【正文】 字，標(biāo)自然段。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍的習(xí)慣。這樣的情況時(shí)有發(fā)生，不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，這幾周我一直在采取措施來(lái)幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。多關(guān)心他們的生活,不刷牙,不剪指甲,希望你們督促他們勤換衣,勤洗頭,勤理發(fā),讓孩子學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)文明禮儀,做個(gè)講文明,、,他們要在這張紙上描繪出七彩的未來(lái),但這期間需要家長(zhǎng),學(xué)校,乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心,把他們培養(yǎng)成愛(ài)集體,愛(ài)他人,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),:我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì) 在這里我用一位觀察者的話回答大家:“讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起,這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路.”三、,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。進(jìn)步大的同學(xué)有孫家樂(lè)、張冰冰、紀(jì)新琪等同學(xué)。我們之間的溝通是非常重要的。書(shū)就是打開(kāi)他們?cè)捪蛔幼雍迷慈?，?shū)看多了，自然就會(huì)寫(xiě)會(huì)說(shuō)了。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。三、我的建議專心致志。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。正因?yàn)橛辛四銈冞@樣的支持，孩子們才有這么大的進(jìn)步。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：張梓洋、紀(jì)振宇、王梓煒等。要提高孩子們這方面的能力還要家長(zhǎng)們的配合，在家時(shí)應(yīng)讓孩子自己檢查，獨(dú)立完成作業(yè)，少口授多引導(dǎo)。三、你我的溝通在坐的各位有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。認(rèn)真細(xì)致。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精?，F(xiàn)在已有家校通，希望家長(zhǎng)如果學(xué)生有事能及時(shí)聯(lián)系。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！第二篇：二年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿二年級(jí)二班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)你們好:我是二年級(jí)二班的班主任孫老師，有很多家長(zhǎng)我們是初次見(jiàn)面，今天你們能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)我感到非常高興。好人好事層出不窮，周嘉賓、劉穎慧等同學(xué)撿到錢(qián)能主動(dòng)上交。在家吃完飯以后讓他寫(xiě)作業(yè)，睡午覺(jué)，來(lái)之前喝點(diǎn)水或者吃水果有利于孩子的健康，只有這樣才能保證下午三節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解，整體上看，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛進(jìn)學(xué)的時(shí)候留意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或說(shuō)能積極動(dòng)腦，學(xué)生表現(xiàn)基本較好好，集體榮譽(yù)感也在逐漸增強(qiáng)了。所以我在班上說(shuō)的是上課被點(diǎn)名5次和誰(shuí)達(dá)到三次作業(yè)完成不好需要家長(zhǎng)到陪同做，如果有請(qǐng)到的家長(zhǎng)請(qǐng)理解，我不是在少你們的皮，我是想我們幫助他改正壞習(xí)慣。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。2．養(yǎng)成孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣：有些孩子課堂上讀課文結(jié)結(jié)巴巴，發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。我相信各位家長(zhǎng)朋友在孩子的教育投入上是慷慨的。有付出才有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿足啊。長(zhǎng)時(shí)間看電視和玩手機(jī)是對(duì)眼睛不利，對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、玩手機(jī)、看電視等。學(xué)習(xí)上隨著知識(shí)的逐步加深，孩子們明顯的出現(xiàn)了兩極分化，同樣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子老師講一遍就懂了，而有困難的孩子需要講三遍、四遍、甚至五遍都還云里霧里的弄不明白，這就需要我們多輔導(dǎo)，多關(guān)注。注意校服的整潔，有的孩子衣服穿不了兩天就渾身臟兮兮的，黑乎乎。早自習(xí)一般就是讀書(shū)，如果您的孩子來(lái)遲了，首先早自習(xí)的讀書(shū)就完成不了，偶爾一次沒(méi)有關(guān)系，但是日久天長(zhǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣和掌握程度，也許就不如天天參加讀書(shū)的孩子。三、作業(yè)完成情況除極少數(shù)個(gè)別學(xué)生，其他同學(xué)作業(yè)都能按時(shí)完成作業(yè)。同樣的作業(yè)，有的孩子一個(gè)小時(shí)就可以寫(xiě)完，有的孩子要2—3個(gè)小時(shí)，這是為什么不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待孩子們的家庭作業(yè)，不要簽著名字還錯(cuò)誤百出，那樣省了您的時(shí)間，卻搭上了孩子的成績(jī)。這個(gè)學(xué)期單從數(shù)學(xué)上來(lái)看進(jìn)步非常快的學(xué)生有婁群、秦曦、邢凱、王菁、王紫薇、王悅、王天一。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。2．要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè) 班里有部分學(xué)生寫(xiě)作業(yè)非常的慢，究其原因大約兩種情況：一是很認(rèn)真的寫(xiě)但寫(xiě)字較慢，延誤時(shí)間，如張千、王琪、蓋文馨、趙琳琳、公政堯、卜祥倫等；而是邊寫(xiě)邊玩，如侯香凡、周欣悅等。久而久之，孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)情緒就會(huì)油然而生。對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。此外，也能保持我們家、校雙方對(duì)于書(shū)寫(xiě)的一致性——寫(xiě)不好就重寫(xiě)。怎么才能讓孩子從少看電視不上網(wǎng)，成為了不少家長(zhǎng)的難題。此外，每次在開(kāi)始看電視之前就要告訴孩子他要遵守約定，約定今天是看多久，是這一個(gè)節(jié)目或者是某個(gè)動(dòng)畫(huà)片的一集。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多帶孩子到戶外活動(dòng)，不要讓小孩悶在家里，比如晚飯后帶小孩在家附近散散步或帶小孩到公園玩等等，這樣不僅有利于小孩的健康成長(zhǎng)，又能讓小孩擺脫電視的誘惑。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。請(qǐng)您在接送孩子時(shí)候在指定的位置來(lái)接送，并且要準(zhǔn)時(shí)接送孩子，從自身做起，不拖拉，不磨蹭，那您的孩子也會(huì)慢慢的迅速起來(lái)的。（學(xué)生家長(zhǎng)代表交流經(jīng)驗(yàn)。我們這個(gè)班是升入二年級(jí)后由兩個(gè)一年級(jí)班合并的，所以，借這次家長(zhǎng)會(huì)和原一班的家長(zhǎng)我們也互相認(rèn)識(shí)一下。讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)家長(zhǎng)同志們可能對(duì)自主學(xué)習(xí)這個(gè)詞有點(diǎn)陌生，千百年來(lái)，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽(tīng)父母教導(dǎo)嗎/？不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的，必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。孩子動(dòng)作慢。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住 “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。說(shuō)臟話。升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。那么作為家長(zhǎng)，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個(gè)問(wèn)題，我們很多家長(zhǎng)每天工作很忙，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，天天做，不停歇。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更快樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。四、班主任總結(jié)交流：有關(guān)孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)與教育的問(wèn)題。我們學(xué)校的變化用煥然一新來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)。請(qǐng)你和老師學(xué)校緊密的配合，把您的孩子，我們的學(xué)生教育的出人頭地將會(huì)是我們的目標(biāo)。我為什么要講這個(gè)故事呢？“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)。先講個(gè)小故事吧。由于小孩的眼睛發(fā)育還不完善，所以給孩子規(guī)定看電視的時(shí)間一次不能超過(guò)40分鐘。如果你的孩子已經(jīng)沉迷于電視或網(wǎng)絡(luò),不要急于打罵,那樣只會(huì)激起孩子的逆反心理,采取過(guò)渡的方式會(huì)更容易讓孩子接受。家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或者沒(méi)聽(tīng)清，這樣漫不經(jīng)心的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無(wú)法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。如果作業(yè)太多，可以分段完成。一、注意力問(wèn)題如何培養(yǎng)孩子集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)？常有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫(xiě)一邊玩。本學(xué)期明顯退步的學(xué)生有：王碩、張躍、杜正陽(yáng)、卜祥倫、夏梓秦、蓋宇翰林，等希望能引起家長(zhǎng)們的重視?！菊故緝?yōu)秀作業(yè)】四、數(shù)學(xué)成績(jī)方面：數(shù)學(xué)成績(jī)從整體來(lái)看都比較好，大部分同學(xué)都比較理想，如