【正文】 ；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。據(jù)不一樣層次同學學習理解潛力的不一樣，布置彈性作業(yè)。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點?？v向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。（二）調(diào)動學生的積極性。不足①學生方面由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，要堅持對他們進行終生學習的教育。我堅持做到以下幾點：堅持聽課與評課一學期下來，我共聽了10節(jié)課，6節(jié)同科老師的課，4節(jié)不同課老師的課。如何激發(fā)學生的學習興趣、組織學生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學重點探討和學習的方向。為了使各班的教學質(zhì)量有所提高，使自己的教學工作水平更上一個新臺階，在這辭舊迎新之際，我將對本學期教學工作做一個全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。通過學習新的《課程標準》，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。針對中年級學生特點，以愉快式教學 為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注重講練結(jié)合。我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等?！叭薄笔侵肝鞅?、華北北部和東北西部。傳粉的類型：自花傳粉、異花傳粉（它分為蟲媒花和風媒花）、人工傳粉。植物的根、莖和葉脈中的導管和篩管是連通的，形成一個完整的管道系統(tǒng)，共同完成植物體運輸水分、無機鹽和有機養(yǎng)料的功能。吸收作用：植物生活需要水和無機鹽，主要是通過根從土壤中吸收。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的能量。嫩芽和根尖（2）營養(yǎng)組織：營養(yǎng)組織細胞細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能。細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核細胞結(jié)構(gòu)各自的功能：細胞膜：具有保護作用，能進行物質(zhì)交換，是選擇透過性膜。細胞的結(jié)構(gòu)：動細胞膜：保護細胞，進行物質(zhì)交換。第二章、探索生命科學活動的內(nèi)容：包括觀察、調(diào)查、實驗、查閱文獻資料、相互交流等生物學的發(fā)展歷程：（1）描述性生物學階段：如：林奈與生物分類；（2）進化性生物學階段：如：達爾文與生物進化論；（3）實驗生物學階段：如：哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)；（4）分子生物學階段：美國的沃森與英國的克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。生物多樣性：物種多樣性、遺傳（基因）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。向課堂要效率對于七年級的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。積極參加教研教改。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。第三篇：七年級上冊生物教學總結(jié)七年級上冊生物教學總結(jié)1第一章、生命的世界生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一個“薄層”里，這個“薄層”叫做生物圈。還有遺傳和變異、適應(yīng)性等等。如：保護色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。顯微鏡的結(jié)構(gòu)：注意看書P34目鏡：放大物像；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準焦螺旋：調(diào)焦距；細準焦螺旋：調(diào)焦距；轉(zhuǎn)換器：調(diào)換物鏡；物鏡：放大物像；鏡臂：提握鏡身；壓片夾：固定玻片；載物臺：放玻片；遮光器：調(diào)節(jié)光線強弱；通光孔：光線通過；反光鏡：使光線射入鏡筒；鏡柱：支持鏡身；鏡座：穩(wěn)定鏡身。植細胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細胞的生命活動物細胞質(zhì)：細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的結(jié)構(gòu)。細胞核：對細胞的生命活動起控制作用外，對生物的遺傳也有重要的作用。分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁，血管壁等；具有保護和分泌功能；（2）肌肉組織：由肌細胞構(gòu)成。系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。生物的呼吸作用為生命活動提供了動力。蒸騰作用：植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。缺少任何一種條件，種子都不能萌發(fā)。子房：發(fā)育成果實子房壁：發(fā)育成果皮胚珠：發(fā)育成種子珠壁：發(fā)育成種皮受精卵：發(fā)育成胚綠色植物在生物圈中的作用：綠色植物進行光合作用，直接或間接地為生物圈中的其他生物提供了食物來源和能量來源；并維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡；促進了生物圈中的水循環(huán)。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前充分準備：備好課。在本學期教育局組織的生物解題能力比賽中，我認識到自身專業(yè)知識的不足，要更多地自我充實和學習，且在科組組織到橫河中學教學開放周的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。備課深入細致。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。注重課堂教學效果。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。七年級上冊生物教學總結(jié)5按照學校工作安排，這學期我擔任七年級三個班級的生物老師。其中教學板書也要精心設(shè)計，設(shè)計出脈絡(luò)清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。及時反思才能發(fā)現(xiàn)問題所在。一學期，總結(jié)教學工作中的優(yōu)點與不足為：優(yōu)點二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應(yīng)當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以，我日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。最后，為了改進這些現(xiàn)象，我歸納為以下幾點方案：（一）發(fā)揮教師的主體作用。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習資料更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫忙學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自我的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。備好實驗課是上好實驗課的首要條件教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學習的評價方式（去年嘗試后經(jīng)驗總結(jié)），并與期末考評、學期成績掛鉤。四、積極參加備課租活動。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。在常規(guī)工作中，按照學校要求，認真完成各項常規(guī)任務(wù)，及時做好課前、課中和課后的各項工作。與班主任、家長密切配合。新年，加油!七年級上冊生物教學總結(jié)1020xx年已至，本學期已近尾聲，我擔任初一年級3個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物課程標準》之后，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。二、教研方面堅持聽課與評課。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。二、教學工作中的優(yōu)點與不足優(yōu)點二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應(yīng)當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。因勢利導，化消極因素為積極因素。下面我就對本學期的新教材教學情況作一個總結(jié)。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。（三）、成績與反思通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。只有學生明確實驗?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機，實驗效果就會很好。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。積極參加集體學習。在教學的過程中，如何在簡單的氣氛中讓學生學好知識是我一向的探求方向。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。：葉脈、上表皮、葉肉、下表皮、氣孔“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”：：：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林第五篇：20152016學七年級上冊生物教學總結(jié)20152016學第一學期七年級生物學教學工作總結(jié)xx中學xxx201本學期，我擔任七年級3個班的生物學教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物課程標準》之后，結(jié)合本學校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。二、教研方面堅持聽課與評課。不過我相信，教育教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的一學期，我將更好地發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。積極參加集體教研活動。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教育教學能力。：：鏡筒、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、鏡臂、目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、載物臺、通光孔、壓片器、遮光器、反光鏡、鏡座：細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜、細胞壁、液泡、線粒體、葉綠體、葉綠體、通常也沒有液泡。同時，教學過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學術(shù)論文，和同行進行交流，提高自我的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的用心性和主動性。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。追求課堂效率對于七年級的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。通過實驗考查，促使學生認真預(yù)習、復(fù)習、動手操作。二、掌握實驗步驟的方法，規(guī)范操作。走進新課標，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，