【正文】 每一堂課，提高教學質(zhì)量。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。課堂上的情況。不懂不會的地方多向同組甚至其他年組的老師請教，在反思中不斷學習，在學習中不斷反思。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。第一篇：期末個人工作總結(jié)2010年12月期末個人工作總結(jié)從“新大學生”到“新青年教師”，這一路走來，心里有太多太多想說的話。二、身為七年一、二 班英語教師教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。認真鉆研教材。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布臵好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。 上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。 講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學生沒有聽明白我就再啰唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好）。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。 作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。盡自己最大的努力當好班主任的好幫手，為二年級的各項工作全面有序發(fā)展添磚加瓦。本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作，現(xiàn)結(jié)合前期的教育教學情況，總結(jié)如下： 一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。 因為自己吃住在校，所以每天早飯后和午飯后盡可能的提早進班，帶領(lǐng)學生或打掃衛(wèi)生、或看書寫字，讓孩子們有事做，不出現(xiàn)亂跑現(xiàn)象。當課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時我有時處理的就欠妥當了。 二、堅持上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。每次作業(yè)我都堅持做到以下五個環(huán)節(jié)“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。當然課堂中存在著許多值得改進的地方和值得吸取的教訓， 有時課前準備不夠充分，講課時大腦會出現(xiàn)斷片現(xiàn)象，前言不搭后語。 組織課堂教學的方法有時不得當。 四、當好班主任的好幫手。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。2013年11月 展開閱讀第四篇全文第五篇：個人半期工作總結(jié)二年級數(shù)學半期工作總結(jié) ——李偉 緊張而忙碌的半期教學工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這半期，感覺特別充實。雖然自己不是班主任，課堂時間也經(jīng)常對學生們做一些紀律、文明、價值觀等方面的教育工作，看到字體寫的不好的及時告知幫助糾正，發(fā)現(xiàn)學生之間發(fā)生矛盾糾紛及時處理，提醒學生們放學擺放桌椅板凳等等。 三、認真批改學生的作業(yè)