【正文】 餐時(shí)間8：00，8:20后無(wú)早餐。做到不做危險(xiǎn)的事，不跟陌生人走，不給陌生人開(kāi)門 家長(zhǎng)配合：教育幼兒遠(yuǎn)離不安全因素，以免受到傷害。家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題，培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣和毅力，讓孩子體驗(yàn)困難被克服以后的喜悅。如：怎樣上課、怎樣做作業(yè)、怎樣讀課外書。家長(zhǎng)：經(jīng)常詢問(wèn)孩子有什么學(xué)習(xí)任務(wù)，有什么班集體分配的任務(wù)，有什么老師交給的任務(wù)，指導(dǎo)孩子克服困難完成任務(wù)，要求孩子認(rèn)真檢查任務(wù)完成的質(zhì)量（是否按時(shí)、是否全都完成、是否按要求完成），從而培養(yǎng)孩子的義務(wù)感和責(zé)任心。能與同伴協(xié)商、分工、合作完成。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好交往，在活動(dòng)中開(kāi)展分組活動(dòng)，學(xué)會(huì)交往和合作。提高仿編與創(chuàng)編能力；堅(jiān)持性與合作意識(shí)進(jìn)一步提高。工作設(shè)想增設(shè)溫度統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)幼兒自己做記錄。增設(shè)有關(guān)“小學(xué)”的活動(dòng)區(qū)。方法：帶幼兒觀察，（街道、公園等）；在學(xué)習(xí)和游戲中體驗(yàn)；講自覺(jué)遵守紀(jì)律的故事；表?yè)P(yáng)孩子遵守規(guī)則的行為；糾正孩子的違規(guī)行為；家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣 3．培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（1）引導(dǎo)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)配合做到：愛(ài)護(hù)幼兒的好奇心和求知欲； 培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)上的自信心； 把學(xué)習(xí)與游戲恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來(lái)； 為孩子創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情境和機(jī)會(huì)； 讓幼兒體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得學(xué)習(xí)成功以后的快樂(lè)。如：今天作業(yè)今天完成；讀書寫字、姿勢(shì)端正；愛(ài)惜時(shí)間，精神集中；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，趕快改正；明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全。方法：讓幼兒在交往過(guò)程中學(xué)會(huì)交往；在成功交往與失敗交往的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)；或用講故事和講自己經(jīng)歷的方法增強(qiáng)孩子的交往意識(shí)和交往能力。喜歡上學(xué)，按時(shí)到校上課。大班輪滑是二、四 繪畫是星期三、五（每周一節(jié)課）家庭與幼兒園只有同向同步才能取得好的效果。如果一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。這種組成和運(yùn)算，不僅僅是幾加幾等于幾知道了就好了，關(guān)鍵在于理解，理解后，不管他出現(xiàn)的是怎么樣的形式，就能掌握。我們將采取點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解，并不斷復(fù)習(xí)（也希望能得到家長(zhǎng)的支持和配合，在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？今天是幾號(hào)？昨天幾號(hào)？明天幾號(hào)等等）（二）身體方面的準(zhǔn)備：、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)； 、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使良好習(xí)慣成為一種自覺(jué)的、需要的、自愿的行為，培養(yǎng)正確的入學(xué)動(dòng)機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉一個(gè)健壯的體格。第三、作息時(shí)間的變化。，那么讓孩子在家休息，一來(lái)孩子在家休息恢復(fù)的快一點(diǎn)，二來(lái)避免交叉感染。這一學(xué)期以來(lái)的記事本記錄過(guò)程中讓我看到我們的家長(zhǎng)真的很用心的在和孩子經(jīng)營(yíng)著這一項(xiàng)工作，為了更好地培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)，從中班開(kāi)始我們就要求孩子記記事本，這個(gè)過(guò)程將一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。家長(zhǎng)要做到生活和學(xué)習(xí)上都不包辦代替，給孩子們一種責(zé)任感、緊迫感。做家長(zhǎng)的也要跟著緊張起來(lái)，絕不能讓孩子在起跑時(shí)掉了隊(duì)。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。所以培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力非常重要，讓幼兒認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必須完成的，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能，學(xué)會(huì)正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。蒙氏數(shù)學(xué)：提供豐富多樣的學(xué)具寓教于樂(lè)，對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦，讓幼兒在學(xué)知識(shí)的同時(shí)又體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)，大大的。二、保育工作本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，認(rèn)真做好消毒記錄。四、家長(zhǎng)工作平時(shí)利用電話聯(lián)系、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。但在工作中也存在著一些不足；。在上學(xué)期開(kāi)展的“小小值日生”活動(dòng)中，孩子們的自理能力和勞動(dòng)能力也明顯提高，在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。二、班級(jí)重點(diǎn)工作——幼小銜接本學(xué)期，我們主要以幼小銜接為開(kāi)展班級(jí)工作的重點(diǎn)，以主題式系列活動(dòng)為線索開(kāi)展幼小銜接工作。設(shè)立“上學(xué)不遲到”的墻飾，由幼兒自己記錄來(lái)園時(shí)間，養(yǎng)成每天按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣。創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，給予幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒講述自己的所見(jiàn)所聞。三、家園合作重點(diǎn)工作在“家園聯(lián)系欄”中開(kāi)辟“幼小直通車”專欄，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的最新信息。通過(guò)活動(dòng)豐富建構(gòu)游戲材料的同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的合作能力。在完成這些工作之外，同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作。通過(guò)和家長(zhǎng)一起建構(gòu)，體驗(yàn)親子建構(gòu)的樂(lè)趣，增強(qiáng)親子之間的情感。如陽(yáng)剛教育活動(dòng)等。通過(guò)日常體育活動(dòng)及“陽(yáng)光計(jì)劃”活動(dòng)，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)身體的靈活性，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和積極性。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起設(shè)計(jì)個(gè)性化的“我管理我快樂(lè)”的評(píng)價(jià)記錄表，指導(dǎo)家長(zhǎng)每天督促孩子，和孩子共同記錄成長(zhǎng)，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活禮儀，促進(jìn)幼小銜接。，使幼兒養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣將調(diào)整幼兒作息制度，以集體教學(xué)為主要活動(dòng)形式，將幼兒的座位從以前自由的圍坐改成規(guī)范的“秧田式”。通過(guò)數(shù)學(xué)區(qū)與棋類區(qū)的游戲，孩子們有了一定的統(tǒng)計(jì)和實(shí)際運(yùn)算的能力，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，且幼兒與他人分工、合作、解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng)。充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)與幼兒度過(guò)，如；“六一”兒童節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)看幼兒的舞蹈表演節(jié)目。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒仔細(xì)閱讀畫面的內(nèi)容，找出細(xì)節(jié)部分，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)畫面的理解。在班級(jí)管理上加強(qiáng)了幼兒的安全管理，排查班內(nèi)的安全隱患。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。五、結(jié)束語(yǔ)：我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。還有就是對(duì)記事本的記錄次數(shù)，我