寫作提綱1(完整版)
【正文】 三、語言文字規(guī)范化的內(nèi)容四、語言文字規(guī)范化的法律依據(jù) 第二章語言文字規(guī)范化的歷程一、普通話的形成過程二、漢字規(guī)范的歷史演進第二編 語言文字規(guī)范化的實施 第三章推廣普通話宣傳周一、普通話宣傳周誕生與發(fā)展二、推廣普通話的意義三、推廣普通話方法與成效第四章 普通話水平測試第五章 漢字應(yīng)用水平測試一、誕生與發(fā)展二、普通話水平測試的社會意義三、普通話水平測試的等級標準和測試范圍四、普通話水平測試的管理五、工作成效一、誕生與發(fā)展二、漢字應(yīng)用水平測試的社會意義三、漢字應(yīng)用水平測試的等級標準和測試范圍四、漢字應(yīng)用水平測試的管理第六章經(jīng)典誦讀第三編 語言文字規(guī)范的重點領(lǐng)域 第七章 城市語言文字規(guī)范化一、城市語言文字規(guī)范化的目的意義二、城市語言文字規(guī)范化的總體要求三、城市語言文字規(guī)范化的類型和范圍四、城市語言文字規(guī)范化的標準五、城市語言文字規(guī)范化的成果（案例）第八章黨政機關(guān)語言文字規(guī)范化一、黨政機關(guān)語言文字規(guī)范化的意義二、黨政機關(guān)語言文字規(guī)范化要求三、語言文字規(guī)范化工作成果（案例）第九章 學校語言文字規(guī)范化一、學校語言文字規(guī)范化的意義二、學校語言文字規(guī)范化要求（）三、學校普及普通話和推行規(guī)范字的任務(wù)四、語言文字規(guī)范化示范校五、學校語言文字規(guī)范化工作成果（案例）第十章新聞媒體語言文字規(guī)范化一、新聞媒體語言文字規(guī)范化的意義二、新聞媒體語言文字規(guī)范化要求三、新聞媒體語言文字規(guī)范化成果（案例）第十一章公共服務(wù)行業(yè)語言文字規(guī)范化一、公共服務(wù)語言文字規(guī)范化的意義二、公共服務(wù)體語言文字規(guī)范化要求三、公共服務(wù)語言文字規(guī)范化成果（案例）第十二章語言文字規(guī)范化保障措施一、依法規(guī)范語言文字二、語言文字規(guī)范化的組織領(lǐng)導(dǎo)（機構(gòu)的建立）三、專家隊伍建設(shè)四、長效機制建立五、經(jīng)費保障第四編 語言文字規(guī)范化評估第十三章 語言文字規(guī)范化評估第五編 語言文字規(guī)范化研究第十四章語言文字規(guī)范化研究概述一、研究的特點二、研究的意義三、研究的內(nèi)容四、研究的方法第十五章 語言文字規(guī)范化工作的成效 第十六章 語言文字規(guī)范化現(xiàn)狀與分析 第十七章 語言文字規(guī)范化工作的文化思考后記哥哥：我的這本書主要講語言文字規(guī)范化實踐，把提綱發(fā)給你，請看后提出修改意見。二、論文的基本觀點：韓非子寓言在我國先秦寓言中占有舉足輕重的地位，、敘事特色在內(nèi)容方面的表現(xiàn)：（1）旨意明確,(2)事以應(yīng)時；（3）取材立足歷史和現(xiàn)實。敘事特色在結(jié)構(gòu)方面的表現(xiàn)：（1）情節(jié)完整；（2）構(gòu)思精巧；（3）首創(chuàng)寓言群。還沒最后完稿。寫作時先寫提綱，明確主題思想，內(nèi)容積極向上。這樣的起步可以使學生少走彎路，避免學生犯許多不必要的寫作毛病，從而提高寫作指導(dǎo)的效率。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。所以要支持學生們訂閱《小學生優(yōu)秀作文》、《小學生作文向?qū)А?、《百家作文指?dǎo)》、《作文大王》等。四/要求學生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求?！稅蹏Z叨的媽媽》，明確規(guī)定了事情的屬性——愛嘮叨，但其實質(zhì)必須是善意的。爺爺您是我幼年成長的拐杖。作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。3）課堂發(fā)言積極，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，得任課老師簽名或加一次“優(yōu)秀”。如何制定作文提綱呢？ 作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（1）題目。要依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。（重點段）1．周麗把我扶到她的家。④同媽媽到舅舅家吃飯。題目題目題目：：：：我的我的我的我的“小白兔小白兔小白兔小白兔” 主要內(nèi)容：“小兔子”的特征、用途 中心思想：“我”喜歡“小兔子” 段落安排：?媽媽送
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