初一歷史備課組教學(xué)教研工作計劃(完整版)
【正文】 課改課堂教學(xué)模式研討。（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)，提倡精品意識，細(xì)化過程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。（2）努力創(chuàng)建高效課堂在教學(xué)過程中，以教案、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、積極落實(shí)“三講三不講”的要求（即“三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯、易混、易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法；“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講），從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率?？傊聦W(xué)期，新氣象，初一歷史備課組將團(tuán)結(jié)協(xié)力，推陳出新，爭取優(yōu)異成績。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。三、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用按時組織備課組活動，各位教師 遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)初一歷史備課組的教師們在本學(xué)期里齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在教學(xué)過程中適時進(jìn)行合理調(diào)整，使之更有效可行。有中心發(fā)言人。集體備課不是整齊劃一，每位教師都根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和班級學(xué)生特點(diǎn)，對教學(xué)方式方法等進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，每個老師都有符合自己和所任班級學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。制作完善每一課的課件、課后的習(xí)題、單元練習(xí)等，每位老師都發(fā)揮個自的優(yōu)勢，通過合力，我們力爭打造著更完美的教學(xué)資源。提高教學(xué)技術(shù)：充分利用學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)勢，每節(jié)課都采用多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)白板技術(shù)，不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的水平。對學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時檢查，課堂多提問，給學(xué)生更多的展示機(jī)會，按時批改作業(yè)，對部分同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行面批?；ハ鄬W(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計時環(huán)節(jié)相對完整，依據(jù)課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計及運(yùn)用等。我們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每位老師都虛心好習(xí)，互相聽課，課后反思討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下一節(jié)課中整改，使教學(xué)效果不斷有所提高。組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在教育教學(xué)工作中，教師
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