【正文】 握，我都能掌握好了?；顒?dòng)延伸：家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。師：拽彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。音樂(lè)聽(tīng)完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？（二）看圖譜欣賞音樂(lè)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。第三篇：幼兒園大班教案《泡泡糖》幼兒園大班教案《泡泡糖》1活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走?！翱蓯?ài)小丑”的快樂(lè)。比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話(huà)和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè)的意境，在音樂(lè)意境中孩子們不僅感受了音樂(lè)，而且表現(xiàn)音樂(lè)的積極性大大提高。（重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn)，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。沙蛋若干。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作，拍身體各部位。（難點(diǎn)。那么，怎樣利用音樂(lè)手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè)活動(dòng)中呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。由于我對(duì)教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的音樂(lè)有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。（2）尋找滑稽、可愛(ài)的小丑造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個(gè)粘呼呼東西，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。（請(qǐng)幼兒扮演貓）（五）活動(dòng)結(jié)束。只有音樂(lè)，教案還比較模糊，那這個(gè)活動(dòng)怎么辦。比如在請(qǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)中間表演之后，回到座位，我沒(méi)有及時(shí)地用語(yǔ)言加以引導(dǎo)，使得孩子們開(kāi)始肆無(wú)忌憚，有的都趴到地上去了。小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作，拍身體各部位。（難點(diǎn)。通過(guò)兒歌和小手的實(shí)例操作五線(xiàn)譜的五線(xiàn)四間孩子們記得還不錯(cuò)，在吹小泡泡時(shí)基本上都能按老師的要求放到相應(yīng)的位置。想不想知道到底發(fā)生了什么事？原來(lái)呀，小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰(shuí)能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因?yàn)樾±鲜蠛芫o張，所以要快看。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。教學(xué)反思：活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)。三、食物品嘗。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂(lè)歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、泡泡糖盒子。我們大家一起來(lái)試試吧！四、欣賞音樂(lè)B段，進(jìn)行游戲小老鼠到底跑到哪里去了，原來(lái)它來(lái)到了草地上。教師在教學(xué)后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動(dòng)作，不僅充滿(mǎn)了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒始終樂(lè)在其中，教學(xué)效果非常好。、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。其他：音樂(lè)CD帶、故事圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）暖身,活動(dòng)，隨音樂(lè)《撥弦》做各種小精靈造型進(jìn)教室?guī)煟簩殞殏?你們見(jiàn)過(guò)小精靈嗎？有什么樣的小精靈？（開(kāi)心、可愛(ài)、淘氣等)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),把自己變成你喜歡的小精靈到精靈王國(guó)去玩吧?。ó?dāng)每段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，用肢體動(dòng)作作出各種精靈造型)師：寶寶們真棒,能把自己變成各種可愛(ài)的小精靈，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了精靈王國(guó)，請(qǐng)小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來(lái)休息會(huì)吧?。ǘ┏鍪緬靾D，故事引入，第一遍完整欣賞。師：瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么?(出示布球,孩子自取一個(gè))現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，把這個(gè)布球變成泡泡糖,我們的小手變成大嘴巴，我們一起用這個(gè)大嘴巴來(lái)嚼泡泡糖。(請(qǐng)小朋友回收布球)（五）甜甜圈表現(xiàn)吹泡泡糖幼兒創(chuàng)造甜甜圈吹泡泡的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：童謠《小老鼠上燈臺(tái)》、音樂(lè)。(1）提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下，小老鼠和泡泡糖之間可能會(huì)發(fā)生哪些事情？出示圖譜，聽(tīng)音樂(lè)，音畫(huà)結(jié)合三、上段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知音樂(lè)師：原來(lái)是小老鼠趁媽媽睡覺(jué)的時(shí)候，悄悄的溜出去玩了。（老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)幼兒，增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)力）小結(jié)：看小老鼠是怎么拉泡泡糖的。在游戲中感受音樂(lè)的重拍，會(huì)躲閃，懂得遵守游戲規(guī)則。②教師哼唱樂(lè)譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)躲閃的動(dòng)作，并用聲勢(shì)提示幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。三、活動(dòng)預(yù)備：四幅示范畫(huà)四、活動(dòng)過(guò)程：與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。”我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦。幼兒園小班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)知道常見(jiàn)水果的食用方式?；顒?dòng)過(guò)程一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥眩液昧撕门笥?，我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。活動(dòng)準(zhǔn)備：、小貓的圖片。大貓先要介紹自己，聽(tīng)！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂(lè)譜活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)、練聲《這是小兵》《春天》《我們大家做得好》《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《蜜蜂做工》二、導(dǎo)入活動(dòng)有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌。五、教育幼兒早睡早起約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺(jué)，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康?；顒?dòng)開(kāi)始：在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。仿編兒歌中的動(dòng)物名稱(chēng)及叫聲?！^戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話(huà)伸脖子，走路擺架子。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)?！庇螒蚍磸?fù)兩次。，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?三、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解小動(dòng)物走路的樣子?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征?；顒?dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來(lái)的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。音樂(lè)磁帶?！边呇菔景选疤O(píng)果”一一摘下。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。幼兒園小班音樂(lè)教案12材料準(zhǔn)備：相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根制作方法：把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。拓展與替代：教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來(lái)制作音樂(lè)瓶，并為幼兒演奏樂(lè)曲。在理解故事情節(jié)和樂(lè)曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂(lè)指圖。（老師還能一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊把這個(gè)故事表示出來(lái)，你們看）。③完整練習(xí)一遍?！辈灰粫?huì)小鳥(niǎo)就到了啄木鳥(niǎo)家門(mén)口，它大聲喊：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生快開(kāi)門(mén)呀，那邊的大樹(shù)伯伯生病了，你快去看看吧！”說(shuō)著就領(lǐng)著啄木鳥(niǎo)來(lái)到了果園里，經(jīng)過(guò)啄木鳥(niǎo)的一翻檢查原來(lái)是蛀蟲(chóng)在搗亂，啄木鳥(niǎo)伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹(shù)捉完了蟲(chóng)子，就這樣大樹(shù)伯伯的病好了，沒(méi)過(guò)幾天就又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉，變得更加漂亮了。①請(qǐng)一半幼兒扮啄木鳥(niǎo)，另一半幼兒扮果樹(shù)為它治病，表演后換角色。①教師指圖，幼兒空指?；顒?dòng)準(zhǔn)備啄木鳥(niǎo)手飾一個(gè)。提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè)瓶就做好了。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。三、教幼兒學(xué)唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。幼兒園小班音樂(lè)教案11活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道歌曲名稱(chēng)，熟悉歌曲旋律。師：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開(kāi)出一只小雞來(lái)，小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎?。ǎ吹竭@么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。）教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。二、傾聽(tīng)兒歌，感受兒歌的韻律。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”欣賞兒歌。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍?；顒?dòng)過(guò)程：。等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。)對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的`水果，瞧一瞧我們用