【正文】 本身，而是學(xué)生的積極參與和討論給學(xué)生帶來的積極影響。所以新學(xué)期的第一節(jié)課，教師應(yīng)該特別注意幫助學(xué)生“回溫”。而開學(xué)第一課無疑是眾多途徑中比較關(guān)鍵的，也是容易產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響的一個(gè)契機(jī)，如果以前學(xué)生不太喜歡你教的學(xué)科，你應(yīng)該抓住學(xué)期開始的時(shí)機(jī)改變現(xiàn)狀，讓學(xué)生重新認(rèn)識你和你教的學(xué)科。學(xué)生對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是不一樣的，而造成這種差異的原因，除了個(gè)人興趣和歷史原因，任課教師人格力量的影響不可低估。開學(xué)前幾天，要認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)中存在的各種問題，提出矯正方案，整理出教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真?zhèn)湔n。所以，開場課的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般意義上的四十五分鐘。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！边@樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動(dòng)性。出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理．樹立學(xué)習(xí)的信心?首先使學(xué)生明白．我們十九中學(xué)畢業(yè)生也能考上大學(xué)。如在講《簡易邏輯》這門課時(shí)，我用學(xué)生平時(shí)碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。你也許說得越多你的威信就越再往下降。第一節(jié)課要制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)要求。如果還有個(gè)別人是習(xí)慣性的“目中無人”，那么老師一定要處理的恰當(dāng)而且積極，并且有威懾力，這就是毛主席說的，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，你不把他管下來，他就會把你管下了，特別是不是班主任的數(shù)學(xué)老師，更是應(yīng)該在第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候建立起自己的威信。為此，我接新班的第一節(jié)課從不講新課，而是與學(xué)生“侃大山”。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。上完第一堂課后的總結(jié)也是非常重要的。這很重要，而且在第一周或第一個(gè)月要按照自己的要求去做，要求既要符合學(xué)生的實(shí)際，又要具有針對性。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師、學(xué)生自我介紹。其次，要講講對所教授科目的認(rèn)識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。第一節(jié)課不要就一個(gè)問題說得太多。教師應(yīng)該對課堂上不同學(xué)生的表現(xiàn)做好記錄，分析整理學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異，為下一步提出有針對性的措施做好準(zhǔn)備。這個(gè)開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。應(yīng)該注意的問題：正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。在“侃”的過程中與學(xué)生作貼心的情感交流，展現(xiàn)語文教師的人格魅力，展現(xiàn)語文課的學(xué)科魅力。一句話要慈愛與威嚴(yán)相并。這很重要，而且在第一周或第一個(gè)月要按照自己的要求去做，要求既要符合學(xué)生的實(shí)際，又要具有針對性。所以要講究策略。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。如提問學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會下意識的捂耳朵，這是為什么？”學(xué)生說：“因?yàn)轳R上會有雷聲。我校每年都有一部分學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。近年來。然而，并不是所有教師都能清醒地認(rèn)識到開場課與一般課堂的不同份量，很多教師未能認(rèn)識到開場課在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上的特殊性，不能很好地把握這一契機(jī)給自己的教學(xué)帶來收益。尤其是開始的幾節(jié)課，決不能讓自己在惰性和慣性中開始新學(xué)期的工作。良好的師生關(guān)系不僅是提高教學(xué)效果的前提，而且也是新課程理念的必然要求[4]。如果你面對的是新學(xué)生，那么就更應(yīng)該給他們留下正面的第一印象，這一印象的作用十分重大，很值得教師多下些功夫。以英語課為例，教師在新學(xué)期的第一課可以實(shí)施以下教學(xué)活動(dòng)：1．教師應(yīng)該有意識地控制課堂氣氛，盡可能使之輕松愉快。教師對學(xué)生的發(fā)言宜表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，這樣可以幫助學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生很快找回英語學(xué)習(xí)的感覺。學(xué)生的主動(dòng)參與是實(shí)施以學(xué)生為中心的素質(zhì)教育的重要前提之一。基于教學(xué)策略的指向型和靈活性，在具體實(shí)施過程中應(yīng)該因時(shí)、因地、因人而異。它還需要教師在接下來的日常教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)策略、不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸實(shí)現(xiàn)對學(xué)生潛移默化的影響。 下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。老師的處事方式：每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子們都會很注意地聽老師說，但到了一定時(shí)候，或者聽到某個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，就可能會停止不下來自己的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候的老師總希望學(xué)生能一下子安靜，于是老師應(yīng)該有自己的特有的讓學(xué)生一下子就記住而且也能一下子安靜的處事方式。在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題拋給學(xué)生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學(xué)生下來思考的，也可以是當(dāng)場讓學(xué)生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學(xué)生感興趣而且要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的魅力?，F(xiàn)在的學(xué)生特別是高年級的學(xué)生不喜歡你的說教。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師．第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法．不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心今年，由于學(xué)校生源減少，招生過程中挑選的余地較小．以致學(xué)生素質(zhì)明顯下降．許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度。還應(yīng)對學(xué)生提出一些要求。（第7版）[M].吳松江,等,:北京大學(xué)出版社,2009．[M].章熊,章學(xué)諄,:福建教育出版社,[M].上海:上海教育出版社,.[美]巴巴拉理論卷[M].上海:上海教育出版社,《中學(xué)語文素質(zhì)教育名家叢書》，湖北教育出版社，2001年。、劉遠(yuǎn)主編《名師講語文》叢書，語文出版社自2007年起陸續(xù)出版。(原書名:多樣性寫作、批判性思維和主動(dòng)性學(xué)習(xí))[M].張仁鐸,:江蘇教育出版社,!非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作[M].刁克利,:中國人民大學(xué)出版社,!虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作[M].刁克利,:中國人民大學(xué)出版社,[M].賀紅,:華東師范大學(xué)出版社,[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1.【美】伊馮娜二、英語教材的說明:目錄： 整本書為兩大部分。二、學(xué)習(xí)英語的要求:學(xué)習(xí)英語沒有速成之法，也沒有捷徑可走，只有多聽、多說、多讀、多寫，持之以恒，才有效果。課外作業(yè)，課堂作業(yè)獨(dú)立完成，上交及時(shí)，不能拖拉。學(xué)生普遍認(rèn)為，老師誠實(shí)、自信、嚴(yán)格，是個(gè)有責(zé)任心的好老師，在老師的帶領(lǐng)下，一定能把英語學(xué)好。首先，在學(xué)習(xí)方法上，要從感性思維向理性思維轉(zhuǎn)化。初中英語的詞匯量增大，語法知識也比小學(xué)多了、難了。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。（1）要過好語音關(guān)。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。4。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程?？傊?，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。另外作業(yè)量和作業(yè)得難度也增加了。到了初中，語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，學(xué)生除了感知材料外，必須理解語言材料。以下是我們該給學(xué)生提出的建議：夯實(shí)基礎(chǔ)，抓詞匯、習(xí)語、句型的理解、記憶和運(yùn)用；擴(kuò)充閱讀材料，拓展知識面，擴(kuò)充知識量；查缺補(bǔ)漏，加大練習(xí)量，從而提高語言的綜合運(yùn)用能力；學(xué)會自學(xué)，掌握最適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，這第一堂課里包含很大的學(xué)問，我們要認(rèn)真思考，提前參閱學(xué)生檔案，針對學(xué)生對英語的興趣和愛好程度，精心設(shè)計(jì)第一堂課的教學(xué)內(nèi)容。說：課上要積極發(fā)言，愿意去說，不要怕犯錯(cuò)誤，不要怕別人笑話。包括四個(gè)模塊，每個(gè)模塊分三個(gè)單元，每個(gè)單元要用12節(jié)課完成。 Kim [M].時(shí)綺,等,:中國輕工業(yè)出版社,.【美】Thomas ,Jere [M].陶志瓊,等,:.【美】Gary ——通向高效率教學(xué)之路[M].么加利,張新立,:中國輕工業(yè)出版社,[M].福州:福建教育出版社,[M].北京:人民教育出版社,─面向信息化教育[M].北京:教育科學(xué)出版社,.【美】,Wiburg [M].吳洪健,倪男奇,:中國輕工業(yè)出版社,2002．3.【美】Judith Haymore Sandholtz, Cathy Ringstaff amp。[M].鄒為誠,:人民郵電出版社,1．王榮生,[M].南寧:廣西教育出版社,．[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,．：參與式方法培訓(xùn)指南[M].北京:教育科學(xué)出版社,．【英】斯科特推薦閱讀書目（二）王榮生 編語文教學(xué)設(shè)計(jì)1.【美】加涅,[M].王小明,等,:華東師范大學(xué)出版社,.【德】希爾伯特?[M].夏利群,:華東師范大學(xué)出版社,.【美】Janice ——有效教學(xué)設(shè)?芠M].陳超,等,:中國輕工業(yè)出版社,（第2版）[M].北京:高等教育出版社,2009．5.【美】加儂,[M].宋玲,:中國輕工業(yè)出版社,.“以?學(xué)的活動(dòng)?為基點(diǎn)的課堂教學(xué)”系列講座六講[J].語文學(xué)習(xí),2009(9．10．12）,2010(1．3．5).散文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)[M].福州:海峽文藝出版社,（20世紀(jì)）[M].南京:江蘇鳳凰出版社,[M].蘇州:蘇州大學(xué)出版社,——現(xiàn)代散文語體風(fēng)格論[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,[J].北京:課程、鄭桂華主編《語文教育研究大系（1978—2005）[M].,[M].南寧:廣西教育出版社,[M].成都:四川教育出版社,:語文學(xué)習(xí)成效的評量[M].香港:商務(wù)印書館(香港)有限公司,（一）語文通識資源,崔允漷,——師范生讀本[M].北