【正文】 子，理解孩子奔向了幼教的工作崗位。通過做值日生,為孩子們創(chuàng)造親自勞動并參與管理的機會。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽教師的信號走成雁群的隊形或其它隊形，這樣必須會取得意想不到的活動效果。第4篇“小淘氣”的轉(zhuǎn)變欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自我有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一向沒找到好的辦法令他改變。其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。會議結(jié)束前，各班班主任把班級的基本情景作了簡要的介紹?！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進了家園共育，還對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了進取的促進作用。再是家園合作共同培養(yǎng)，家長應(yīng)當(dāng)進取配合教師，進一步訓(xùn)練幼兒的說話本事，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達表現(xiàn)的機會，提高幼兒主動表達的興趣?！薄澳闶沁@樣認為的。教師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生、真是奇跡！第5篇教學(xué)方法機動靈活，才有必須的啟迪意義幼兒園的日?；顒又谐霈F(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)會控制自我，處變不驚，用機動、靈活的方法，及時地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。我讓孩子們集體討論:為什么要做值日生?值日生應(yīng)該做哪些工作?通過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應(yīng)為班集體服務(wù),為小朋友們服務(wù)。我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。他讓我知道原來老師說的點滴他都有記住。小朋友需要的并不多，你真摯的愛，以及一顆真誠的心就足以讓一名幼兒健康的長大。對于中班的孩子，大部分幼兒都能穿對褲子和鞋子。幼兒園中班教育隨筆4《弄臟的蔬菜印章畫》王藝睿小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。別的孩子也都不怪她了。所以，不管是老師還是家長都要重視孩子的小游戲，這可能是能讓孩子得到大成長的重要途徑?！蔽艺f：“恩，范范說的也有道理，那我們一起數(shù)一數(shù)吧!”一、二、三、四……他們?nèi)齻€開始認真地數(shù)起來了。我發(fā)現(xiàn)她學(xué)兒歌學(xué)的很快，聽講也很認真，并且給了一個小貼畫。其他的孩子不守規(guī)則時通過老師的教育他們會平靜地接受,可是這個寶貝一旦不守規(guī)則老師對他進行教育時,輕則會言語吵鬧,再就是大哭大叫,甚至尖叫,嚴重影響了活動秩序,也影響到其他的小朋友。通過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變,缺乏的只是堅持?！北f：“蚯蚓能幫助小樹長大?！蔽颐念^說：“老師知道你不是故意的。通過兩張形象生動的圖片講述了故事“小熊請客”，從而引出“嘭、嘭、嘭，是誰在敲門呀？”既增加了活動的趣味性、生動性，又使得活動銜接自然，不會來得那么唐突。因為對他們來說這也是第一次，第一次可以現(xiàn)場了解自家寶寶的學(xué)習(xí)生活情況，自然很開心。接下來就是培養(yǎng)他的自理能力，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學(xué)的很認真，可能是錯過了最佳的學(xué)習(xí)時機吧，斌斌學(xué)的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了進步就表揚他，媽媽也積極回應(yīng)他。過了一會兒，孩子們紛紛嚷起來：誰也沒有哭！我搖了搖頭，一本正經(jīng)地說：怎么沒有，你們仔細聽聽，好像是小椅子在哭！孩子們都趴在椅上聽，劉軒小朋友奇怪地問：小椅子為什么哭呀？剛才，你們搬椅子的時侯，不是推就是拖，都把小椅子弄疼了，小椅子就哭，小椅子說不想跟你們做朋r友，因為你們一點也不愛它，聽完我的話，小朋友馬上輕輕地搬起椅子，老師以后，我們要輕輕地搬椅子！從此，小朋友搬椅子的時侯，都是輕輕的。感謝孩子的可愛?！薄皩ρ?，它還能傳播疾病呢。老師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍不得批評她。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。一開始小動物們回家的口令是“下雨啦！”，玩了幾輪之后，我把自己化身為大灰狼，同時口令變成——“大灰狼來啦！快跑??！”小班的孩子非常容易受情景感染，剛才只是天氣不好回了家，這回是可惡的會吃小動物的大灰狼出現(xiàn)了，所以他們玩得更投入了，每次“大灰狼”一出現(xiàn)，他們就嚇得一溜煙全回了各自的家。幼兒園中班教育隨筆三：不活躍的萱萱萱萱是個看上去不太活躍的小男孩子，但他卻喜歡在老師看不到的地方獨自撒歡。我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。我請人困意，陪他玩游戲，忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。昨天晚上可可對我說：媽媽，我去桂圓班（可可是楊梅班的，桂圓班比楊梅班要小一級）了。我覺得孩子從小班就學(xué)習(xí)這么正規(guī)的課程，會不會很悶?zāi)?？其實她是很渴望在學(xué)校學(xué)習(xí)唱歌跳舞的。為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法?！耙粋€好的教育家，應(yīng)該是半個心理學(xué)家?！鼻也还芙逃男Ч鯓?，至少這個教育契機我已捕捉到了，因為教育的效果有時是短時期無法看出，而教育的契機只要留心，處處皆是?！八徒o了我燦爛的微笑，我同樣也回應(yīng)了她微笑。幼兒從家庭走進幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我以中心的生活習(xí)慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。孩子們剛走，很有興趣，但是走到一半，就有孩子偷偷地跑到了另一邊，自顧自地往下車，這時我沒有去直接引導(dǎo)他們，而是念起了：“咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓火車開來了”，孩子們自發(fā)的跟著大聲地念了起來，我一看孩子們念起來了，馬上說：“快開到火車道上來，車廂離開火車道會出危險的，孩子們在我的引導(dǎo)下馬上夾到了隊伍中和大家一起往下走。中班幼兒園教育隨筆4冬日，幼兒入園時，教室里飛進了一只小鳥?！靶▲B是不是想家了，它的家在哪里呢？”隨著我的問話，小朋友們陷入了沉思。和社區(qū)對話，利用社區(qū)的環(huán)境和國內(nèi)外節(jié)假日開展活動。俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了增加孩子對閱讀教學(xué)活動的興趣，本班已經(jīng)帶頭發(fā)動幼兒回家那幾本故事書回園分享，這都受到很好的效果，五項基本體能活動的組織也增強了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來。我還特別注意結(jié)合托班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與?！边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。中班幼兒園教育隨筆7今天下午，在孩子們進各個區(qū)角活動的時候，幾個孩子一下子涌到娃娃家，不一會就傳來孩子們爭吵的聲音：“我當(dāng)爸爸，我先來的！”“不行！我也要當(dāng)爸爸，我從沒當(dāng)過爸爸！”原來是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭得面紅耳赤。在認識了小貓的形象特點以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便鼓勵幼兒自由地進行畫并涂色。陳天祥這個調(diào)皮機敏的`小男孩一語道破。我發(fā)現(xiàn)她學(xué)兒歌學(xué)的`很快，聽講也很認真，并且給了一個小貼畫。自從入園第一天起，老師們都非常喜歡她。這種間接地教育方式，我發(fā)現(xiàn)她特別容易接受。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團仁xx大聲喊：“一組去喝水?！泵擅陕犃艘院?，紅著臉低下了頭，看到她這樣的表情，我就用鼓勵的話語說：“蒙蒙是個說話算話的好孩子，說到的一定能做到”。通過調(diào)查知道，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。但是在幼兒園里小朋友不會牽就他的39。吃午飯時，孩子們個個都吃得狼吞虎咽的，等我再看蒙蒙時，她也和小朋友一樣大口大口的吃著所有的的飯菜，我笑著朝她點點頭并送給她一個大拇指，他高興得笑了。時候，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。有時，我剛說個開頭，他接過去嘰里呱啦說個不休，惹得其他小朋友也跟著叫。每次區(qū)域活動時，她都積極參加，今天也不例外。比較以前對他的強行要求，我這次的行動總算有了成功的希望。但愿他們活潑的天性，無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會被我們的條條框框限制住。正當(dāng)我暗自搖頭，略感遺憾的時候，正好看到了陳天祥的畫。于是，我躲到不遠處觀察。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準(zhǔn)備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，看得出心里害怕啦，這時，旁邊的39。本月還組織了教研公開課，讓每位老師學(xué)到了很多，在壓力中成長著也比較快，同時老師公開課過程中也是經(jīng)驗的一種積累，我看到了不同老師的不同教學(xué)方式，自己日后也揚長避短，成為更加優(yōu)秀的老師。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。為了讓他們在本月更快更好地學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在11月份舉行了感恩節(jié)，并具體請家長做哪些配合。我和孩子們共同商量后，站到陽臺上放飛了小鳥，孩子們歡呼著：小鳥再見……小鳥飛走了，留下了我的思索：假如我沒有去捉那只小鳥，孩子們的好奇心就得不到滿足；假如我當(dāng)時不是放飛了小鳥，而是用繩子系住小鳥細細的腳，把它留在教室里讓孩子們賞玩。剎時間，我的手也捉住了孩子們許多驚喜的目光。于是我們便在那兒認識著多種多樣的車，卡車、轎車、拖拉機等等，還看到了孩子們特別喜歡的警車。為使幼兒克服午睡障礙，除了家園結(jié)合，消除幼兒生理疾病外，針對兒童的心理，我主要采取了以下幾種辦法。告訴我：”老師，我不會影響其他小朋友的。”中班幼兒園教育隨筆2哎，萌萌小朋友又沒有睡著，怎么辦呢“？這個問題一直困擾著我。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?，F(xiàn)在影響到孩子的自信心了，看來得重視了。老師拿出“爺爺”字圖版，“爺爺”小朋友大聲說。”“沒哭怎么眼里都是眼淚??？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢？”冬冬撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。同時他在對自己的約束能力方面也有了很大進步。我好奇地問他在做什么，他卻膽怯地說：老師，我改了！然后不等我說話就灰溜溜地逃走了。這只“小豬”在發(fā)怒，他雙拳緊握，小嘴巴緊閉，他不滿意大灰狼總是嚇唬他們，要吃掉他們。孩子們點點頭。家文說：“老師，樂樂沒掃完就玩去了，”我正在拖地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。讓它多