學(xué)校消防演習(xí)總結(jié)[定稿](完整版)
【正文】 能用于撲救C類可燃性氣體或D類輕金屬火災(zāi)。同時應(yīng)一直緊握開啟壓把，不能松手，否則也會中斷噴射。）四、滅火的基本方法有哪些？五、火場逃生有哪些方法？（冷卻滅火法、隔離滅火法、窒息滅火法、抑制滅火法）。加強(qiáng)我院火災(zāi)安全事故的應(yīng)急工作，讓全院師生懂得基本消防知識和自救技能，由院學(xué)生會治保部與女生部在保衛(wèi)處的帶領(lǐng)下組織策劃了一次消防演習(xí)。緊接著是消防知識講座：一、為什么要對學(xué)生進(jìn)行安全教育？二、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些？（火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有：放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風(fēng)災(zāi)等引起。使用方法：使用時可手提或肩扛迅速奔到火場，在距燃燒物6米左右，拔出保險銷，一手握住開啟壓把，另一手緊握噴槍；用力捏緊開啟壓把，打開密封或刺穿儲氣瓶密封片，空氣泡沫即可從噴槍口噴出。如果可燃液體在容器內(nèi)燃燒時，使用者應(yīng)將喇叭筒提起。同時隨著噴射距離的縮減，使用人應(yīng)向燃燒處推近）。從他們身上所學(xué)到的無私奉獻(xiàn)的精神，感染著我們不斷的努力學(xué)習(xí)，以我們的知識來回報祖國對我們的栽培。二、組織嚴(yán)密，參加人員廣泛。通過演習(xí)，使這些應(yīng)急措施能快速、準(zhǔn)確地實(shí)施；形成火災(zāi)事故應(yīng)急系統(tǒng)，包括組織機(jī)構(gòu)、人員部署、設(shè)備啟用等。希望能發(fā)現(xiàn)問題，修改預(yù)案，使其更加完善。立即向校長室或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告：一臺實(shí)驗儀器著火，并導(dǎo)致桌面燃燒。請滅火行動組的老師啟用滅火器材，進(jìn)入火場實(shí)行撲滅。其中6人分為3組，分別抬走著火處室內(nèi)3名被濃煙燻倒的學(xué)生，其他4人負(fù)責(zé)搶救貴重物質(zhì)。其中2名傷勢較重，需求助120急救中心。本項目可以在預(yù)演或練習(xí)中完成。參加本次演習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)還有齊朝陽、高蕾、龐潔等，我們假設(shè)2013年5月15日沙灣縣第五小學(xué)宿舍樓由于短路發(fā)生火災(zāi)；火勢向四周蔓延，情況十分危急。六年級學(xué)生，自我管理意識較差，在集合地點(diǎn)聊天。通過本次活動，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的防范措施，同時提高了全體師生實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)事件的能力，讓學(xué)生在實(shí)際演練中再一次體驗和感悟了安全的重要。2013年5月16日第五篇：學(xué)校消防演習(xí)活動總結(jié)xx月xx日下午14時53分，一陣急促的警報聲，打破了校園的寧靜，廣播室也傳來“二樓實(shí)驗室發(fā)生火災(zāi)，請師生迅速撤離教學(xué)樓”的命令，在老師的指揮下，正在上課的學(xué)生用手或毛巾捂住口鼻，按照既定逃生路線，有秩序的進(jìn)行逃生演習(xí)。參加消防演習(xí)的師生都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握逃生的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識，還為保證學(xué)校消防安全奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。八、演習(xí)活動結(jié)束2010年9月20日第四篇：學(xué)校消防演習(xí)總結(jié)沙灣第五小學(xué)學(xué)生宿舍消防演練總結(jié)為貫徹《中華人民共和國消防法》，落實(shí)上級部門關(guān)于安全工作的有關(guān)要求及2013年消防工作要求，結(jié)合我校宿
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