【正文】 價，強化陽性。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，采取必須的措施來幫忙他們改正學習態(tài)度，講究學習方法，快步提高成績。融洽師生情感、關(guān)心愛護每一個學生。進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育目標。培養(yǎng)學生具有愛學、肯學、勤學的學習習慣，幫助、教育學生敢于克服惰性思想，培養(yǎng)學生的吃苦進取精神。二是教學方法陳舊、簡單。社會環(huán)境因素。三、轉(zhuǎn)化對象及基本概況本班后進生小進、小宇思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長，但沒有學習目標，學習基礎(chǔ)差，上課聽非所聽、學非所學；王麗杰同學紀律散漫，年齡偏小。教學工作還在繼續(xù)，后進生的轉(zhuǎn)化仍在進行。不足，從而找到其努力方向。學習也是一樣。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。少部分學生的家長不注意配合。學生作業(yè)上的錯誤，給學生指出后，要讓他們自己找到具體的錯誤點，然后更正；當他們第二次還是錯誤時，教師要耐心地給他們示范或指導。能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。聲母、韻母、整體認讀音節(jié)必須會讀，會聽寫。時間安排表：做作業(yè)時，對他們進行巡視檢查，隨時指導，在他們第一次接觸新知識時就記住對的。特別是心理上的障礙，為他們設(shè)置明確、具體、現(xiàn)實、可測的目標，制定出實現(xiàn)目標的方法、途徑，指導他們的體育鍛煉，發(fā)展他們的體育能力，對他們所取得的成績要及時肯定，熱情鼓勵，提高他們的自我意識和體育學習的信心。培養(yǎng)一個強字體育學困生由于體育方面的能力比較弱，因此，教師對體育學困生不能歧視，更不能對他們的缺陷和問題進行諷刺、譏笑和人身侮辱，同時對他們也不能放松要求，要加強他們的意志品質(zhì)訓練，克服嬌、懶、軟、怕的不良習慣，養(yǎng)成自我嚴格要求，不怕吃苦的良好品質(zhì)，磨煉出堅強果斷的良好性格。他們不屬于有傷、有病或殘疾的學生。體育學困生一般意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力，怕苦怕累，因此，對持續(xù)時間較長，單調(diào)的周期性項目（如中長跑）難以堅持，他們還缺乏勇氣，擔心練習出現(xiàn)傷害事故，練習時縮手縮腳，有恐懼和畏難情緒。所以保護條件好，練習者心理穩(wěn)定性就高，易產(chǎn)生安全感，練習完成的程度就高。為此，我制定以下學困生轉(zhuǎn)化計劃，來指導自己這后半學期的抓差補漏工作。體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進行輔導。對所學的生字要能組詞，并逐漸地學會用它寫一句話。1能利用所學的漢字來讀通課文，了解課文大意。主要表現(xiàn)為：他們自制能力差，上課易走神。要關(guān)心愛護、信任后進生。嚴格要求學生遵守紀律，形成良好的課堂紀律和行為紀律。注重養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習慣的后進生進行細心、耐心的教育。教師應(yīng)為這些“后進生”設(shè)立進步目標，采取切實有效的措施激勵他們達成目標。一、指導思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。人們常說，家庭是兒童的第一學校，父母是孩子的第一任老師。在所有學校教育因素中，最主要的因素是教師與教學。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。我們班級現(xiàn)在的學生幾乎全為獨生子女，有的家長素質(zhì)較低，無能力對孩子的學習進行輔導；有的為了工作或忙于應(yīng)酬，把孩子扔給爺爺奶奶甚至是保姆照顧，只管孩子能吃好住好就行，對孩子的學習和心理無暇顧及，這些學生的成績差，性格常常表現(xiàn)為自私、以我為主，合作互助意識差。相信在我們師生的共同努力下，每一個孩子都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到不同的提高，體驗到自己的努力而帶來的成功，讓他們盡早地成為優(yōu)秀生。四、主要措施：認真研究學情，關(guān)注他們的學習動態(tài)，輔導做到心中有數(shù)，有的放矢。多與家長聯(lián)系溝通。如站在學生的角度想想，好不容易管住自己寫的作業(yè)，得到的卻是滿目紅叉的結(jié)果，也就失去了完成作業(yè)的積極性。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次復，我認為這是一種正?，F(xiàn)象。四、轉(zhuǎn)化時間：充分利用課間、班會、早、午、晚休時間進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化工作重在堅持，相信每個同學都會有不同程度的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。資源利用效益最大化。提高教師教育教學科研意識和能力。努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓計劃。教師就要根據(jù)不一樣的學生的實際情景，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學習困難的學生。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，幫忙學生樹立自我能學好、能提高的信心。鼓勵學生幫忙經(jīng)過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫忙學困生。小學學困生轉(zhuǎn)化工作計劃11一、學情分析四年級要完成由中年級向高年級的過渡。在學生中形成“趕、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。要以表揚為主激勵后進生的轉(zhuǎn)化。許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。對后進生進行個別輔導。養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。當學生體驗到教師對自我的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。僅有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起提高的信心和愿望。針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的。針對法制觀念淡薄，進行法制系列教育。三、培訓目的要求培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師脫穎而出，促進青年教師成名。精選學習內(nèi)容，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際。引導教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長。（六）學習各學科的新課程標準。專家講座，對外交流。采用集體學習、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思，教學案例，每人獨立制作一個課件。因此合作學習是語文學困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前個人行風整改措施老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的39?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。要求不嚴格，對后進生輔導不及時。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。在實際工作中，要轉(zhuǎn)變他們的思想，使他們成優(yōu)秀的學生，并非是一朝一夕或只言片語所能湊效的。只有這樣熱愛他們，關(guān)懷他們，他們才有可能敞開心靈的大門，任你用精神的甘露去洗滌和澆灌。三．耐心教育學困生，迎接反復的39。路漫漫兮，其修遠兮，我將上下而求索。促進班集體團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)先進班集體。（二）減輕學困生的課業(yè)負擔學困生大多基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題能力差，簡單的事情也不能很快的完成，因此在教學中對待學困生要做到：（1）因材施教，確定不同起點，分類輔導；（2）要指導他們掌握正確的39。三、工作要求。、身體和心理，多花一些時間了解學困生，理解他們，尊重愛護他們，多采用激勵的方法和鼓勵的話語，讓他們增強學習的信心。在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。因此，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問他們。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。四、轉(zhuǎn)化措施鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。第三種：心理年齡還未達到上學要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責任感，注意力根本不能集中的：完顏棟、趙海霞、史娜英。三、輔導內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學生的不同情況來確定，根據(jù)學生學習過程中的具體情況變化來確定。能讀懂簡單的文章，并回答相應(yīng)的問題。四、輔導方式要是學生樂于接受的，而且能長期堅持的學生作業(yè)上的錯誤，給學生指出后，要讓他們自己找到具體的錯誤點，然后更正。而且知道父母把他們送到學校來，是讓他們學到知識，將來做一個有用的人。以下是工作計劃頻道為大家整理的六年級學困生轉(zhuǎn)化工作計劃，供大家參考。通過各種方式和課外活動調(diào)動學困生學習的積極性。如當這幾位學生的學習有了進步時，我便及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當這幾位學生的學習稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。二、學困生致困原因分析由于智力較差或紀律較差， 很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。對學困生多寬容，少責備。布置作業(yè)時要有針對性。五、學困生轉(zhuǎn)化步驟、安排開學第一周確定幫助對象，建立好互助小組。加強對學困生的課上管理，大多數(shù)學困生對學習不感興趣而退步。在家庭方面， 學生家長有的是對子女溺愛，學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。為了彌補這一點，為了延伸和繼續(xù)幫助學困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學困生，給他們給予知識上的補充。對不同的差生用不同的改進方法，因材施教。一、本班學困生情況分析：本班共有學生39名，大部分學生學習習慣良好，知識掌握牢固、運用靈活。總之，對于學困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅持抓。上課時，隨時進行組織教學這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把希望寄托于輔導。能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。聲母、韻母、整體認讀音節(jié)必須會讀，會聽寫。每節(jié)課前的復習，要多檢查他們對舊知識的掌握情況，以確定課堂上對他們的指導應(yīng)在哪一方面。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。一年級小學生剛?cè)雽W一年學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的`訓斥，覺得很丟人。二、基本情況：本班學生活潑好動，天真可愛。五、預(yù)期效果我認為，要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。四、學困生轉(zhuǎn)化措施方法培養(yǎng)學困生的自信心。我班現(xiàn)有學困生有5人，高帥帥、任高鵬、王誠程、郭鵬濤、楊慧。利用好差的環(huán)境進行一一活動。（三）建立和諧的人際關(guān)系一個教師的威信，不是靠打罵訓斥建立起來的，是靠平時與學生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學習才能贏得學生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對于后進生，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。三、補差名單xx四、補差內(nèi)容教育學生端正學習態(tài)度，樹立信心，找準目標，堅持不懈。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分女同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。學困生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事。做法是：對他們立足于爭，著手于拉；極積創(chuàng)造條件，給他們一表現(xiàn)自我的機會?？梢?，學困生轉(zhuǎn)化任務(wù)是十分艱巨的。必須想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志。四、轉(zhuǎn)化學困生措施轉(zhuǎn)化后進生可從以下幾個方面著手：培養(yǎng)后進生的自信心。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。最明顯的有學困生有吳玉倩，車國浩，朱淑楠，陳志偉，李靜玉等10名同學。并確定兵教兵結(jié)對幫扶人員名單。從語文教學現(xiàn)狀看，普遍存在忽視語文學困生學習的現(xiàn)象。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座，做學術(shù)報告，并觀看專題錄像，推動學校的教育科研工作。五、培訓形式理論學習，交流研討。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學習，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使教師練就過硬的教育教學基本功。面向全體教師，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。針對學習目標不明確，進行學習目的教育。持之以恒，反復教育，鞏固學困生良好的行為習慣。（3）讓學困生充分發(fā)展自我的才能，充分展示自我的長處。自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是提高的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自我的權(quán)利和人格。學困生的構(gòu)成，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。后進生的特點主要表現(xiàn)為：自卑感強。很多學生之所以成為“后進生”很程度上是思想不夠重視。學習也是一樣。以情感人，以理服人，