【正文】 育創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。二是各班開展學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，為了加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)管理，全校開展了學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促，讓學(xué)生自我管理，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；班內(nèi)每周還開展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，從而使各班形成一種積極向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。通過活動(dòng)，學(xué)生不僅受到了教育，而且在活動(dòng)中，各種特長(zhǎng)得到了發(fā)展。依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。愛國主義教育。第一篇：宋莊小學(xué)自評(píng)報(bào)告宋莊小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評(píng)報(bào)告20111宋莊小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評(píng)報(bào)告學(xué)校自標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以來，嚴(yán)格按照上級(jí)文件指示精神和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃，精心布局，無論是從軟件方面還是硬件方面加大投入，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校的辦公條件和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)得到了大幅度的提升。嚴(yán)格升旗儀式，每周堅(jiān)持升國旗，堅(jiān)持國旗下講話制度，通過升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，集體主義教育。教育學(xué)生即不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不說謊話、不說臟話、不欺負(fù)同學(xué)。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的身心健康，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢、體能訓(xùn)練，利用各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育，做好衛(wèi)生防疫工作，學(xué)校各項(xiàng)工作達(dá)到上級(jí)的有關(guān)要求，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生做到了干凈整潔。一是按照省《規(guī)范》中的有關(guān)規(guī)定，做到小學(xué)一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，三年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過30分鐘，四年級(jí)不超過45分鐘，二是要求所有教師凡是能課內(nèi)完成的作業(yè)，不布置到課外去完成，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，注意減輕學(xué)生課外的過重負(fù)擔(dān)，認(rèn)清課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的危害性，做到精講精練。學(xué)生受到了很大的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)熱情高了，校風(fēng)校紀(jì)好了，學(xué)生的綜合能力比以前明顯提高。提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以先進(jìn)的教育思想，可行的工作制度，激勵(lì)廣大教師扎實(shí)工作，勇于探索，在教改領(lǐng)域中不斷取得新成績(jī)。在宣傳執(zhí)行的過程中有效促進(jìn)了依法治校、依法治教工作的開展，提高了教師的政治理論素質(zhì)。各班主任抓好班隊(duì)工作，認(rèn)真上好班隊(duì)課，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。（2）教研工作：①建立了語、數(shù)、綜合、英語教研組，有較齊全的計(jì)劃、總結(jié)及活動(dòng)記錄，每周進(jìn)行一次課題研究會(huì)和進(jìn)行一次主備課活動(dòng)，將新的教育理念引入課堂，打造高效課堂，注重經(jīng)驗(yàn)交流，互助互學(xué)，重視學(xué)生興趣、愛好和個(gè)性的培養(yǎng)。（4）根據(jù)教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真檢查和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求，有效、科學(xué)、真實(shí)地評(píng)價(jià)教師的常規(guī)工作，促進(jìn)了教師的工作積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。加大教研教改力度。2013年9月18日第三篇：欣欣小學(xué)自評(píng)報(bào)告(定稿)以人為本 德育為首 全面發(fā)展寶安區(qū)欣欣小學(xué)申報(bào)區(qū)一級(jí)學(xué)校評(píng)估自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況欣欣小學(xué)是一所經(jīng)寶安區(qū)教育局批準(zhǔn)，于2006年創(chuàng)建的民辦小學(xué)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地3390平方米，建有60米塑膠跑道及200米的環(huán)形跑道，有標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)1個(gè)和排球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)6張以及其他體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，體育場(chǎng)地基本能滿足教學(xué)需要。辦學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)善于思考，勇于開拓，敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀少年。把我校區(qū)一級(jí)學(xué)校的評(píng)估當(dāng)成機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，我校始終把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育列入德育工作計(jì)劃和班隊(duì)計(jì)劃。行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任國旗下講話，向師生弘揚(yáng)愛黨、愛國的情操,每一次升國旗都會(huì)對(duì)全體師生的心靈產(chǎn)生震撼和凈化。④ 抓住傳統(tǒng)紀(jì)念日，進(jìn)行德育教育利用傳統(tǒng)及國定節(jié)日開展多種形式的教育活動(dòng)。（二）、以教學(xué)質(zhì)量為立校之本 眾所周知，無教育效果的學(xué)校是誤人子弟的學(xué)校，面對(duì)各級(jí)各類學(xué)校林立的趨勢(shì)，我校確定以質(zhì)量為立校之本，深化課程改革。為了吸取最新教研成果，不斷更新教師的知識(shí)，我校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的做法，即分科分批將本校教師派到新橋小學(xué)等學(xué)校聽課，交流教學(xué)心得，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期邀請(qǐng)新橋派出所的警官，到我校給師生作專題講座。（四）、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平家庭教育是少年兒童社會(huì)化的起點(diǎn)，是其他教育形式無法替代的。因此，學(xué)校提出了“拓展第二課堂，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展”的辦學(xué)決策，根據(jù)實(shí)際開設(shè)了校本課程，如：武術(shù)、舞蹈、兵兵球、美術(shù)、書法、英語、音樂、科技等等，使學(xué)生的綜合能力獲得全面發(fā)展。建校兩年來，我校重視語言文字規(guī)范化工作，并把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要的工作常抓不懈。如每年國慶節(jié)期間，我們都要組織師生開展書法比賽，每年三月，九月我們組織學(xué)生開展“學(xué)雷鋒”、感恩“教師”黑板報(bào)比賽；每年六一節(jié)，我校都組織全校師生進(jìn)行歌曲演唱比賽；每周一都組織年級(jí)學(xué)生開展朗讀比賽；不定期開展教師說課、講課比賽等，學(xué)校升旗儀式和大會(huì)小會(huì)都要求師生用普通話,并做相關(guān)的專題要求,營(yíng)造了良好的氛圍。⑷、教科室：負(fù)責(zé)各教研組、教師計(jì)劃總結(jié)等文字材料。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)普通話成為“教學(xué)語言”“校園用語”“生活語言”的目標(biāo)。開辦家長(zhǎng)學(xué)校的基本宗旨是“抓一代，促兩代”，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合。組織了經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的專、兼職師資隊(duì)伍。我校家長(zhǎng)學(xué)校每期有固定的家長(zhǎng)活動(dòng)，每學(xué)期一次主題明確的家長(zhǎng)委員會(huì)交流，每學(xué)年有23次較高水平的家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)，有明確的教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期末，請(qǐng)孩子和教師推薦評(píng)出“好家長(zhǎng)”，并進(jìn)行表揚(yáng)。通過“有自編教材、有上課教師、有固定學(xué)員、有實(shí)踐性作業(yè)、有評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)制度”的“五有”辦學(xué)機(jī)制，抓兩代人的心理素質(zhì)教育。從而促進(jìn)了孩子身心的健康成長(zhǎng)，以及形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)家庭、社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)費(fèi)的不足，已成為影響家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的瓶頸問題。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人才這一極其復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)”，可見家庭教育的重要性，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的必要性。幾年來，家長(zhǎng)受教育率均達(dá)到98%以上，絕大部分家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯的改善，能適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)和生活；家庭的子女教育效果十分明顯；我校的辦學(xué)典型和效果均得到家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)可。孩子渴望自己有良好的家庭氛圍，學(xué)校呼喚良好的家庭教育，家長(zhǎng)學(xué)校與社區(qū)制定了建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)實(shí)施方案，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。如：“經(jīng)驗(yàn)回顧式”（引導(dǎo)家長(zhǎng)回顧以往的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，或讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一起傾聽好家長(zhǎng)的典型發(fā)言，交流家教經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)研討）；“小組討論式”（圍繞一些難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，以小組為單位進(jìn)行討論，然后分正方、反方進(jìn)行辯論）；；“親子對(duì)話式”（由學(xué)生給家長(zhǎng)上課，或組織學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)話）；“專家講座式”（家長(zhǎng)到會(huì)聽專家講座，提升家庭教育水平）四、拓展資源，學(xué)研結(jié)合，突出家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性家長(zhǎng)學(xué)校工作思路調(diào)整后，除按課表正常授課、組織活動(dòng)外，幾年來我們還重點(diǎn)做了三方面的探索：舉辦家長(zhǎng)學(xué)校專題講座，努力提高家長(zhǎng)學(xué)校教育的實(shí)效性?？朔虒W(xué)的隨意性、盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性、計(jì)劃性，做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教材、定任課教師和學(xué)員。聘用條件如下：熱愛教育事業(yè)，具有較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及深厚的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，有較為突出的家長(zhǎng)工作業(yè)績(jī)，深受家長(zhǎng)歡迎。家庭教育對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)起著啟蒙和培養(yǎng)的作用，它的教育功能是學(xué)校以及社會(huì)其他群體所無法替代的。師生的第五篇：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校自評(píng)報(bào)告小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校自評(píng)報(bào)告小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校自創(chuàng)辦以來，學(xué)校的教育教學(xué)工作得到上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門大力幫助和精心指導(dǎo)，在創(chuàng)建教學(xué)和德育兩大特色品牌的發(fā)展道路上，教育教學(xué)取得一定的成績(jī)，德育管理日益優(yōu)化，德育評(píng)價(jià)體系趨于成熟，家校聯(lián)系更加緊密，社會(huì)—家庭—學(xué)校三全教育網(wǎng)作用漸強(qiáng)。各部門定期檢查所屬用字的情況，增強(qiáng)了師生規(guī)范用字的意識(shí)，提高了學(xué)校規(guī)范用字的水平。教師的教案、考試的試卷、學(xué)校辦的報(bào)刊、教師講課的板書、作業(yè)批語、學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)等必須做到字體規(guī)范，書寫正確。我校重視語言文字規(guī)范化工作，一致認(rèn)為用規(guī)范字、說普通話是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。在歷屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，累計(jì)有72人次獲各項(xiàng)獎(jiǎng) 勵(lì)，在沙井教辦舉行的舞蹈比賽、才藝賽、文藝匯演中，累