【正文】 論四、延伸活動剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。加強(qiáng)幼兒的安全意識。志愿者們要各司其職，避免活動糾紛。二、活動目的：當(dāng)您感受現(xiàn)代交通工具給您帶來便捷生活的同時，您是否也為日益嚴(yán)峻的交通問題而反思過呢？追求平安快樂是每個人心中的愿望，在“4幼兒與交警爸爸的“過馬路”游戲，我們通過(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng))設(shè)置了十字路口，交通公路等相關(guān)的視頻場景讓幼兒有了親臨現(xiàn)場的感覺。交警爸爸：孩子們，今天的交通安全知識，你們學(xué)會了嗎?幼兒：學(xué)會了，交警爸爸。判斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。這里有很多交通標(biāo)志。教師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標(biāo)志圖片。然后再輪流交替扮演做游戲。本次活動主要是講有關(guān)交通方面的知識，遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。?，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標(biāo)志。在活動中體驗?zāi)７掠螒虻目鞓?。師問：孩子們，請問你看到了什?想到了什么?為什么會這樣?幼兒討論交流：我看到馬路中間有很多車和人。這是禁止行人通過標(biāo)志……教師：你們現(xiàn)在認(rèn)識得可真不少啊，真棒!我這里還有幾個交通標(biāo)志，哪個小朋友認(rèn)識，愿意告訴我們?教師出示新的交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識學(xué)習(xí)。教師：孩子們，你們已經(jīng)掌握了不少的交通規(guī)則，真棒!你們想和交警爸爸一起來玩“過馬路”的游戲嗎?幼兒：想。家長在生活中抓住時機(jī)對幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。第三篇：反思交通安全反思交通安全，締造安全出行——一、活動背景：道路交通安全的根本,在于每一個交通參與者的交通行為都能符合交通法規(guī)。邀請市民在橫幅上進(jìn)行簽名。體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。交通安全標(biāo)志圖片，信號燈標(biāo)識卡片，自制方向盤一個。認(rèn)識信號燈，說說信號燈的作用。三、觀看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》師：小朋友們認(rèn)識了這么多交通安全標(biāo)志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學(xué)路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細(xì)喲?。ㄓ^看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》）四、模擬游戲動畫片看完了，我們來做個游戲，《安全小衛(wèi)士》男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小朋友，一起去上學(xué)，路途中要注意交通信號和標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題?；顒訙?zhǔn)備：精心布置游戲活動場景。蜻蜓飛到了馬路對面，貝貝一路追過去，馬路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴(yán)重，但是媽媽卻被嚇壞了。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。場景三：天橋老師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走？幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。我沒有足夠的耐心，擔(dān)心教學(xué)過程中，教案的設(shè)計跟實際的操作差別太大，以致無法應(yīng)對。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點?？?、鉛筆、彩筆等。）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。家園合作：利用樓道及家長園地展示主題進(jìn)程。提高幼兒的語言表達(dá)能力。”李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。教育反思：孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。引導(dǎo)幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點?！眲痴f：“劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了。劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。，在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識?！J(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，教師提問：你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機(jī)動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人）二、設(shè)置情境，幼兒模擬過十字路口：。三、創(chuàng)設(shè)游戲情境：去郊游現(xiàn)在，我們開車去郊游吧！請一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當(dāng)司機(jī)（每人一個方向盤），后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。二、教學(xué)重難點確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識?？翠浵瘛痘@球女孩》。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?小朋友對我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永遠(yuǎn)都是好朋友!(生下)看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。（8）中班安全教案《交通安全常識》含反思活動目標(biāo)：認(rèn)識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發(fā)生了些什么？三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。）教學(xué)反思：作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處?；顒訙?zhǔn)備：布置情境化場景，紅綠信號燈。然后將你們的小汽車開回來。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。師：我想也是。生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。師：你真能干!(寫上：汽車道)師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?生：能!(學(xué)生到達(dá)各自的道路)師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。(三)、展示收集情況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報。(貼五星)師：昨天放學(xué)的時候，黃老師發(fā)現(xiàn)了這些情況，請孩子們仔細(xì)看，這些孩子都在干什么?你想對他們說什么?課件：學(xué)生排著整齊的隊伍過街，學(xué)生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學(xué)生沖著來往的車輛橫穿公路，學(xué)生們在馬路上追逐、打鬧。今天，我們就請來了兩位警察叔叔，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。(五)總結(jié)評獎，活動拓展師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學(xué)到了很多交通安全知識，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果(齊讀兒歌)，今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。人人遵守保安寧?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安(二)、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?生：我們坐的隊形像十字路口。生2：我認(rèn)為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。我精心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。比如，在游戲活動中，同學(xué)們既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則?！處煟哼@樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?三、教師小結(jié)：我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全(二)、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?生：我們坐的隊形像十字路口。生2：我認(rèn)為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。我精心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。比如，在游戲活動中，同學(xué)們既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。!.!車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察?；顒訙?zhǔn)備：布置活動場景。在這次活動中，我看到了同學(xué)們的無窮潛力，同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了同學(xué)們在成長，我們也應(yīng)該在活動中和同學(xué)們一起成長。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。生：我還知道中間的是汽車道。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。老師們要請出兩個司機(jī)，兩個騎車的以及三個行人。教學(xué)過程(一)展開聯(lián)想，揭示活動主題師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動?！痹诶L畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。在這次活動中，我看到了同學(xué)們的無窮潛力，同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了同學(xué)們在成長，我們也應(yīng)該在活動中和同學(xué)們一起成長。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，(教案出自：快思教案網(wǎng))體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。生：我還知道中間的是汽車道。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。老師們要請出兩個司機(jī)，兩個騎車的以及三個行人。教學(xué)過程(一)展開聯(lián)想，揭示活動主題師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整?，F(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)?。學(xué)生點頭。有的孩子開始竊竊私語。師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么?生1：這一次大家都很快到達(dá)了對面。(在黑板上板書：紅燈停，綠燈行)師：認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。學(xué)生收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛？自行車應(yīng)該怎樣過馬路？自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。活動過程：邊觀看課件(一)邊討論。學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路，然后回到座位。出示課題：遵守交通