教材中適宜于多種媒體協(xié)調(diào)教學的內(nèi)容。每周的星期三為集體學習時間，每位教師按時參加學習，作好筆記。二、積極開展活動，取得課題研究的初步成效。學校成立了主任為組長的課題研究領(lǐng)導小組、課題研究實驗小組等組織機構(gòu)，具體負責指導教科研工作。運用課件的目的是為了進一步提高教學效果，讓孩子們學得更愉快，讓教師教得更輕松。但有的課件畫面背景復雜，按鈕奇形怪狀，并且使用大量的動畫和音響，做得太花。因此，不顧學科的不同，教學內(nèi)容的要求不同，一味的追求多媒體教學。多媒體課件能提供圖、文、聲、像，形象生動，可以對人的視覺、聽覺甚至心理觸覺產(chǎn)生全方位的刺激，可以給幼兒留下深刻印象，有助于多角度激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)節(jié)幼兒學習情緒，集中注意力，幫助幼兒掌握所學知識。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為