【正文】 心工作，學(xué)校成立以校長為組長的控流領(lǐng)導(dǎo)小組?！耙再|(zhì)量求生存，以生源促發(fā)展”，落實(shí)“宣、勸、助、愛、法”五字工作策略，實(shí)行“以法控流、以質(zhì)控流、以德控流、以資控流”，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控流保學(xué)工作，繼續(xù)弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍的精神抓好控流保學(xué)工作。建立輟學(xué)學(xué)生檔案，對輟學(xué)學(xué)生采取家訪、談心等方式進(jìn)行情感控輟。（五）減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）教導(dǎo)處全面掌握學(xué)生學(xué)年初人數(shù)、對入學(xué)數(shù)、未報(bào)道數(shù)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、復(fù)學(xué)、輟學(xué)數(shù)，要了如指掌。一、“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組組長：向新平副組長：楊小紅組員：各班主任及科任教師二、控輟保學(xué)措施（一）廣泛宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，營造社會(huì)氛圍，強(qiáng)化依法治輟。學(xué)校黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要求每個(gè)黨員幫助一名或幾名貧困生。（八）加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立良好的師德風(fēng)尚，教育要面向全體學(xué)生，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的思想教育工作。廣大教師要真正樹立依法執(zhí)教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個(gè)適齡兒童受滿九年義務(wù)教育。通過書寫標(biāo)題、致家長的一封信、進(jìn)行家訪等在全社會(huì)大造輿論，形成濃厚強(qiáng)烈的氛圍。（三）以德控流，以情勸學(xué)。要建立家長學(xué)校，召開家長座談會(huì)，鞏固在校生，穩(wěn)定動(dòng)搖生，爭取新生源，讓家長和社會(huì)認(rèn)同并共同參與，經(jīng)常及時(shí)地和家長溝通，積極爭取社會(huì)的支持，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力效應(yīng)。思想工作要做到耐心細(xì)致、實(shí)實(shí)在在，和學(xué)生交朋友，禁止諷刺、挖苦、排擠差生，嚴(yán)禁將學(xué)生攆出課堂。3．控流保學(xué)實(shí)施責(zé)任追究制。（3）除此外在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結(jié)對子”的幫扶活動(dòng)，用真誠的愛心消除貧困生、學(xué)困生的心理壓力，資助他們完成學(xué)業(yè)。三、控流保學(xué)措施(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加大法制宣傳力度，以法控流學(xué)校建立健全控輟保學(xué)組織機(jī)構(gòu)。層層簽訂控流保學(xué)目標(biāo)責(zé)任狀，具體考核責(zé)任由政教處負(fù)責(zé)。學(xué)年出現(xiàn)無流失年級，給予年級組長嘉獎(jiǎng)。(五)認(rèn)真落實(shí)全員家訪制度，以行動(dòng)控流班主任、科任教師的家訪能有效地溝通家校之間的了解，加強(qiáng)宣傳，讓家長認(rèn)識到讓孩子接受教育的必要和義務(wù)，保證及時(shí)動(dòng)員流生返校；學(xué)校堅(jiān)持“平時(shí)有側(cè)重，適宜季節(jié)大出動(dòng)”的家訪制度，政教處安排每學(xué)期舉行一次大規(guī)模的集體家訪活動(dòng)，任何人不參與的均扣績效100元。（九）狠抓安全保衛(wèi)，以安全控流學(xué)校安全工作要常抓不懈，貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)刻不能放松對學(xué)生的保護(hù)，做到教育關(guān)心及時(shí)，警鐘長鳴，經(jīng)常開展法制安全知識講座和心理健康知識講座。教導(dǎo)處依據(jù)政教處學(xué)生信息按時(shí)做好流生月報(bào)工作。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生留戀學(xué)校，把學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。要建立學(xué)生流失逐級報(bào)告制定，定期公報(bào)公示，為“控流保學(xué)”提供客觀準(zhǔn)確的資料。責(zé)任人簽字：白泥湖中學(xué)控流保學(xué)工作總結(jié)教育公平就是要求教育面向全體學(xué)生，保證每一位適齡人充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不讓一個(gè)孩子失學(xué)，使每一個(gè)孩子都有受教育的機(jī)會(huì)。為此我校大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的知識型課堂教學(xué)模式，嘗試啟發(fā)式、自主式、研究式課堂教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，主動(dòng)獲得文化知識。五、建章立制，鞏固控流成果控流保學(xué)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，必須要長期抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，學(xué)校與各班建立控流保學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任，規(guī)定七年級學(xué)生輟學(xué)率不得高于2%，八年級學(xué)生輟學(xué)率不得高于3%，九年級學(xué)生輟學(xué)率不得高于4%，并與班主任和科任教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行一票否決，對于高出輟學(xué)率要求的班級，取消其評先評優(yōu)的資格，對于低于輟學(xué)率要求的班級學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。而教育評估制度也要逐步遺棄排名次的做法，使評估走上科學(xué)化軌道，建立綜合性評估體系。此為，一些教師缺乏心理學(xué)知識，缺乏愛心和耐心，也會(huì)給學(xué)生造成一定的負(fù)擔(dān)。作業(yè)在課堂上既是有效的完成了，“減負(fù)”問題也就迎刃而解了。通過對減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查研究，說明了以下問題：減負(fù)是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程。每期開學(xué)，各班要徹底摸清學(xué)生底子，搞清學(xué)生去向，開學(xué)第二天未報(bào)到的學(xué)生，班主任要電話聯(lián)系，問清情況，對可能流失的學(xué)生上門做好工作。每學(xué)年開學(xué)初（9月）為控流保學(xué)宣傳月，以年級組為單位召開家長座談會(huì)，對家長進(jìn)行《教育法》和《義務(wù)教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責(zé)任人，使孩子接受規(guī)定年限的教育是家長義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，阻止孩子接受教育是違法的行為。（3）除此外在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結(jié)對子”的幫扶活動(dòng)，用真誠的愛心消除貧困生、學(xué)困生的心理壓力，資助他們完成學(xué)業(yè)。學(xué)生定期訪，每學(xué)期一次，并做好家訪記錄。5．全校教師都是控流保學(xué)工作者。建立輟學(xué)情況報(bào)告制度，班主任教師每一周向教導(dǎo)處報(bào)告學(xué)生的輟學(xué)狀況，防止學(xué)生輟學(xué)。對在控流保學(xué)工作中失誤或造成重大影響的教師個(gè)人，實(shí)施“控流”考核一票否決，并依照有關(guān)法律的規(guī)定追究相關(guān)人的責(zé)任。對可能流失的學(xué)生，勸學(xué)責(zé)任人要主動(dòng)上門做工作，盡最大努力勸其返校，一次不行，二次、三次，??直到該生到校為止。減負(fù)具有長期性、復(fù)雜性和艱巨性。借助“家校通”信息平臺反饋各班的作業(yè)與作業(yè)量，要求同一備課組的作業(yè)內(nèi)容相同部分不低于80%，給學(xué)生留少部分有難度、深度的作業(yè)，讓好學(xué)生和有才能的學(xué)生做；留大部分全班都能做的作業(yè)，檢查時(shí)以全班都做者為標(biāo)準(zhǔn)。合理布置作業(yè)是“減負(fù)”的有效途徑蘇聯(lián)教育家認(rèn)為：“課外作業(yè)數(shù)量與學(xué)習(xí)成績并不完全是相關(guān)的，有些學(xué)生作業(yè)少，學(xué)習(xí)成績并不差。教育主管部門對學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)檢查監(jiān)督，嚴(yán)格法紀(jì)法規(guī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然“嚴(yán)禁亂訂教輔資料，嚴(yán)禁亂辦收費(fèi)性補(bǔ)習(xí)班，嚴(yán)禁教師在收費(fèi)性質(zhì)的辦學(xué)點(diǎn)兼職”的規(guī)定在大會(huì)小會(huì)上三令五申，但暗地里仍有這種違法亂紀(jì)的情況。強(qiáng)化師德建設(shè)，教育教師帶著感情做好每一名學(xué)生，特別是留守兒童和學(xué)困生的工作，不得對學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰。改變單純以考試成績評價(jià)學(xué)生的評價(jià)方式，制定班級學(xué)生量化考評方法和細(xì)則，全方位，多角度地給學(xué)生以評價(jià)?；仡櫠嗄陙淼目亓鞴ぷ鳎覀冎饕龅搅艘韵聨讉€(gè)方面：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位在上級教育主管部門的正確