【正文】 誤差；而且磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷對(duì)空氣有嚴(yán)重的污染。效果：這樣可以看到濾紙上滴有酚酞的點(diǎn)依次變紅。實(shí)驗(yàn)的成功性大，避免白磷燃燒引發(fā)紅磷燃燒。學(xué)生根據(jù)提供的用品自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。跟蹤檢查。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要形式。學(xué)生在操作中易犯一些常識(shí)性甚至危險(xiǎn)的錯(cuò)誤，教師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對(duì)重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對(duì)可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。三、實(shí)驗(yàn)安排：四、教學(xué)進(jìn)度第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表 3課時(shí)2 第二節(jié)元素周期律 3課時(shí) —第三節(jié)化學(xué)鍵2課時(shí) — 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2 課—第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時(shí) —第二節(jié)化學(xué)能與電能 —第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時(shí) 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2 課時(shí) —第三章 有機(jī)化合物 期中考試復(fù)習(xí)第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物—甲烷2 —第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3 課時(shí) — 第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物 3 課時(shí) —第四節(jié)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 2 課時(shí) — 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2 課時(shí) —第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2 課時(shí) —第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù) 2 課時(shí) — 機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)1 課時(shí) 模塊考試復(fù)習(xí)篇三：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃20112012學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃媽姑二小 饒乃新一、指導(dǎo)思想本著為學(xué)生服務(wù)的思想，大力配合學(xué)科老師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能。完善各項(xiàng)管理制度，如《實(shí)驗(yàn)室、儀器室使用管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全守則》、《實(shí)驗(yàn)室有關(guān)玻璃破損賠償規(guī)定》等，并上墻。第三篇：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃（2017—2018學(xué)上期）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。4．充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。然后再把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新知識(shí)作對(duì)應(yīng)比較,最后由教師或?qū)W生做概括總結(jié)。下面就實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談幾點(diǎn)做法。在教學(xué)中合理地選擇電教媒體可以加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)演示方法的不足。其實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具有趣味性的例子很多，像根據(jù)二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳；一只充滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時(shí)間后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點(diǎn)燃棉線，過一會(huì)兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點(diǎn)以下導(dǎo)致火焰熄滅，來證明燃燒需要的條件。但怎樣演示“co2溶于水”的實(shí)驗(yàn)?zāi)?教師可以設(shè)計(jì)用一次性注射器來進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),先抽取一定量的水,然后再?gòu)募瘹馄恐谐槿∫欢康腸o2,通過活塞的運(yùn)動(dòng)來直觀地進(jìn)行co2溶于水的實(shí)驗(yàn),當(dāng)壓強(qiáng)增大時(shí),co2溶在水里的溶解量增加；當(dāng)壓強(qiáng)減小時(shí), co2溶在水里的溶解量減少?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。1注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。例如不能把實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗(yàn)探究題等。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí)，及時(shí)開列清單，分類入賬，妥善存放。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。第五篇：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)20162017學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)雞兒咀學(xué)校 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室本學(xué)年我任教九年級(jí)2班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗(yàn)員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作即將圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、化學(xué)教學(xué)工作認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)學(xué)生往往積極性都是很高的，說明學(xué)生還是喜歡實(shí)驗(yàn)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。如：第四單元電解水實(shí)驗(yàn)中氣體的檢驗(yàn)因氣體是微量的，檢驗(yàn)不易觀察，但改用投影實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象就清晰直觀地展現(xiàn)于屏幕上，便于全體學(xué)生觀察，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如“科教版第三章氧氣的制備分別用過氧化氫 過氧化氫和二氧化錳 加熱過氧化氫；分別加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的現(xiàn)象就不同。做完實(shí)驗(yàn)的概括、小結(jié)等也是為了更好地進(jìn)行知識(shí)的整理、歸納,以便構(gòu)成相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,使之更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是完成化學(xué)教學(xué)的目的和手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和掌握化學(xué)知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的能力。第三、組織和開展課外科技活動(dòng)。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。1．備課標(biāo)。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對(duì)，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報(bào)損記錄。保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)按要求保質(zhì)保量及時(shí)開出。，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)