【正文】 預(yù)設(shè)】正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂教學(xué)應(yīng)是真實(shí)的、自然的，一切知識(shí)應(yīng)是由學(xué)生自己領(lǐng)悟出來的，課堂應(yīng)是喚醒體驗(yàn)、充滿感悟、啟迪智慧、愉悅身心的過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——“螞蟻和蟈蟈”。（1）師：自己讀一讀，演一演吧。（5）小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)——滿頭大汗。（1）指名學(xué)生帶頭飾表演螞蟻搬糧食。（二）扣圖品詞，感受蟈蟈的懶惰過渡：螞蟻們搬糧食，個(gè)個(gè)滿頭大汗，他們多辛苦呀！可這時(shí)候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。加深對(duì)文章的語言文字理解的同時(shí)，提高學(xué)生的朗讀能力?？上X蟈什么時(shí)候神氣過？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文第一、二自然段，想一想：冬天，螞蟻和蟈蟈為什么過著如此不同的生活？（3）指名回答，點(diǎn)擊課件（展示夏天、冬天里蟈蟈和螞蟻的不同生活），前后對(duì)比。學(xué)完了故事，你認(rèn)為到底誰傻呢？【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生探究、爭(zhēng)論的興趣，可以有不同的見解向書本挑戰(zhàn)，在問題討論中展示個(gè)體的風(fēng)采。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一定有自己的感受，有自己的體會(huì)。第二篇：螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)螞蟻和蟈蟈》一課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第20課第二課時(shí)二、設(shè)計(jì)思路《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為教學(xué)目標(biāo)的第一條。2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方法。（出示：夏天真熱）誰來讀一讀這一句話？看，這么熱的天，小螞蟻在干什么呢？（出示圖片）齊說請(qǐng)小朋友自讀課文的第一自然段，讀后交流，說說你讀懂了什么？我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的？他們不熱嗎？從哪兒看出來的？（出示句子：一群螞蟻在搬糧食，它們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。（四）、合作讀第三自然段，讀中明理，升華主題時(shí)間過得真快，寒冷的冬天到了，小朋友聽，聽到了什么？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。合作精神是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本規(guī)定，要從小培養(yǎng)。（六）、學(xué)寫生字小朋友讓我們也來學(xué)一學(xué)勤勞的小螞蟻，自己動(dòng)手勞動(dòng)吧。七、教學(xué)反思：（一）、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第三篇：《螞蟻和蟈蟈》 、教學(xué)設(shè)計(jì)《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文《螞蟻和蟈蟈》 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。123連起來，熱怎么讀，怎么個(gè)熱法，熱了會(huì)怎么樣，一起問，小孩子笨，讓他們多想想在問。除了這些方法，螞蟻還會(huì)怎樣搬糧食呢？生答。出示圖片出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。（比賽：勤勞的螞蟻隊(duì)和懶惰的蟈蟈隊(duì)）螞蟻真的是傻瓜嗎？不是，為什么不是？我們一起看第三自然段。為什么神氣不起來了？學(xué)到這，我們一定都明白了螞蟻和蟈蟈為什么在冬天會(huì)有不一樣的生活了。（1）師：第一個(gè)字謎，謎底就在這四個(gè)字中，看看哪些小朋友最聰明？聽仔細(xì)了！“田里長(zhǎng)棵草！”打一個(gè)字。入格書寫：左窄右寬學(xué)謙讓，看左邊寫右邊，兩個(gè)橫畫對(duì)兩點(diǎn)，一筆豎畫直又長(zhǎng)。學(xué)生已有了一定的閱讀基礎(chǔ)，絕大部分學(xué)生都能把課文讀通順，讀流利。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 多媒體 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？遠(yuǎn)看芝麻滿地，近看黑馬運(yùn)米。傻瓜滿頭大汗神氣乘涼又冷又餓呼呼地 冬天躺在洞里刮起來自由自在 裝滿糧食（2）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞，個(gè)別詞語正音。過渡：老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻，那小蟈蟈呢？他們?cè)诟墒裁矗?7)課件出示第二段文字，指名讀(8)相機(jī)解釋“自由自在”(9)小蟈蟈對(duì)小螞蟻是怎么看的？小結(jié)：在炎熱的夏天里，小螞蟻在滿頭大汗的搬糧食，而小蟈蟈只顧著享樂。六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1． 2． 熟讀課文并背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。用橫線畫出出示：一群螞蟻在搬運(yùn)糧食。⑴蟈蟈的笑是一種怎樣的笑？(嘲笑、譏笑)⑵出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。誰來讀？指名讀，齊讀。會(huì)上蟈蟈們議論紛紛，有的說，有的說，還有的說。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈？ 四．文本對(duì)比，感受不同的生活（學(xué)習(xí)第三自然段），一轉(zhuǎn)眼，冬天到了。⑴你覺得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話。在感悟課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。七、板書設(shè)計(jì)螞蟻和蟈蟈夏天滿頭大汗自由自在 冬天幸福又冷又餓（勤勞）（懶惰）第五篇：螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：蘇教版《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬，蟈蟈由于而又冷又餓進(jìn)行對(duì)比，告訴我們只有辛勤勞動(dòng)的人才能擁有幸福的生活。5．學(xué)習(xí)課文第三段（1）出示課件：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，我們一起去螞蟻和蟈蟈的家里，看看他們?cè)诟墒裁矗孔杂勺x最后一段。三、細(xì)讀課文，比較感悟1．小朋友們你們已經(jīng)和詞語和生字寶寶交上了朋友，帶著他們?cè)俅位氐轿覀兊恼n文中讀一讀要求：(1)讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音(2)把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍2．指名讀課文思考：這個(gè)小故事都發(fā)生在什么季節(jié)？（讀后評(píng)價(jià)）3．學(xué)習(xí)第一，二段指名讀課文一，二段，思考：夏天里，螞蟻和蟈蟈都在干什么？4．出示課件，學(xué)生交流思考題。腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋住眼。2．學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。附板書：螞蟻 和 蟈蟈夏天 搬糧食 乘涼冬天 裝滿糧食 又冷又餓（勤勞）（懶惰）第四篇：螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)青島開平路小學(xué) 姜紅教材分析：《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：真聰明！你們看，小草從田里都探出頭來了！。而蟈蟈夏天的自由自在，卻帶來了冬天的一場(chǎng)災(zāi)難。（1）炎熱的夏天過去了，不知不覺（出示）：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。誰愿意給我們讀一讀。（頂、推、抬）這么熱的天氣搬糧食，你覺得怎么樣？（重、累、熱）炎熱的夏天，沉重的糧食，把這群螞蟻累得喘不過氣，再來讀一讀這句話。自己輕聲讀第一和第二自然段，用直線在文中畫出。