【正文】 詩中運用的對比和反襯的藝術(shù)手法；能結(jié)合本詩理解前人對本詩“諷意至深，用筆至細”的評價。我們認為，后面的否定意見過于拘執(zhí)傳統(tǒng)，只要出語自然恰切，何者不可以人詩呢？7．李商隱詩的用典李商隱的詩，素以用典工整適切著稱。如“駐馬”是指軍隊停滯不前，而“牽?！眳s是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質(zhì)，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。詩人這里用“徒聞”二字將此事輕輕帶過，實際上是否定了這虛妄之說。”（《中國韻文內(nèi)所表現(xiàn)的情感》）4．【提問】如何理解《馬嵬（其二）》的意境和情感。比喻像人間的橋梁，一般有兩個硬性的端點，可以找出本體和喻體；象征則像天上的彩虹，物質(zhì)表象所聯(lián)系的對象不那么分明，主要靠暗示，帶有更多游移不定的成分。所以，至今還有很多學(xué)者把它當做政治詩來讀，并從詩人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。接著，詩意又轉(zhuǎn)，柳暗花明，開出另一新的境界來：明珠在滄海月下泣淚，美玉在重山之上生煙，美好的事物總是遭到“嫉妒”，不能美滿。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感。4．關(guān)于《馬嵬（其二）》《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》。但是，仕途的失意，生活的困頓，朝廷內(nèi)部的斗爭的殘酷，使他逐漸淡泊功名，遺落世事，他自知憂天無力，回天乏術(shù)，就轉(zhuǎn)而退守到個人的感情世界中。進一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩誦詩的`能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。溫婉含蓄而用意極深，體現(xiàn)了詠史諷今的特點。詩的最后一聯(lián)，點明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無力保護自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？反問含蓄有力，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。尾聯(lián)：“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。而冠以“空聞”二字，則表明“虎旅”雖“傳宵柝”，卻不能保障皇帝和貴妃的安全了?！?，詩以“馬嵬”命題，重點是寫玄宗在馬嵬驛為“六軍”所逼，“賜”楊貴妃死先用“海外徒聞更(還有)九州”，概括了方士在海外仙山上尋見楊貴妃的傳說。學(xué)生結(jié)合具體的詩句談?wù)勗姷恼Z言特點，感情基調(diào)等方面的藝術(shù)特色。２、小結(jié)詩歌內(nèi)容：錦瑟牽情，回首往事──往事如夢，感傷深沉──對月而泣，美夢如煙──追憶此情，當時惘然?！皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍田日暖玉生煙。你從詩中捕捉到了詩人怎樣的情感？可就全詩內(nèi)容談，也可就其中一字一句給你的感受來談。悟：感受形象，體味意境。他年輕時受牛黨令狐楚賞識而中進士，后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認為他背恩負德。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的李商隱詩兩首教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。二、了解作者學(xué)生就自己搜集的關(guān)于李商隱的資料進行交流。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。）⑵學(xué)生聽讀，在聽讀中把握誦讀節(jié)奏，感受詩的韻律，體味詩的意境?！扒f生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！按饲榭纱勺窇?，只是當時已惘然。⑴flasn影片《錦瑟》。此詩諷意深而用筆細，在眾多詠馬嵬的詩歌中，無論思想性還是藝術(shù)性都屬別開生面之作?！翱章劇薄跋亍?，即徒聞“宵柝”；“無復(fù)”“報曉”，即不用“報曉”?！傲娡v馬”指禁軍嘩變，李、楊兩人的愛情也一同“駐馬”，并幻滅成空了。通過反問，暗含指責意味。此語如當頭棒喝，發(fā)人深省?！八{田晶暖玉生煙 ”詩人借此具有極高美學(xué)意味的理想景色，抒發(fā)對于高潔情感無法親近的悵恨。三、德育目標1．體味詩人獨特的人生際遇。2．進一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋。三、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程1．【提問】如何理解《錦瑟》的意境。莊子“夢蝶”，不知哪種狀態(tài)是真實的自我了。“只是當時已惘然”反迭前句，言當時身處其境，已是凄迷難辨，而今思之，更是如水中之月，鏡中之花，捉摸不到了。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。拆開來一句一句的叫我解釋，我連文義也解不出來。首聯(lián)從“海外”說起，氣勢磅礴，筆力千鈞。馬嵬之后，唐玄宗這位失去了權(quán)勢的皇帝，聽到的只是軍旅的梆聲，再也享受不到在長安宮殿里專人報曉的服務(wù)了。中間兩聯(lián)，僅僅四句28字，卻呼雞驅(qū)虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利；妙趣橫生，而又無穿鑿之嫌。金元時期的方回認為“六軍、七夕、駐馬、牽牛，巧甚”（《瀛奎律髓》），清代的吳喬更是大加贊賞：“敘天下事而六、七、馬、牛為對，恰似兒戲，扛鼎之筆也。布置作業(yè)1．朗讀背誦這兩首詩，深入體會作品情韻。字義山，號玉谿生，出身小官僚家庭。這首七律為李商隱（享年47歲，可惜才高命?。╇x世前不久之作，凝縮著詩人匆匆一生里的，跌宕流離的命運，失落沮喪的際遇，諱莫如深的情感，夢幻綺麗的愛戀……，這一切，又如同他名姓中的那個“隱”字一樣，影影綽綽，朦朦朧朧，依稀仿佛，似有似無，感覺得到，捉摸不住，只可意會，不可言傳，那美學(xué)境界吸引著千百年的中國讀者。思考問題：這首詩的大體意思是什么，結(jié)合詩句進行翻譯?？珊蘅蓢@的是這些輝煌已成為過去，并且是如此短暫──單單是“五十弦”，為什么單單是“五十弦”呢？難道就沒有別的什么可以選擇了嗎？詩人又以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無端”之問，一上來就開門見山，點出自己對人生價值的深深思考。詩人借此把月珠淚合而為一，構(gòu)成了一個朦朧的妙境，表達一種復(fù)雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷。比喻像人間的橋梁，一般有兩個硬性的端點，可以找出本體和喻體；象征則像天上的彩虹，物質(zhì)表象所聯(lián)系的對象不那么分明，主要靠暗示，帶有更多游移不定的成分。拆開來一句一句的叫我解釋，我連文義也解不出來。提問：這首詩歌感情基調(diào)是如何?（譏誚諷刺）生自由讀后請一學(xué)生朗讀。夢中找不到，又到仙境中去找。來世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無爭的事實。突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇。從語氣上看又有什么特點？——反問。但是，紂王無道，和有了妲己有必然的聯(lián)系嗎？有人說妲己壞透了，壞透了的妲己如果不是取得紂王的信任是壞不起來的，紂王聽信了妲己的讒言，聽與不聽決定權(quán)在紂王，而不在妲己。又怎么能成為禍水呢？六、目標檢測閱讀李商隱的《端居》，完成12題。用“對”或其他詞難以達到這種表達 效果。把握《錦瑟》這首詩的意境，分析《馬嵬（其二）》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。曾三次應(yīng)進士考試，至開成二年(837年)，由于令狐的推薦，得中進士。由于省略了表面和內(nèi)在的過度和關(guān)聯(lián)，詩句間跳躍很大。請看《馬嵬》.二、學(xué)習(xí)《馬嵬》請學(xué)生自讀詩歌，明確感情基調(diào)——譏諷了解全詩的大意明確：詩以“馬嵬”命題，重點是寫唐玄宗在馬嵬驛為“六軍”所逼，“賜”死楊貴妃。頸聯(lián)運用了什么手法？表達了怎樣的意思？ 明確：“此日”指楊貴妃的死日。,賞析并積累一些名句，《錦瑟》這首詩的意境，掌握《馬嵬(其二)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。大意是一晃年已半百，回首當年，一言難盡，感慨萬千。但又可以反過來理解：如果眼下的困頓狀況是真，則昔日美好的理想和情思豈不成了虛幻的夢?這真是“不知周之夢為蝴蝶與?蝴蝶之夢為周與”?！爸橛袦I”者，珠光、淚光融成一片，難以分清之謂也，它使人悵惘而又聯(lián)想無窮。尾聯(lián)是對“一弦一柱思華年”的總括。我們現(xiàn)在通常以戀情說和自傷身世說來理解這首詩的意境和情感。詩作文學(xué)價值很高，于唐文宗開成三年（公元838年）進士及第。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格濃麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。史稱“馬嵬之變”。這句是諷刺唐玄宗癡心妄想.。同時也可以看出玄宗迷戀女色,荒廢政事。：中間兩聯(lián)。常見感情：對歷史作冷靜的理性思考，史實和現(xiàn)實扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨個人遭遇，抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會時弊，只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。那堪好風(fēng)景，獨上洛陽橋。2．引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。末世的余音里，李商隱走來了，這位晚唐的才子，曠世的情種，為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。尤其他以男女愛情相思為題材的詩，情思宛轉(zhuǎn)沉摯，辭藻典雅精麗，摹寫入微。王漁洋諸人，早就發(fā)過“一篇‘錦瑟’解人難”的感嘆。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。運用比喻、典故和強烈對照的手法，抒寫失意的愛情，失意的際遇，對愛情熱烈的追求，失意的痛苦，懷春的惆悵與偷情的愉悅，執(zhí)著的愛戀和綿長的相思。詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋。這首詩辭藻華麗，用典殊多，晦澀難解，眾說紛紜。開成二年（公元837年），臘月二十三，過小年時，李商隱和王家七小姐舉行訂婚儀式。就是在那12年中，由于詩人到處飄泊，也不能和妻子經(jīng)常團聚。參差連曲陌，迢遞送斜暉。如何漢殿穿針夜，又向窗中覷阿環(huán)？ 逢著美景良辰，則懷念當時歡愛，而無時無刻不悲悼，見一花一草也要寓意興悲，自此以后，李商隱每逢七夕必有一詩。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。聲聲訴述思念之切。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢？ 這則寓言是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。這兩首詩，尤其是《錦瑟》用了很多典故。首聯(lián)從“海外”說起，氣勢磅礴，筆力千鈞。馬嵬兵變之后，唐玄宗這位失去了權(quán)勢的皇帝，聽到的只是軍旅的梆聲，再也享受不到在長安宮殿里專人報曉的服務(wù)了。2．完成“研討與練習(xí)一、二、三”。這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。有人趁機進言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。以《錦瑟》而論，如果不引莊周夢蝶，又如何在七個字中傳達出詩人對自我認定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表現(xiàn)出那種生可以死，死可以生——生死不渝的情感呢？可以說，用典是李商隱刻意追求的一種表達手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩句的流利，情感的婉轉(zhuǎn)。它寫得輕靈飄渺，常為哲學(xué)家和文學(xué)家所引用?？梢娮髡邩?gòu)思之精巧。譯詩：錦瑟呀，你為何竟然有五十條弦？每弦每節(jié)，都令人懷思黃金華年。李商隱一生在牛、李黨爭的夾縫中求生存，備受排擠，潦倒終身。芳心向春盡，所得是沾衣。李商隱與妻子的分別卻常常是久別，因而對夫妻恩愛、相思情長就體會的更深、更強烈。結(jié)婚后感情殊好。這首詩為李商隱46歲時所作，據(jù)說懷戀一個贈予錦瑟的女子。清代的大詩人大學(xué)者王士禎也曾發(fā)出“一篇《錦瑟》解人難”（《論詩絕句》）的浩嘆，可見這首詩的特異之處。李商隱的心靈深處永久留下了她的身影，終生難忘。【譯詩】昨夜星光燦爛，夜半?yún)s有習(xí)習(xí)涼風(fēng)； 我們酒筵設(shè)在畫樓西畔、桂堂之東?！咀g詩】聚首多么不易，離別更是難舍難分；暮春作別，恰似東風(fēng)力盡百花凋殘。李商隱那時二十三歲，太和九年（公元835年）便上玉陽山東峰學(xué)道。還有一些詩篇激情蕩漾，輕薄浮艷。字義山，號玉生，出身小官僚家庭。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。當大唐盛世，陽春時節(jié)，這里是貴達士女云集游春的繁華勝地。丹陽送韋參軍 嚴維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。第二首是詠史詩，我們通過詩歌題材分析，更能容易把握詩歌從而鑒賞詩歌。這句是全詩的詩眼，引起讀者深思：唐,楊悲劇的根源。“空聞”——只聽到。李商隱恩師令狐楚仙逝，他送靈回京至馬嵬，遠望雜亂地長著灌木叢和荒草，有的地方露出黃土，給人一種枯敗蒼老之感的馬嵬坡，有感而吟《長恨歌》。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。早期，李商隱因文才而深得牛黨要員令狐楚的賞識，后因李黨的王茂元愛其才而將女兒嫁給他，他因此而遭到牛黨的排斥。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言傳。兩句意思是：華年所經(jīng)歷的這種種情境哪里是等待今日聞瑟時才不勝悵惘呢，就是在當時已使人惘然若失，悵然不已了。后一幅以藍田秀麗的群山和溫暖的陽光為背景，塑造了“玉生煙”的形象。對句用望帝魂化杜鵑事，則似乎表明了詩人對“華年”的一往情深，即無論是夢是真，他都不會讓自己的“春心”(也就是他的美好理想和情思)自生自滅，即使他死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，表示傷感。、語言華美、情深意濃的特點，進一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩誦詩和鑒賞詩歌的能力。同時“七夕笑牽牛”是對玄宗迷戀女色，荒廢政事的典型概括，用來對照“六軍同駐馬”，就表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系，沒有“當時”的荒淫，哪有“此日”的離散？而玄宗沉溺聲色之“當時”又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日”。三、合作探究《馬嵬》詩以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊貴妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變事件？明確：空聞虎旅傳宵柝，不復(fù)雞人報曉籌。盡管如此，如果單從藝術(shù)鑒賞的角度來讀，它又可以給人以美的享受。李商隱26歲愛上節(jié)度使王茂元之女。教學(xué)重點：了解詩歌的主旨,：了解詩歌所用的典故 教學(xué)設(shè)想：誦讀法，討論法‘安排兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課當盛唐的繁華落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走過。)2．這首詩 的三、四 兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。再來看看西施和楊