一元一次不等式組的解法教學反思5篇范文(完整版)
【正文】 元一次不等式的過程。本節(jié)課的最大的亮點是通過小組合作探究新知、自學例題等環(huán)節(jié)鼓勵學生自己探究，讓學生真正去思考、去嘗試，培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括、猜想等探究創(chuàng)新能力，讓學生學會思考了，解決問題的能力也得到了鍛煉，讓學生經(jīng)歷了整個探究過程，真正體現(xiàn)了學生是數(shù)學學習的主體，教師是學生數(shù)學學習的引導者和幫助者。2．過程與方法：學生親身經(jīng)歷探究一元一次不等式及其解法的過程，學生通過動手、發(fā)現(xiàn)、分類、比較等方法的學習，培養(yǎng)學生歸納總結知識的能力3．情感態(tài)度與價值觀：在增強相互協(xié)作的同時,經(jīng)歷成功的體驗,激發(fā)學習數(shù)學的興趣教學重點:掌握解一元一次不等式的步驟．教學難點:必須切實注意遇到要在不等式兩邊都乘以(或除以)同一負數(shù)時，一、問題導入，提出目標1導入:請同學們思考兩個問題：（1）不等式的基本性質有哪些？（2）什么是一元一次方程？如何解一元一次方程？學生動手解一元一次方程：1－2x =x + 3并說出解一元一次方程的步驟。解一元一次不等式 3－x ＜ 2x + 6思考：一元一次不等式與一元一次方程的解法有哪些類似之處？有什么不同？解一元一次不等式的依據(jù)和解一元一次不等式的步驟。）解下列不等式（1）4（x－1）+2 3(x+2)－x（2）（x－2）/ 2≥（7－x）/ 3求下列不等式的正整數(shù)解：（1）－4 ＞－12；（2）3 －9≤0．、某數(shù)的一半大于它的相反數(shù)的 加1，求這個數(shù)的范圍。（2）會解答一元一次不等式。運用數(shù)形結合的方法，引導學生通過小組合作探究，通過借助數(shù)軸找出公共部分解出解集。對于一元一次不等式解法的教學中采用探究式的教學方法，首先鼓勵學生運用不
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