【摘要】 但愿人長久 教學要求： 1、學會本課生詞，其中田字格中的只識不寫，理解由生詞組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。 3、體會作者對兄弟蘇轍的...
2025-09-21 16:33
【摘要】2但愿人長久教學目標：1、學會17個生字，其中田字格上面的7個只識不寫，生字組成的詞語要理解。2、理解和掌握本課有關詞語及句子的含義。3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，并領略皓月當空的美景。感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設的意境，進行美的熏陶。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。教學重難點：1、理解和掌握本課有關
2025-11-12 03:05
【摘要】但愿人長久教案 但愿人長久教案1導入新課： 蘇軾是四川人，北宋文學家，唐宋八大家之一。蘇軾與弟蘇轍情同手足，但長期天各一方，時值中秋，目睹別人家團聚，思念之情油然而生，然后他在傷感之時...
2025-11-27 04:25
【摘要】泉城組成匯注濟南白浪翻滾周圍源頭泉城銀花盛開大約一畝吊桶粗細占據(jù)三堆珍珠泉珍珠泉泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面
2025-11-25 22:21
【摘要】第一篇：但愿人長久教案[大全] 但愿人長久 一、導入解題 1、宋朝有位偉大的詩人，叫蘇軾。有誰了解他的？請學生說說，交流對蘇軾的了解。 今天，我們要學習的課文就和蘇軾有關。讓我們一起齊讀課題。...
2025-10-11 22:15
【摘要】 聽《但愿人長久》有感 文章不是無情物，課文不僅是客觀事物的寫照，也是情感的載體，有時作者將這種情感蘊藏在字里行間，有時作者將這種情感欲言又止，這給我們留下了許多空白。我們只有挖掘出這個空...
2025-11-07 23:56
【摘要】第一篇：《但愿人長久》教學反思 《但愿人長久》教學反思 ：一直都很欣賞蘇軾。喜歡他那猶如東北大漢敲鐵板的豪邁詞風，更喜歡他豁達超然的初事態(tài)度。愛讀他《赤壁懷古》中那句“多情應笑我早生華發(fā)”，似乎見...
2025-10-11 20:45
【摘要】第一篇：《但愿人長久》教學設計 《但愿人長久》教學設計 但愿人長久 一、設計意圖： 《語文課程標準》倡導學生運用“自主合作探究”的學習方式，提倡學生多讀書、少做題。因此，堅持以讀為本，引導學生...
2025-10-11 20:44
【摘要】但愿人長久教學要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6自然段。，理解詞語。。，對學生進行理解性診斷與矯治，使學生初步領略古典詩詞的意蘊，激發(fā)起對祖國燦爛文化的熱愛之情。教學重點、難點：理解詩意，體會蘇軾的思親之情。教學時間：1課時教學過程：
2025-11-12 03:50
【摘要】《但愿人長久》教學設計 《但愿人長久》教學設計1教學目標： 1、學會17個生字，其中田字格上面的7個只識不寫，生字組成的詞語要理解。 2、理解和掌握本課有關詞語及句子的含義。 ...
2025-11-27 00:35
【摘要】崇高浸透一項辛勞涌起塑造朝霞編織茁壯衷心蘊含心血春蠶甘露智慧祝愿創(chuàng)造波濤春暉閃耀鋪設大道架起金橋古今中外地北天南筆尖飛舞笑語盈盈情不自禁朝zhāo朝霞ch
2025-11-25 22:20
【摘要】蘇教版小學語文四年級上冊13開天辟地大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只聽巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。這個巍峨的巨人，就像根長柱子似的，
2025-11-25 22:26
鄂ICP備17016276號-1