【正文】 理中80—100%的信息處理由計算機完成；計劃管理中是80—90%。它已經(jīng)被應(yīng)用于許多領(lǐng)域，計算機之所以如此流行的原因主要有以下幾個方面：首先，計算機可以代替人工進行許多繁雜的勞動；其次，計算機可以節(jié)省許多資源；第三，計算機可以大大的提高人們的工作效率；第四，計算機可以使敏感文檔更加安全，等等?？梢愿鶕?jù)學(xué)期條件或者班級條件的選擇，也可根據(jù)課程名、課程號或者班級的選擇，并對值的輸入，可以看到數(shù)據(jù)集中顯示符合條件的課程數(shù)據(jù)信息，而且可以根據(jù)教工的修改要求進行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改的操作。這個階段的處理方式是在數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上組成分布式處理系統(tǒng)。這一階段，由于當(dāng)時計算機硬、軟件的限制，數(shù)據(jù)處理的性質(zhì)只是使用計算機代替人的手工勞動，進行簡單的單項數(shù)據(jù)處理工作，如計算工資、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、報表登記、編制計劃等。它是一門綜合了管理科學(xué)，系統(tǒng)理論，計算機科學(xué)的系統(tǒng)性邊緣科學(xué)。能有效的幫助學(xué)校和老師掌握學(xué)生的情況，為學(xué)生提供成績跟課程方面的查詢。學(xué)生管理的重要性不言而喻，但是學(xué)生管理在學(xué)校中很繁瑣，在每個系，每個學(xué)生都需要有對應(yīng)的檔案記錄。一、緒論隨著科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，計算機科學(xué)也日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認(rèn)識，如今，它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。無論是對學(xué)生還是對學(xué)生管理者來說都是一種體力勞動的減負(fù)。第一篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)——管理員功能模塊論文無憂網(wǎng)://學(xué)生信息管理系統(tǒng)——管理員功能模塊:// 引言一、二、 SQL C 4 論文無憂網(wǎng):// B/ B/ B/三、 四、 論文無憂網(wǎng):// 五、 六、附錄 Ⅰ附錄 Ⅱ引言當(dāng)今世界，信息已成為促進經(jīng)濟與科技發(fā)展、社會進步的重要因素。為管理者和老師留更多的時間，讓他們把心思都花在怎樣教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)科研上。學(xué)生信息是高等學(xué)校非常重要的一項數(shù)據(jù)資源，由于其學(xué)生多，包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，故較為復(fù)雜，單純地依靠人工管理變得非常困難，而且傳統(tǒng)的人工管理方式不易于規(guī)范化，管理效率低下。在學(xué)校各項管理中，學(xué)生管理牽涉到的其他管理內(nèi)容是最復(fù)雜的，所以在實際管理工作中，往往由于記錄的數(shù)量多、管理復(fù)雜、可連續(xù)性差，造成學(xué)生管理的混亂。在傳統(tǒng)模式下利用人工進行學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文，存在著較多的缺點，如：效率底，保密性差，時間一長將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，更不便于查找，更新，維護等。管理信息系統(tǒng)的物理組成：：包括主機、外部存儲器、輸入輸出設(shè)備等。這個階段的處理方式主要是集中式的批處理。它的特點是使用數(shù)據(jù)庫和分時處理的計算機網(wǎng)絡(luò)，并充分利用運籌學(xué)等數(shù)學(xué)方法，實現(xiàn)了硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的共享。該項管理對課程的屬性進行了具體化的分類，比如可以分辨是考試科還是考察課，而且根據(jù)條件的選擇大大得提高了對各學(xué)期課程數(shù)據(jù)的記錄操作，很大得幫助了教工們工作效率的提高。（二）開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文的意義SIMS主要是提供學(xué)生，老師或者來訪者方便的查詢等相關(guān)操作，對學(xué)生的信息管理能統(tǒng)一規(guī)范化。據(jù)計算機應(yīng)用方面發(fā)展較快的國家統(tǒng)計，計算機用于經(jīng)濟管理的約占80%；用于科技運算的占8%；用于生產(chǎn)過程控制的占12%。由于計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及，若建立一個C/S或B/S結(jié)構(gòu)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，學(xué)生便可以通過網(wǎng)絡(luò)來選課并且查詢自己的有關(guān)信息，使得學(xué)生信息管理工作系統(tǒng)化，規(guī)范化，自動化，大大提高了學(xué)校管理學(xué)生的效率。其基本思想是在系統(tǒng)開發(fā)的初期，盡快構(gòu)造出系統(tǒng)的原型，使用戶能及早地運行這個系統(tǒng)原型，通過使用它、熟悉它，受到啟發(fā)并取得經(jīng)驗，然后對系統(tǒng)的目標(biāo)和功能提出更精確、具體的要求，研制人員據(jù)此逐漸修改和完善原型，使它滿足用戶的需求，最后完成系統(tǒng)的開發(fā)。（四）軟件環(huán)境： VB是一個面向?qū)ο笤O(shè)計的應(yīng)用程序語言，是開發(fā)數(shù)據(jù)庫前端的優(yōu)秀工具，它的編程語言簡潔明快、組件功能強大和編程環(huán)境靈活方便。Access 多用于中小型企業(yè)來設(shè)計中小型數(shù)據(jù)庫，一般的學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫用Access 來設(shè)計完全能達(dá)到要求。他為其他系統(tǒng)（如學(xué)校圖書管理系統(tǒng)、學(xué)校檔案管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)、總務(wù)后勤管理系統(tǒng)等）提供學(xué)生的基本信息，同時它也需要如教學(xué)管理系統(tǒng)提供課程設(shè)置數(shù)據(jù)等。經(jīng)過分析，我們使用MICROSOFT公司的VISUAL BASIC開發(fā)工具，利用其提供的各種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具，尤其是數(shù)據(jù)窗口這一能方便而簡潔操縱數(shù)據(jù)庫的智能化對象，首先在短時間內(nèi)建立系統(tǒng)應(yīng)用原型，然后，對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代，不斷修正和改進，直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。⒉學(xué)生信息的查詢，包括查詢學(xué)生基本信息、所在班級、已學(xué)課程和成績等。（2）事件驅(qū)動編程：在設(shè)計應(yīng)用程序時，把對象添加到窗體中，在用戶與程序進行交互時，用戶基本上是通過鼠標(biāo)、鍵盤與應(yīng)用程序進行交互的，那些對象就必須對鼠標(biāo)和鍵盤操作所引發(fā)的事件做出響應(yīng)，來執(zhí)行一段應(yīng)用程序。正確使用對象可以減少程序和開發(fā)時間，提高程序設(shè)計者的工作效率。它是在程序執(zhí)行的過程中要計算機執(zhí)行的某種操作。Visual Basic 應(yīng)用程序基本的構(gòu)建塊是用戶所創(chuàng)建的對象，每一個對象都具有一些特性和行為（屬性、事件和方法）。通過在CoolBar中遷入其他空間你也可以向用戶提供更好的靈活性和義用性。Visual Basic提供了大量的控件，這些控件可用于設(shè)計界面和實現(xiàn)各種功能，減少了編程人員的工作量，也簡化了界面設(shè)計過程，從而有效的提高了應(yīng)用程序的運行效率和可靠性。如上所述，Access作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫開發(fā)具備了許多優(yōu)點，可以在一個數(shù)據(jù)包同時擁有桌面數(shù)據(jù)庫的便利和關(guān)系數(shù)據(jù)庫的強大功能。第四章 使用Access2000創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫是一種存儲數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行操作的工具。第五章 可行性分析學(xué)生信息，作為一個學(xué)校，就有一定的工作量存在，而學(xué)生信息，它的工作量可能是其它信息工作量的幾倍，班級的增加、班級的查找、班級的修改；學(xué)生檔案；課程管理；成績管理；繳費管理；統(tǒng)計等等，每個信息的數(shù)據(jù)都在不斷地變化著，如果采用人工的方式進行操作，那么，一天的工作量，足以讓人覺得比較繁瑣，吃不消。最后進行打印。在界面上右擊Adodc控制，在彈出的快捷菜單中選擇屬性，在屬性對話框中，在“屬性”這一標(biāo)簽中，選中單選框“Use ODBC Data Source Name”，并在下拉文本框中選擇已經(jīng)配置好的數(shù)據(jù)源名信息，再在“RecordSoure”標(biāo)簽中，在Commard Text（SQL）文本框中輸入查詢語句，如：select * from 學(xué)生檔案。在此，我對三年來輔導(dǎo)過我的各位任課老師深表感謝主要參考文獻本系統(tǒng)的過程中，主要的參考文獻有：《Visual 》 林陳雷 人民郵電出版社 《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計系列教材》 龔沛曾 高等教育出版社 《Visual 》 何文俊《學(xué)用Visual Basic 編程》 潭 浩 西安電子科技大學(xué)出版社 《Visual 數(shù)據(jù)庫開發(fā)與專業(yè)應(yīng)用》 敬 錚 國防工業(yè)出版社 《Visual 數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計高手》 溫賢發(fā) 科學(xué)出版社第四篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)摘 要隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟和社會生活的各個領(lǐng)域。一個學(xué)校的信息化程度體現(xiàn)在將計算器與信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)與管理，以現(xiàn)代化工具代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工作業(yè)。學(xué)生成績管理系統(tǒng)可以實施應(yīng)用在各中、大、小院校中，適用范圍很廣，應(yīng)用性強。他綜合了解釋性語言與編譯語言的眾多有點，使其執(zhí)行效率較以往的程序設(shè)計語言有了大幅度的提高。用ODBC驅(qū)動實現(xiàn)前臺Java與后臺SQL數(shù)據(jù)庫的連接。因為該系統(tǒng)涉及到學(xué)生成績的真實性，所以該系統(tǒng)要具有一定的保密性和權(quán)限控制，首先應(yīng)設(shè)計一個用戶的登陸窗口界面，要求只能由特定的人員對該系統(tǒng)進行操作。 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計 本系統(tǒng)采用Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)作為后臺數(shù)據(jù)庫的開發(fā)工具，設(shè)計的表結(jié)構(gòu)如下：第三章 程序代碼及運行效果：/*主類代碼*/ package kcsj。import 。(new WindowAdapter(){ public void windowClosing(WindowEvent e){(0)。//(“王明玉”)。(pass)。}else{myConnection conn=new myConnection()。if(()){()。(new WindowAdapter(){public void windowClosing(WindowEvent e){(0)。JTextField 學(xué)號,姓名,性別,民族,年齡,年級,班級,專業(yè)。(new FlowLayout())。專業(yè)1=new JLabel(”專業(yè)“)。專業(yè)=new JTextField(10)。(姓名)。(年級)。(p)。,性別=39。,民族=39。(”select * from student“)。JButton b。b=new JButton(”查找“)。(b)?！?().toString()+”39。JTextField 學(xué)號,姓名,性別,民族,年齡,年級,班級,專業(yè)。//()。班級1=new JLabel(”班級“)。班級=new JTextField(10)。(姓名)。(年級)。(p)。“。,39。,39。(”“)。}}}catch(Exception er){(())。public editFrame(mainFrame mmf){ setTitle(”修改學(xué)生信息“)。民族1=new JLabel(”民族“)。民族=new JTextField(5)。(new GridLayout(10,2,5,5))。(民族)。(專業(yè))。}else if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入姓名“, ”溫馨提示“, )。,班級=39?！?。}} } }運行效果：第四章 總結(jié)通過本次課程設(shè)計，不僅讓我更深入的了解JAVA這門學(xué)科，更使自己有了繼續(xù)探索的興趣。理論和實踐的相結(jié)合是學(xué)習(xí)最有效的方法。隨著學(xué)校寄宿人員的增多，學(xué)生信息管理系統(tǒng)人員的負(fù)擔(dān)越來越重，為了讓所有學(xué)生信息管理系統(tǒng)人員能從繁重的工作中解脫出來，實現(xiàn)無紙化辦公；使工作更有條理，更方便，更有效率而開發(fā)出這套學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件。高校的信息管理大多數(shù)都還停留在初級的計算機管理上。接著在系統(tǒng)設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計階段期間，因為需要自學(xué)和探索的內(nèi)容與軟件較多，所以我發(fā)揮積極主動精神投入課程設(shè)計和開發(fā)活動。如果用戶輸入錯誤可以單擊“重臵”按鈕，重新輸入。在選修課信息界面中我們可以看到本學(xué)期所有可選的課程信息。管理員可以對這些進行修改，并且只限管理員修改。如圖7：教師和管理員有權(quán)對課程信息進行修改，如果要修改學(xué)生課程信息可以單擊“修改”按鈕，進入到“修改課程信息”界面，這里列出可課程名、課程號、任課教師等一系列與課程有關(guān)的信息。如果單擊“修改”按鈕可以對學(xué)生獎懲項進行添加、刪除、修改等操作，此操作只能由管理員進行。檢測通過，顯示成功信息。如圖六所示：圖6：修改個人信息時序圖 課程信息時序圖用戶進入主界面，單擊“具體課程信息”按鈕，進入到課程信息界面。這些信息來自于學(xué)生的獎懲表。當(dāng)單擊“修改”時，系統(tǒng)檢測信息是否完整，提示是否修改，單擊“是”，系統(tǒng)修改獎懲信息項，并提示修改成功。此信息來自個人課程信息表。單擊某一課程，在詳細(xì)課程信息里顯示具體課程信息，課程的具體信息來自模板課程信息表。學(xué)生單擊個人信息界面上的“獎懲”按鈕，進入到獎懲表的界面。如圖8：圖7：查看課程信息界面圖8：修改課程信息 考勤表用例描述在主界面上單擊“考勤信息”進入到“考勤表”的界面。圖5：個人信息界面 修改學(xué)生信息用例描述管理員可以單擊修改按鈕對學(xué)生信息進行修改，當(dāng)用戶是學(xué)生或者老師時，修改按鈕對其不可用。單擊“選修”，就可將所選課程添加到列表框里。圖1：登陸界面 主界面用例描述用戶通過下拉列表框選擇身份，可以是學(xué)生、教師或者管理員。在需求分析的基礎(chǔ)上,考慮經(jīng)濟、技術(shù)和運行環(huán)境等各方面條件，確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)各組成部分的技術(shù)方案，合理選擇計算機和通信的軟硬件設(shè)備，提出系統(tǒng)的實施計劃。必須實行現(xiàn)代化信息管理，定制專業(yè)的信息管理軟件來進行相關(guān)的管理。在這一周我確定了我的課程設(shè)計題目：學(xué)生信息管理系統(tǒng)。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。但是，通過這次程序設(shè)計，除了增加了自己的編程能力，提高了我對JAVA的應(yīng)用能力，同時我也深感“認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)”這個詞的重要性，一點點小的馬虎，便會導(dǎo)致整個程序不能正常運行。try{//(null, sql, ”溫馨提示“, )。,專業(yè)=39。}else{String sql=”update student set 姓名=39。(new Label(”“))。(年齡)。(學(xué)號)。年級=new JTextField(5)。年級1=new JLabel(”年級“)。setLocation(120,180)。public static final int HEIGHT = 400。(”“)。,39。,39。ResultSet rs。mf=mmf。(班級)。(性別)。b=new JButton(”確定“)。學(xué)號=new JTextField(”201071030240“,5)。學(xué)號1=new JLabel(”學(xué)號“)。JPanel p。= = 12}(sql)。(p)。(this)。String sql=”select * from student“。}else{(null, ”修改失敗“, ”溫馨提示“, )。 where 學(xué)號=39。,年齡=“+()+”,年級=39。mf=mmf。(班級)。(性別)。b=new JButton(”確定“)。姓名=new JTextField(5