八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 ，我積極引導(dǎo)他參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)一點(diǎn)成績(jī)我就鼓勵(lì)他，如：“你的字很漂亮”、“你提出的問(wèn)題很好，老師喜歡你提出問(wèn)題等等”，這樣在潛移默化的過(guò)程中加強(qiáng)了師生間的情感溝通。表面看好像什么都無(wú)所謂，但是由于差生各方面表現(xiàn)較差，受到來(lái)自各方面的批評(píng)較多，所以從心里上產(chǎn)生了自暴自棄的想法，總覺(jué)得自己低人一等。而且，在制定目標(biāo)的時(shí)候多把目標(biāo)定到技能型的，在技能型的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上在爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)更高一級(jí)的目標(biāo)。學(xué)生參加的積極性都很高。也應(yīng)該是學(xué)習(xí)效率最好的一個(gè)地點(diǎn)，所以我抓住每一分，每一秒，用抓兩頭帶中間的方法，在備課的時(shí)候考慮到優(yōu)勢(shì)學(xué)生和后進(jìn)生的差異，針對(duì)他們各自的不同特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的民主的教學(xué)形式。讓那些對(duì)課堂沒(méi)有興趣的人產(chǎn)生興趣，從而愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。除此之外，還設(shè)定了爭(zhēng)做“守紀(jì)律，講文明”崗位，每一天評(píng)出兩位表現(xiàn)最好的，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)或其他形式的鼓勵(lì)性行為，這也是為了那些平時(shí)成績(jī)一般或者后進(jìn)的學(xué)生特別設(shè)定的崗位，主要是同過(guò)這種變相的鼓勵(lì)性活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，在寫字方面，先是培養(yǎng)后進(jìn)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字不要求寫的有多漂亮，但必須要認(rèn)真，干凈。二、上課提出的總是別人都會(huì)他們卻不會(huì)的問(wèn)題，造成了老師對(duì)他的偏見(jiàn)。在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起了互信融洽的師生關(guān)系。所以在學(xué)習(xí)上我總使從簡(jiǎn)單的、有能力接受的方法去做，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。我遵循著教育規(guī)律，進(jìn)行“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)?？荚嚭罂偨Y(jié)對(duì)進(jìn)步大的組進(jìn)行表彰，為了鼓勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭，再多設(shè)置一個(gè)個(gè)人進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的學(xué)生。（見(jiàn)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃）讓“吃不飽的學(xué)生多吃，消化不好的學(xué)生好好消化。最后，希望通過(guò)師生共同努力，使他們成績(jī)更優(yōu)第四篇：八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃八年級(jí)物理下學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃陳易彬一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。2．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。4．期末學(xué)校將對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。二、學(xué)情分析：通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我所教兩個(gè)班級(jí)學(xué)生在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級(jí)分化的趨勢(shì)。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)物理在本學(xué)期的工作計(jì)劃的指引下現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了使每個(gè)學(xué)生能夠抓好這段關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)習(xí)，在期末考試中能考
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