物理學(xué)科滲透毒品教育教案[推薦](完整版)
【正文】 會和政府的重視和憂慮，為了加強(qiáng)對孩子們的法制教育，滲透學(xué)科法制教育如火如荼地全面展開。一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)觀念,以培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)所謂整體素質(zhì),一是從學(xué)生個體來說,不僅要求重視智育而且要求重視德、體、美、勞全面發(fā)展,和諧地培養(yǎng)學(xué)生個性。求油的密度?！吨腥A人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第七條 消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時享有人身、財產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。單位換算：1g/cm3=1000kg/103kg/m3,要求記住。消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時享有自主選擇商品或者服務(wù)權(quán)，并有權(quán)進(jìn)行比較、鑒別和挑選。教師演示實驗：分別把一只“25w”、“200w”燈泡接在家庭電路中（關(guān)閉其它用電器），觀察鋁盤的轉(zhuǎn)速，相同嗎？（不相同）那么在這一段時間里它耗電相同嗎？（不相同），生活經(jīng)驗告訴了我們這些 道理。常用 的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(mg)、噸(t)。預(yù)習(xí)提綱什么是質(zhì)量？質(zhì)量有哪些單位？測量質(zhì)量的工具是什么? 點(diǎn)撥：在學(xué)生預(yù)習(xí)的過程中，隨即進(jìn)行點(diǎn)撥，并解答學(xué)生提出的各種疑問，鼓勵學(xué)生提出不同的問題。問題：能否將這些物體進(jìn)行分類？你分類的理由是什么？ 學(xué)生交流、討論。（2）質(zhì)量是物體的基本屬性1演示：a把冰塊放在燒杯中用酒精燈加熱，使其熔化成水； ○b用鐵錘把鐵釘敲彎。稱量值就等于這臺天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加砝碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量。電能是現(xiàn)代家庭中都經(jīng)常使用的能源，節(jié)約電能我們可以從平時的一點(diǎn)一滴中做到。通過探究活動，使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認(rèn)識有新的拓展。探究這種特性用到了圖像的方法。教學(xué)教程一、從鑒別物質(zhì)說起我們鑒別物質(zhì)，有很多時候，僅靠氣味、顏色、軟硬、形狀等特性是有一定的局限性。對多次走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品，未經(jīng)處理的，毒品數(shù)量累計計算。1g/cm3=1103kg/m3水的密度：103kg/m3 。通過掌握物理知識、實驗和物理知識的運(yùn)用,了解世界是物質(zhì)的,物質(zhì)世界是運(yùn)動變化發(fā)展的,物質(zhì)的變化發(fā)展其根源在事物內(nèi)部矛盾,變化過程是從量變到質(zhì)變等,從而掌握辯證唯物主義思想。物理學(xué)科雖然不是法制教育的主渠道，但只要充分挖掘法制素材，合理選擇滲透時機(jī)，同樣能實現(xiàn)科學(xué)與法制教育的雙豐收。在教學(xué)中滲透法制教育，實際上并不是很艱難的事情。例如，在聲的利用的教學(xué)中，聲音可傳遞信息，可滲透《中華人民共和國人口與計劃生育法》，第十五條嚴(yán)禁利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段進(jìn)行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定；嚴(yán)禁非醫(yī)學(xué)的選擇性別的人工終止妊娠。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。我們要切實按要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境奠定堅實的基礎(chǔ)，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。掌握“滲透度”。在光的色散教學(xué)中，可滲透《中華人民共和國道路交通安全法》；在眼睛和眼鏡的教學(xué)中，可滲透眼鏡制配計量監(jiān)督管理辦法只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。如教學(xué)《噪聲的危害與防治》時就可以根據(jù)內(nèi)容滲透《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。這一點(diǎn)我們老師已形成共識。通過講述我國許多著名科學(xué)家不受國外高官厚祿的引誘,毅然報效祖國的故事均能進(jìn)行很好的德育滲透。第四篇：物理學(xué)科德育滲透物理學(xué)科德育滲透作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理學(xué)科如何面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),落實素質(zhì)教育精神,這是擺在我們物理教師面前所要思考和解決的問題。運(yùn)用密度公式進(jìn)行計算例題：課文第115頁例題練習(xí)：一個質(zhì)量是40g的容器，裝滿水后質(zhì)量變?yōu)?40g，裝滿油后質(zhì)量變?yōu)?20g。思考：用物體的質(zhì)量來鑒別物質(zhì)行嗎？《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》第五條禁止偽造或者冒用認(rèn)證標(biāo)志、名優(yōu)標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志；禁止偽造產(chǎn)品的產(chǎn)地，偽
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