【正文】 是多少呢？同學們決定周六的上午10：00準時都到離自己家最近的菜市場或者超市去調(diào)查水果的價格情況。活動課題確定以后，我們就根據(jù)研究的內(nèi)容分成4組，我被選為組長啦，另外三個組長是宋子承、李心潔和李奕洋。（2014年10月19日——11月5日）。主要研究方法是社會調(diào)查、采訪、參觀。大家自愿借組，在大家的一直要求下老師同意組員全程參加每個階段的活動。老師接著問我們：“研究水果這個內(nèi)容不錯，貼近我們的生活。因此，“關注過程”首先要求的是必須保證學生參與完整的活動過程。綜合實踐活動必須重視培養(yǎng)學生的自主意識和自主能力，這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動的課程性質(zhì)：“尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。課件播放垃圾的對話。通過小組分工合作，促進學生分工協(xié)作，團結(jié)進取的合作意識的形成，進一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會，與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，發(fā)展服務社會的能力。在綜合實踐活動中師生共同學習、共同探究，才能促進師生共同發(fā)展。（個人——小組——班級）（3）寫一句倡導正確使用手機的廣告語。確定辯論主題為——中學生使用手機“利大于弊”還是“弊大于利”通過舉手調(diào)查的方式，把“利大于弊”、“弊大于利”兩種觀點的人分為兩個陣營，然后讓他們自己推選出辯論主持人、辯手。我首先在八（3）班進行調(diào)查，有35人擁有手機，然后要求他們利用課余時間調(diào)查其他班級學生擁有手機的情況，通過調(diào)查，獲得我校八年級四個班學生擁有手機的情況如下：班級八（1）八（2）八（3）八（4）總?cè)藬?shù)學生數(shù)3 5 6 4258 有手機人數(shù)857126統(tǒng)計結(jié)果表明：目前我校八年級學生中有接近一半（%）的學生擁有手機。使學生能自覺去權衡利弊，規(guī)范行為。在學校，使用手機的學生也越來越多，手機成為了學生與家長溝通的主要渠道。六 活動后的反思在《我喜歡的紙》綜合實踐活動實施過程中,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗,同時也暴露出許多值得反思的問題:1在活動剛開始，給學生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學生熱熱鬧鬧地做起了研究。五、.造紙廠要將污水處理后排入江河。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。第三、四大組的同學利用課余時間，采訪學校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。（一）全員參與調(diào)查：為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負責調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學，設計好問卷表后，要求全班同學協(xié)助他們進行問卷調(diào)查。、小組分工合作：圍繞研究任務，擬定研究計劃，確定研究子課題。每一個專家小組都必須圍繞本組研究任務進行深入地研究,并將小組成員的簡報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報告。二、實施方案的制定我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。比如，剛開始學生沒有經(jīng)驗，調(diào)查失敗，產(chǎn)生了退卻、害怕的心理。所以說，綜合實踐課程雖然強調(diào)學生的主體、自主，但這并不意味著教師就可以放任自流。厭惡療法。自己不妨列舉一下網(wǎng)癮的好處和網(wǎng)癮的壞處，而且盡可能多地列舉，然后在把好處和壞處進行比較，最后在兩者之間做出自己人生的選擇。學生又對調(diào)查、實驗、采訪到的現(xiàn)象進行整理匯總，形成自己的觀點。上網(wǎng)不是免費的，作為一名沒有收入的青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲無疑將大大增加家庭的經(jīng)濟壓力?！{(diào)查二 學生上網(wǎng)多為學困生我是XXX，學生上網(wǎng)多在雙休日，學習困難的較多。我國網(wǎng)絡成癮的青少年高達250萬人，14歲24歲是網(wǎng)癮最高發(fā)的時期，占整個網(wǎng)癮青少年的90%。，提出問題，解決問題，提高學生的綜合實踐的能力，人際交往的能力以及社會責任心。培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。濟南在押的1 500名少年犯中，80％是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關?！{(diào)查三 黑網(wǎng)吧條件很差，沒在安全保障。危害健康。再用圖例、數(shù)據(jù)、照片和小報、主題班會等多種形式展示自己小組的研究成果。我相信那樣的話任何人都會做出正確的選擇。在左手腕帶上粗的橡皮筋，當有上網(wǎng)念頭時立即用右手拉彈橡皮筋，橡皮筋回彈便會產(chǎn)生疼痛感，這樣便能轉(zhuǎn)移并壓制上網(wǎng)的念頭。教師既不能“教”，也不能推卸指導的責任。此時指導老師要適時適度的給予鼓勵，引導學生調(diào)整心態(tài)并幫助查找失敗原因，激發(fā)學生的無盡潛能。發(fā)展史是怎樣的？ ？ 、紙張？ 、同學對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？ ？各家庭用紙情況怎樣？ ？孩子們根據(jù)自己的愛好自由組合，建成五個研究性學習小組：歷史學家小組：研究紙張發(fā)明和應用的歷史，對人類文明的進步起到巨大的推動作用。三、活動實施過程（一）、活動目標通過、實施本活動，使學生了解有關紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學家小組：研究主課題－研究造紙術的歷史與變革。每位同學調(diào)查五至六人或五至六戶。（三）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進行篩選，摘錄與他們研究專題關系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關圖片。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進行成果交流。通過這種“小課題”研究，學生們不僅學到了許多有關這一專題的相關知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養(yǎng)了學生節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學生們學到了許多生活知識。在交流與匯報時，同學們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言；2社會的不理解和不配合也給活動帶來困難。但是，擁有手機的學生也給學習帶來了一些負面影響，如下載一些不適宜中學生閱讀的東西，上課時間偷偷發(fā)短信，玩，晚上就寢后躲在被窩里玩聊天、玩游戲。同時為學校管理提出合理化建議，使學校管理更加科學、更加體現(xiàn)人性化。提出活動主題。推舉結(jié)果如下：辯論賽主持人：冉銀（八(3)班班長）甲方辯手代磊郭明芮田禮浩羅鑫文杰楊文李江夏 乙方辯手李苗劉珍鳳陳建宇楊威劉栓高祥王梟主持人、辯手準備相關材料；負責人：冉銀——本次活動中辯論賽主持人（1）負責主持詞、并與雙方辯手商量確定辯論的風格、形式；（2）負責組織、檢查、落實雙方辯手準備辯論材料；（3）準備相關材料及辯論賽場地、過程安排等工作。第五課時成果展示：（以展板、櫥窗的形式展示）（1）《中學生使用手機的利與弊》（相關內(nèi)容：前言第一課時之“小組展示”）（2）《中學生使用手機管理建議書》；（3）正確使用手機廣告語錄——、方法引導本次活動從主題選擇到活動實施都體現(xiàn)了學生的主體性，教師只是起到一個引領作用，注重了引導學生從身邊的經(jīng)常發(fā)生的事例中選題，為了增強活動的趣味性，活動中間組織了一次辯論賽，在方法上，也力求讓學生通過自身努力，去尋找自己需要的東西，但十分重視活動準備，任何一件事情，要做好必須準備充分，不能“臨時抱佛腳”。也是開展綜合實踐活動的基本方法與途徑。三、課前準備生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里了（學校、家附近垃圾進行觀察。廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠了，我的身體變形了。于是我決定縮小范圍，先從我們身邊的垃圾著手調(diào)查。三、把握活動過程的連續(xù)與完整過程的完整才有可能深度的體驗，淺嘗輒止，片斷零碎的體驗是無法進入學生個人學習履歷并給學生留下深刻印象的，也不容易感動學生。那么，你們想研究那些內(nèi)容？怎么研究哪？”我們經(jīng)過討論提出了許多問題：水果有哪些種類？水果有什么營養(yǎng)？怎么吃水果最有營養(yǎng)？水果是怎么種植的？高科技下的水果是什么樣子的？等等，然后我們經(jīng)過篩選、歸類確定為四個方面的內(nèi)容：認識水果、水果的價格、吃水果、未來的水果。、做好活動準備。去水果店參觀了解水果的種類、顏色、形狀、價格，發(fā)現(xiàn)和水果有關的問題。通過科幻畫的形式設想未來水果的特點和樣子。老師指導我們和組員談論分組制定活動方案，明確了研究的內(nèi)容、研究的方法、積累的資料等。為了調(diào)查能取得很好的效果，我們還準備好了水果調(diào)查表、賣菜人采訪表、賣菜人采訪表：我們在采訪的過程中可是花費了好多的心思呢？和陌生人打交道可不是件容易的事情。好不好？”終于，叔叔點點頭。水果生長的環(huán)境是什么樣的呢，水果是怎樣生長的，各種果樹都是什么樣子的呢？我們就就決定去果園參觀，到了那里才發(fā)現(xiàn)我們，這個活動安排的實在太晚了：水果收獲的季節(jié)已經(jīng)過去了，樹上都是光禿禿的。大家馬上分頭行動起來，大部分同學選擇上網(wǎng)查閱資料，我回到家就央求爸爸給我開電腦，爸爸聽說要參加實踐活動特別支持。腸道病者：宜吃石榴、蘋果、紅果、荔枝、橘餅，忌食生棗。便秘患者：宜吃香蕉、蘋果。山楂、石榴、木瓜、葡萄：不宜與海鮮類、魚類同食；服用人參者忌食。我們慢慢來吧。11月5日 宋子承今天是展示蘋果的n種吃法的日子，我和大家一起早早把自己的需要的水果準備好。在民間利用熟蘋果治療腹瀉非常普遍。看著大家香甜地吃著我蒸熟的蘋果，真是太高興啦。我們要從現(xiàn)在開始努力學習，爭取早日讓夢想變成現(xiàn)實。整個活動老師都讓我們自己組織、安排，覺得自己長大了，有很多事情都是可以自己做的不用再靠父母和老師。在收集資料的時候提高了收集和處理信息的能力，在記日記的時候提高了寫作水平能力，在采訪的時候我們提高了自己與人交往溝通的能力。了解到水果的樣子、水果營養(yǎng)、水果的搭配等知識。（四）未來的水果未來的水果是什么樣子的呢？王老師讓大家盡情發(fā)揮自己的想象力，建議大家把自己想象到的服裝畫下了，并配上文字說明。果膠能在腸內(nèi)吸附水分，使糞便變得柔軟而容易排出。然后趴