【正文】 小題，每詞1分，共5分)、倚闌干處，正恁凝愁。七、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)?姜夔十七首自度曲的價(jià)值何在?、豪放兩派的提法。()，聲韻洪暢，歌時(shí)浩唱的是()A.《霜天曉角》B.《沁園春》C.《賀新郎》D.《蘭陵王》，影響及于宋初晏殊、歐陽(yáng)修諸人，遂有詞中江西一派。《滿江紅》(丁未九月南渡，泊舟儀真江口作)。(1)《全宋詞》：__________(2)《花庵詞選》：__________(3)《夢(mèng)窗詞》：__________(4)《蕙風(fēng)詞話》：__________?！?王國(guó)維《人間詞話》)其中“叔夏”是指__________。?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。，片劑的包衣通常分______、______兩類。5%B.177。1．目前，在我國(guó)金融組織體系中仍居于主體地位的是（）A．商業(yè)銀行，因臨時(shí)經(jīng)營(yíng)而需要開立的銀行結(jié)算賬戶是（），若匯出行、匯入行均為單設(shè)機(jī)構(gòu)地區(qū)，應(yīng)采用的轉(zhuǎn)匯方式是（），適用于借、貸雙方反映余額的銀行分戶賬戶是（）A．甲種賬，“清算資金往來(lái)”科目的記賬方向確定的依據(jù)是（）A．匯劃業(yè)務(wù)是劃收還是劃付、對(duì)內(nèi)資金調(diào)撥等業(yè)務(wù)，相互代收、代付款項(xiàng)而發(fā)生的資金賬務(wù)往來(lái)是指（）A．同業(yè)往來(lái)，其入賬價(jià)值是（）A．實(shí)際抵債部分的貸款本金和已確認(rèn)的利息，提出貸方票據(jù)行，表明該行（）A．應(yīng)收，能夠反映銀行短期償債能力的是（）A．資本風(fēng)險(xiǎn)比率“資金匯劃清算”逐筆清算聯(lián)行資金存欠辦法的，清算行下列做法中正確的是（），貸記“上存系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”，借記“上存系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”，貸記“上存系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”，貸記“系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)存放”三、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。（），會(huì)引起準(zhǔn)備金存款賬戶的增加，金融企業(yè)對(duì)準(zhǔn)備金存款賬戶記貸方，人民銀行對(duì)該金融企業(yè)準(zhǔn)備金存款賬戶記借方。（）五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）？？？六、業(yè)務(wù)核算題（本大題共8小題，其中第2小題各3分，第5小題各4分，第6小題6分，第7小題7分，第8小題9分，共40分）請(qǐng)對(duì)以下商業(yè)銀行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行核算:，經(jīng)審核銀行同意受理；，某商業(yè)銀行同意發(fā)放3個(gè)月短期貸款1000000元給興隆開發(fā)有限公司，并轉(zhuǎn)入其銀行賬戶?！疽蟆繉?duì)上述業(yè)務(wù)進(jìn)行核算，收款人是建行北京王府井支行的開戶人李四，經(jīng)審核銀行同意受理。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。馬克思恩格斯所處的歷史時(shí)代及其提出的各項(xiàng)任務(wù)，為馬克思主義的產(chǎn)生提供了客觀條件?！究键c(diǎn)】客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)主體所具有的突出特點(diǎn)是（A） 【解析】認(rèn)識(shí)主體是指認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的承擔(dān)者，是處于一定社會(huì)關(guān)系中從事實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)的、具體的人。承認(rèn)歷史決定論和承認(rèn)主體選擇的作用是一致的，人們對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律的揭示，正是為探尋作為歷史主體的人的選擇活動(dòng)開辟?gòu)V闊天地，使人主體特性自由發(fā)揮。資本家除了用延長(zhǎng)工作曰的 方法以外，還用提高勞動(dòng)強(qiáng)度的方法加強(qiáng)對(duì)工人剝削。金融寡頭在經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)治主要是通過實(shí)行“參與制”實(shí)現(xiàn)的，參與制是通過控制一定數(shù)量的股票從而層層控制許多企業(yè)的經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)治方式。意識(shí)形態(tài)上多元化的價(jià)值取向更加鮮明。【考點(diǎn)】馬克思主義對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì)的展望二、簡(jiǎn)答題？簡(jiǎn)述馬克思主義對(duì)德國(guó)古典哲學(xué)的繼承與創(chuàng)新?！究键c(diǎn)】真理與價(jià)值 ?！究键c(diǎn)】資本主義的形成：“設(shè)想社會(huì)歷史會(huì)一帆風(fēng)順、按部就班的向前發(fā)展，不會(huì)有時(shí)出現(xiàn) 大幅度的躍退，那是不辯證的，不科學(xué)的，在理論上是不正確的。一些志士仁人都提出過建立平等自由的大同社會(huì)的理想主張。其次，主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。(4)任何杰出人物都有巨大的歷史功績(jī)，也必然會(huì)有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此對(duì)他們的歷史作用要作全面的分析，不能肯定一切，也不能否定一切。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。，目標(biāo)人群是對(duì)廣泛可能的用戶群的____________，設(shè)計(jì)者在為目標(biāo)人群設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，試驗(yàn)學(xué)習(xí)者作為目標(biāo)人群的____________。，從屬技能分析指出了在學(xué)習(xí)教學(xué)目的的主要步驟之前必須獲得的技能，所以一般教學(xué)順序傾向于____________、____________的結(jié)合。，____________，____________。(2)____________。、知識(shí)和____________。(2)二戰(zhàn)后，私人壟斷資本主義進(jìn)一步發(fā)展為國(guó)家壟斷資本主義，即壟斷資本與國(guó)家政權(quán)相結(jié)合的資本主義。①堅(jiān)持兩點(diǎn)論，既要看到主要矛盾，又不忽略次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又不忽略矛盾的次要方面。(2)馬克思和恩格斯深刻分析了社會(huì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與趨勢(shì)，總結(jié)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)展了人類歷史上一切進(jìn)步思想的優(yōu)秀成果，科學(xué)地預(yù)見了共產(chǎn)主義社會(huì)這一理想制度的基本特征，向全世界勞動(dòng)群眾展示人類社會(huì)終將進(jìn) 入共產(chǎn)主義的美好社會(huì)前景。答：世間一切事物都是波浪式發(fā)展、螺旋式上升的，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)，也是在探索中曲折前進(jìn)的。貨幣的產(chǎn)生和起源是商品交 換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。它由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三大部分組成，是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關(guān)于自然科學(xué)、思維科學(xué)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上于19世紀(jì)40年代創(chuàng)立的，并在實(shí)踐中不斷地豐富、發(fā)展和完善的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的科學(xué)體系?！究键c(diǎn)】社會(huì)主義制度的建立（A） 【解析】解放和發(fā)展生產(chǎn)力，創(chuàng)造高度發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力和比資本主義更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率。壟斷利潤(rùn)主要是通過壟斷組織制定的壟斷價(jià)格來(lái)實(shí)現(xiàn)的。產(chǎn)業(yè)資本依次采取貨幣資本、生產(chǎn)資本、商品資本三種職能形式?！究键c(diǎn)】社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律 （D） 【解析】階級(jí)產(chǎn)生的根本前提是由于產(chǎn)品分配不公出現(xiàn)兩極分化。【考點(diǎn)】認(rèn)識(shí)的本質(zhì)；沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐?！究键c(diǎn)】馬克思主義科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一 （A） 【解析】物質(zhì)和意識(shí)哪個(gè)是本原、哪個(gè)是第一性的問題，這在哲學(xué)上屬于本體論的問題，是最重要的方面。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用 2B 鉛筆將“答題卡”。溫馨提示：由于很多試題（主要是主觀題），其答案并不是唯一的，甚至是開放的，一道題的解題思路是多種多樣的，從實(shí)施素質(zhì)教育的要求出發(fā)，應(yīng)該鼓勵(lì)自考生用多樣的思路解題。