【正文】 、正方形，圓錐形、菱形??（每組若干）?！绊槨奔错槕?yīng)幼兒的活動(dòng)，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料、時(shí)間、場(chǎng)地等等，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。（1）提問(wèn)：“樹(shù)葉能不能吹泡泡，為什么？用什么辦法能用樹(shù)葉吹出泡泡？（幼兒討論）（2）教師示范并且小結(jié)。小結(jié)：原來(lái)不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，了解縫隙與泡泡的關(guān)系。（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時(shí)提醒幼兒吸管要離開(kāi)杯子吹。泡泡真奇妙呀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水 不同形狀的吹泡棒自制或購(gòu)買活動(dòng)過(guò)程一、出示泡泡槍，同時(shí)打出許多泡泡，幼兒說(shuō)出名稱，引入課題?！洞蹬菖荨酚變簣@中班教案4設(shè)計(jì)背景中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌咦？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。幼兒的自主性很強(qiáng)，通過(guò)自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。吹泡泡工具、記錄紙教學(xué)過(guò)程：，引起幼兒興趣。◆鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑。我們拿一個(gè)塑料袋，往里面吹起，吹成一個(gè)大泡泡。◆鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：分享交流。嘗試用音樂(lè)、動(dòng)作、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。《吹泡泡》幼兒園中班教案1主題名稱：吹泡泡主題目標(biāo)：喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖32號(hào)。(注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)看掛圖，仿編兒歌。一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)?！袈?tīng)教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳?！洞蹬菖荨酚變簣@中班教案2教學(xué)目標(biāo)：對(duì)吹泡泡產(chǎn)生興趣，初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。同時(shí)出示星星和烏云教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。（啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒幼說(shuō)出名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了？六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問(wèn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吸管、鉛絲、牙刷、樹(shù)葉等若干；每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。（4）比較幼兒制作的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出成功的秘密。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂(lè)得滿天飄。所以，在幼兒“玩”的過(guò)程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。以此解決重點(diǎn)難點(diǎn)。設(shè)疑激趣，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)我還將“增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流能力”這個(gè)隱性目標(biāo)有機(jī)整合在科學(xué)活動(dòng)之中，適時(shí)的創(chuàng)設(shè)讓幼兒用“記錄表”和語(yǔ)言交流的方式表達(dá)幼兒自己想法的空間，幼兒通過(guò)思考和交流梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系，以及自己的探究過(guò)程，再通過(guò)與同伴的討論，觀點(diǎn)的相互碰撞，明晰和構(gòu)建科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以此發(fā)展幼兒準(zhǔn)確的表達(dá)方式。在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（一）在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。三、用繪畫(huà)的方式表達(dá)自主探索的過(guò)程和結(jié)果用圖畫(huà)的方式記錄“不同工具吹出泡泡的形狀是怎樣的？”想象結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。出示蘋(píng)果教師提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋(píng)果”）（2）蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡？（3）為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說(shuō)星星是月亮吹的泡泡）雨點(diǎn)。（幼兒自由選擇“泡泡”,如：蝌蚪、海浪等）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。第五篇：中班語(yǔ)言教案吹泡泡中班語(yǔ)言教案吹泡泡中班語(yǔ)言教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒每次去洗手，總是會(huì)對(duì)肥皂泡十分流連，有幾個(gè)甚至用手把泡泡向上拋，用嘴去吹，還說(shuō)道：“我的手會(huì)吹出泡泡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件泡泡液若干瓶活動(dòng)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。吳老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì)是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。活動(dòng)過(guò)程：一、吹泡泡聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置。四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎?附： 詩(shī)歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感知語(yǔ)句，體驗(yàn)感情。談話創(chuàng)設(shè)師生自由交流的平臺(tái)，讓幼兒放松情緒。)師：散文的名字是什么? 吹出的泡泡漂亮嗎? 都有哪些顏色?小朋友為什么很難過(guò)? 他找到泡泡了嗎? 都和誰(shuí)交朋友了?回家后心里高興嗎?活動(dòng)4：“我們一起吹泡泡”。(本環(huán)節(jié)中通過(guò)幼兒積極活動(dòng)，將看、想、做、說(shuō)等形式結(jié)合起來(lái)。我高高興興的跑回家，告訴媽媽：“我有許多許多的朋友了”!。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，從而解決活動(dòng)的難點(diǎn)。用自己喜歡的動(dòng)作表述散文內(nèi)容。(在輕松的氛圍中和幼兒交流：“你的小手真干凈，是自己洗的嗎?”“喜歡老師嗎，和老師交朋友吧!”等)創(chuàng)設(shè)情境，引出詞：“肥皂泡”。發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言表述。它篇幅短小，感情真摯，想象豐富，中班幼兒能初步感受其中的美。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。幼兒回答后集體學(xué)念。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)三、結(jié)束今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!中班語(yǔ)言教案吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡。張雪門的行為課程重視幼兒生活性，注重從生活中去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“先有生活，才有教材的需要”。）全體幼兒進(jìn)行仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。“什么是什么吹的泡泡”連起來(lái)講一講。小蝌蚪、花朵、白云、樹(shù)葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。）