【摘要】9+()=1019+1+2=()9+1+7=()9+1+5=()9+1+3=()12171315101010109＋3=1210129＋7=16101671715151、圈一圈，算一算。
2024-12-05 01:15
【摘要】教學(xué)目標(biāo)，初步認(rèn)識鐘表，會看整時、半時、大約幾時。。，學(xué)會有計劃的安排自己的作息時間。鐘面刻度數(shù)字指針圖1圖2圖38時12時4時大約是8時大約是9時大約是5時為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊得數(shù)是6、7的加法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過動手實踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認(rèn)識和理解加法的含義，能解決簡單的實際問題。3.發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的思想。77
【摘要】5以內(nèi)的加法蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)，熟練口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并能正確書寫。5以內(nèi)加法的算法過程，會用適合自己的算法正確計算5以內(nèi)的加法。快速搶答5可以分成2和（）3（）可以分成2和243可以分成（）和211和3合成（）
2024-12-05 01:16
【摘要】分一分教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2．初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生們動手操作的能力。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1.平時你們喜歡和爸爸媽媽一塊逛商店嗎？你們都去過哪些商店？2.請同學(xué)們先看一段錄像，你們看看這是什么地方？物品是怎樣擺設(shè)的？為什么要這樣擺放？
2024-11-20 01:00
【摘要】分一分教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。解決問題：初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度：在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，能積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點：體會“分一分”的
2024-11-19 19:17
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使同學(xué)們能夠熟悉6-10的分與合。2.能夠熟練正確地寫出6-10各數(shù)的組成。6個氣球，分在兩個手里拿，可以怎樣分？651615642624633把7個
2024-12-12 21:06
【摘要】蘇教版一年級上冊制作人：李艷認(rèn)一認(rèn)擺一擺玩一玩做一做它們喜歡吃什么？它們喜歡吃什么？它們喜歡吃什么？盒子里有（）個桃子，外面有（）個桃子
2024-11-11 12:13
【摘要】分與合：6、7的分與合 2同步練習(xí)： 1、在葉子上填出合適的數(shù)。 【考點】：6、7的分與合 【解析】：1和5組成6，6可以分成4和2，6可以分成3和3，6可以分成5和1；7可以分成4和...
2025-04-03 03:45
【摘要】教學(xué)目標(biāo)?，使同學(xué)們能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的；?2.使同學(xué)們能夠熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大??；?、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。12315米13米14米10秒13秒8秒16秒123
【摘要】分與合：6、7的分與合 趣味學(xué)習(xí)： 趣味練習(xí)： 1、說一說，下面幾只小螃蟹上的數(shù)字是那些數(shù)的分與合？ 2、小朋友可以用：“黑白棋”的棋子，在白紙上擺一擺數(shù)的分與合. 數(shù)學(xué)游戲： ...
2025-04-03 04:10
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情景中讓同學(xué)們自主探索、合作交流，初步理解連加連減的含義。2.掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。3.能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣4+1=5+2=2+4=6+3=1+3=4+6=8-2=6-1=9-1=
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