【正文】 視學校規(guī)定私自外出的情況，對學生進行思想及安全教育，批請假條時更為謹慎、嚴格，詢問清楚學生請假的原因，不厭其煩的叮囑學生注意事項，以保證學生的安全。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。1 、重視班委的培養(yǎng)，彰顯其價值“火車跑的快，全靠車頭帶”，平時定期召開班委會。二是肯學，但學習能力不強的學生。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優(yōu)點和缺點。他們希望老師重視他們。而是時時提醒他們，做一個正直的`人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學習成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。非住校生管理：平時與住校學生要求一樣，另外要求：（1）回家認真完成作業(yè)和知識鞏固。二、對班干部進行教育、培養(yǎng)。根據(jù)上述情況，本學期所做過的和所采取的措施如下：一、制定和認真學習各項規(guī)章制度確定班級發(fā)展目標：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體和文明班集體。初中班級管理工作總結3本學期我擔任的是八年級五班的班主任工作（中途接手）。我們會在主題活動開展前，通過家?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送消息，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。在常規(guī)上，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了力氣，花了很的精力，投入了比較多的時間。初中班級管理工作總結2當新年即將到來之時，一學期的工作也就即將結束。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。在管理班級的整個過程中，我得出了一條經(jīng)驗是。中學生在校學習、生活的環(huán)境還是學校班級，而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否對學生的健康發(fā)展有利，關鍵是班紀班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。作為一位從事教育事業(yè)的工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的39。三、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。二、幼兒基本情況分析。三、教育、保育方面。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。紀律情況：總體一般，有兩個走讀生經(jīng)常早自習遲到或者請假。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。我還不時利用星期天晚上或者星期一班會課之前召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。四、關愛學生，強化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習慣列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合，他就是一個完美的教師”。嚴愛優(yōu)等生。博愛中等生。并且要派專門班委檢查，上報情況?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。我經(jīng)常利用班會課和課間時間對學生進行教育要求學生從小事做起，從身邊的事做起。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。三、我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。我們班這片小舟是否能夠經(jīng)受起大風大浪，是否能夠半年后駛向成功的彼岸，作為掌舵人，我是有信心的。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。本學期我們初一（1）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用?，F(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。（六）發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到。十五年的班主任工作，可以說：我一直戰(zhàn)斗在教育教學的最前線。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。在教學過程中，我本著這樣一個宗旨去對待每個學生，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。于是，我不管他交不交作業(yè)，上課專不專心。一個人不能不犯錯誤……，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生……”。與學生一起參加勞動，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。評比項目由班委會組織各小組組長共商討制訂，并在班會課上討論通過。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同學，進行表揚。同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題。他們或及時向學生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做：第一步，把管理方法教給學生，即“班主任當教練”；第二步，當班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當“參謀”；第三步，放手讓班干部管理班級，信任并賞識他們的工作，班主任當“顧問”。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，進行熟讀格言，使學生樹立遠的志向、培養(yǎng)高尚的品格。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求，實施對學生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力，使得每一位學生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。以學生的個性與性格而進行教育，與學生促膝而談，為他們排憂解難，成為學生的知己，就會贏得越來越多的學生尊重與信任。想要組織一個成功的班級，就要要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，再進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對于屢教不改的學生，細心勸導，并組織“一幫一”活動，做為老師，就有責任理解學生并尊重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍?？偠灾粋€言談舉止都在學生眼里的班主任，不但要以自我為風范，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時俱進，改變教學思路，與時代接軌。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。并在教研活動中膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實踐的做法，供家探討。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。三、認真做好家長工作，取得家長的信任教師的職業(yè)是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。具體的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細致，更加信任教師的工作。四、工作實績本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。即將翻開新的一頁，迎來新學期。再問其他班干部，居然也都是這句話，我感覺很奇怪，于是，在課上，我專門問大家，為什么說張寶最好？于是大家想有默契般的，一個接一個地說張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務還幫助其他同學，他一趟一趟的提水，一點也不耽誤我們換水，所以車擦得特別干凈班里班風本身很好，有了“張寶事件”,也有了良好的思想基礎，我只說了三句話：如果別人笑你你會怎么想？如果你在外地，怎樣適應語言環(huán)境？一遍聽不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學到本領。有些內(nèi)容小學不一定有，而且教師也可以加一些自己對他們的要求，例如，我要求學生再打下課鈴之后，先準備好下節(jié)課所需要的課本和學習用具，再出去活動，這樣上下節(jié)課前就會有條不紊，及時調整狀態(tài)專心聽講，所學用具準備齊全，可以避免上課時再找東西，浪費時間，分散精力。初中班級管理工作總結12在這個學期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。為了配合學校的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的`思想境界。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。針對這種情況，我做了如下工作：二、具體管理措施（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃環(huán)境衛(wèi)生、學校的各項活動認真組織，嚴格要求，決不馬虎，這樣嚴謹、認真、一絲不茍。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。初中班級管理工作總結14一、指導思想全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。(1)通過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。(3)培養(yǎng)了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。學生的作文水平得到了提升。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質等特點，我認為班主任應努力做到以下幾點：一、勤于深入學生的生活從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。三、勤于捕捉與學生交談的機會班主任整天和學生打交道。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨效能。一、制定嚴格的班紀班規(guī)，嚴格制度，形成良好的班風。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，常常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。班主任工作需要得到各科任老師的協(xié)作。同時從一點一滴的小事開頭，培育他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。從此后，教室地面開始清潔起來。教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念；在家中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。正如俄國教育家XXXX所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。(2)培養(yǎng)學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的能力。(3)培養(yǎng)學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自己真情實感的能力。，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容。二、具體工作以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。不強求每個學生都能成功，希望每個學生都嘗試。期中考試榮獲初三級總分第二名。班級真正成為一個和諧向上的集體。通過自我管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。例如：眼保健操時間一到不用老師強調，學生主動自覺去做，贏得科任的老師好評。五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。課前準備好學習用具，鈴響之后坐在座位上看書，可以復習前課的內(nèi)容，也可以預習這節(jié)課所學的內(nèi)容，上課時要專心聽講，老師講課時，眼睛要跟著老師，隨時注意教師的要求，動腦，動手，動嘴，可以有效避免走神，當然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒，讓學生形成良好的習慣。最后這位老師專門為這個班出了份考題，課外活動可不需要考試，這位老師帶的其他班也都沒有考，可這位老師說：不給這個班出題自己就不像話了，這么認真聽講的班，怎么也得給一個大家檢驗自己的機會，感受一下成功的喜悅！小學生的功課少，負擔較輕，課外活動多，教師對學生的各方面要求也比較低 。我將總結經(jīng)驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解