【正文】 譽(yù)的獲得給了我工作上更大的動力與信心更離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助對此我借此機(jī)會表示感謝。十六年的教學(xué)實踐工作使我得到了很好的鍛煉積累了扎實的教育教學(xué)功底和學(xué)生管理經(jīng)驗。第一篇：競選中學(xué)初中教導(dǎo)主任的演講稿競選中學(xué)初中教導(dǎo)主任的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好感謝大家給了我參加此次競聘的機(jī)會我競聘的職位是中學(xué)初中教導(dǎo)主任。在神圣的三尺講臺上耕耘出了一片“樂土”、一片“綠洲”享受著學(xué)生的進(jìn)步與成長收獲著教師的成功和喜悅。二、我的競聘條件作為一名教師我立志于教育教學(xué)想使自己成長為一名學(xué)習(xí)型、科研型的教育工作者充分發(fā)揮自己的專長為新課改的有效進(jìn)行為學(xué)生的成長、為學(xué)校的輝煌做出自己的貢獻(xiàn)。以身作則任勞任怨。鉆研業(yè)務(wù)敬業(yè)敬崗。相信我們擰成一股繩就沒有克服不了的困難。參加此次競聘，我不是為了名利，更多的是為了響應(yīng)西崗區(qū)干部制度改革的召喚，通過競爭去實現(xiàn)我自己的人生價值。xx中的前輩們身先垂范的敬業(yè)精神、永不服輸永不放棄的理念又給予了作為教師的職業(yè)境界，學(xué)校教師良好的師德奮發(fā)向上的積極態(tài)度和榜樣作用更是我不斷前進(jìn)的的原始動力和職業(yè)追求；我深知正是在集體智慧的熏陶下在同伴互助的平臺上才有我今天的進(jìn)步，沒有大家的幫助寬容影響和觸動我都不會一步一個腳印走到今天。這種雙重身份使我學(xué)會了換位思考和理解寬容，懂得了工作不僅僅是去布置任務(wù)，而是要站在各種角度去思考操作中的困難及解決困難的方法。實事求是地講，在這次競爭上崗中，相信包括我在內(nèi)的每位同志都對自己的進(jìn)步充滿憧憬。我以為參加教導(dǎo)主任競聘有如下優(yōu)勢：，一步一個腳印，一步一個臺階，扎扎實實，為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。以上是自己的優(yōu)勢所在，我也有許多缺點與不足，例如年齡大，觀念陳舊，性格內(nèi)向，組織、協(xié)調(diào)能力差，工作滿足于平庸，進(jìn)取心差等等。十多年的工作經(jīng)歷，使我積累了豐富的工作經(jīng)驗，具備了較強(qiáng)的理論水平、組織協(xié)調(diào)能力與管理能力。教學(xué)工作是教導(dǎo)主任的中心工作。我將開放圖書室、閱覽室，讓圖書走進(jìn)教室，使學(xué)生視野開闊，增長知識。為了更好的為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計出力，本人報名參加本次學(xué)校中層干部的競爭上崗。這源頭活水就是我能夠做到安安心心讀書，踏踏實實教書，仔仔細(xì)細(xì)鉆研，這正是我認(rèn)為我適合做這項工作的第二點原因，許多古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)過教師要終身學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識的營養(yǎng)，其中有一句話大家都耳熟能詳：“要教給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水。上學(xué)期4月11日發(fā)生在重慶市渝中區(qū)實驗中學(xué)初三年級的悲劇應(yīng)該隨時警醒我們每一個教師，尊重學(xué)生人格不是一句空話。用引導(dǎo)去代替領(lǐng)導(dǎo)還包括引導(dǎo)教師們自覺學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，及時使知識和教學(xué)方法更新?lián)Q代，科學(xué)合理地完成教育教學(xué)任務(wù)，尤其要努力去引導(dǎo)老師們逐步喜愛自己的工作，花時間去鉆研自己的工作，使課上得生動活潑，有聲有色，學(xué)生愉快，教師自己也在工作中感受到樂趣，甚至想上課，爭著上課，想和學(xué)生在一起，真的是在享受工作，不僅享受工作的待遇，工作的成果，更學(xué)會用心去享受工作的過程。當(dāng)前教育改革正在實踐著“鐵打的衙門流水的官”這句話，因此即使我能當(dāng)選，我也將奉行“打鐵先要自身硬”的古訓(xùn)，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛吸收，努力提高自身思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，不離教育教學(xué)第一線，隨時做好下課的準(zhǔn)備。綜上所述，總而言之：檢點半生，有是有非。扎根南小，不再移遷。工作負(fù)責(zé)，學(xué)生喜歡。請多關(guān)照，多多益善。如若不成，繼續(xù)種田。領(lǐng)導(dǎo)鞭策，不敢怠慢。待人誠懇，不很討厭。所幸好學(xué)，蒙師照看。當(dāng)然，教育管理和服務(wù)者與普通教師的工作還是有區(qū)別的。所謂用服務(wù)去代替指揮，就是盡量不用瞎指揮去給老師們正常的教育教學(xué)行為添亂，而是從中當(dāng)好老師們的參謀，起到協(xié)調(diào)、配合作用，并努力在后勤保障上給老師們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和支持。4月11日，丁原連續(xù)第四個晚上復(fù)習(xí)功課到深夜，第二天清晨，由于鬧鐘不響，一覺醒來已是八點多鐘，因此耽誤了第一節(jié)課，就因這個原因，汪宗慧老師當(dāng)著其他老師和學(xué)生的面，教育丁原一個多小時，先是用竹棍打，后是惡言惡語謾罵“你不看看你自己，長得又矮又丑，連坐臺都沒有資格。我的頭腦比較呆板，創(chuàng)造發(fā)明不是我的長處，但我通過學(xué)習(xí)別人現(xiàn)成的經(jīng)驗、體會，奉行拿來主義，使自己充實，學(xué)生喜歡，易出成績，何樂不為。21世紀(jì)呼喚高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育和學(xué)校創(chuàng)建市級示范學(xué)校的既定目標(biāo)都依賴于廣大優(yōu)秀的一線教師，而優(yōu)秀教師的產(chǎn)生和培養(yǎng)離不開教育管理者和服務(wù)者的慧眼和關(guān)愛。我還將抓好兩操一課，即早操、眼保健操和體育課，組織開展校運會和校園文化活動，做好衛(wèi)生保健和安全教育工作，使學(xué)生