【正文】 求，看到了人民群眾對我們寄予的厚望，認(rèn)識(shí)到了我們所肩負(fù)的歷史重任，為我們的學(xué)習(xí)增添了動(dòng)力，使我們明確了學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)我們吃苦耐勞的品質(zhì)。農(nóng)民有他的特殊性，解決問題要講究方法。（4）科教興國問題。（2）普法宣傳問題。也讓我們進(jìn)一步肯定了我的想法——建設(shè)自己的家鄉(xiāng)！這是我兒時(shí)的一個(gè)夢想，就是要把我們這個(gè)山坳里的農(nóng)村建設(shè)成一個(gè)最富強(qiáng)最高科技最和諧的小山莊！我們要想成為一名高素質(zhì)的大學(xué)生，要想盡快地成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，就絕不能只埋頭于書本之中，必須把學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來，積極地投身于社會(huì)實(shí)踐之中，開拓視野，認(rèn)識(shí)社會(huì)，對自己有個(gè)清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)正確地做人做事，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，使自己全面發(fā)展以適應(yīng)社會(huì)的需要。要想我國真真正正的富強(qiáng)來，就必須把農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)搞上來。不管你現(xiàn)在有多么的風(fēng)光，落葉總是要?dú)w根的。（二）建議與改進(jìn)從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。另外身兼數(shù)科教學(xué)的老師往往會(huì)因超負(fù)荷工作而影響本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi)，而少年兒童接受知識(shí)的領(lǐng)域變得越來越狹窄。還記得有個(gè)老漢對我們說：孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上。這也有一例事實(shí)：兩學(xué)生打架，一方學(xué)生家長因不滿老師的處理方式，與老師發(fā)生爭執(zhí)后大動(dòng)干戈，最后不解氣還毀了學(xué)校的部分磚墻。部分農(nóng)村家長認(rèn)為“養(yǎng)孩子”才是自己的責(zé)任，加之自己又不懂孩子的功課，教育的責(zé)任理應(yīng)在老師、在學(xué)校，要不把孩子送學(xué)校來干嘛？（5）重視對文化知識(shí)的習(xí)得，分?jǐn)?shù)代表一切。（4）家長忙于生計(jì)，無暇管教孩子。（2）教育方式、態(tài)度、要求不一致。最讓人注意的就是現(xiàn)在的農(nóng)村人口留在村里的都是老人和小孩，以前還是“三八六一九九隊(duì)”，現(xiàn)在是連婦女都外出打工了，剩下的都是一些留守兒童，這樣一來就不可避免的出現(xiàn)了現(xiàn)在的農(nóng)村教育問題。關(guān)鍵詞：“三下鄉(xiāng)”、農(nóng)村教育、留守兒童、教師師資、學(xué)校硬件設(shè)施 實(shí)踐目的：報(bào)效社會(huì)，服務(wù)農(nóng)村，增長才干 實(shí)踐形式：深入農(nóng)村，問卷調(diào)查，與村民攀談 實(shí)踐時(shí)間：2011年 7月10日至7月15日 實(shí)踐地點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)各成員所屬城市的農(nóng)村地區(qū)應(yīng)國家和時(shí)代要求，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)活動(dòng)，以提高大學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，我們化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院0908102班幾行人組成一支“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)，本著“報(bào)效社會(huì)，服務(wù)農(nóng)村，增長才干”的精神，深入農(nóng)村，對農(nóng)村教育情況做了一次詳細(xì)的調(diào)查?？偟膩碇v，調(diào)查總結(jié)，農(nóng)村家庭教育主要有以下五大弊病。我接觸過一位學(xué)生可以說是在打罵中成長的。第二類為父親外出打工，母親留守持家。如果成績沒達(dá)到他們的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，他們便會(huì)對孩子失去信心，甚至認(rèn)為孩子這點(diǎn)分?jǐn)?shù)對不起他們在外的辛苦忙碌，給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)過這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強(qiáng)烈。農(nóng)村在一線教學(xué)的大都是民辦教師，有點(diǎn)知識(shí)的青年嫌工資太低而轉(zhuǎn)到外地私營學(xué)校教書，留下的只是一些學(xué)歷不高中年及老年人，他們沒有正式的文憑及正規(guī)的師范教育。農(nóng)村許多學(xué)校的體音美老師都是如此半路出家的。學(xué)生若看到一臺(tái)電腦、一部打印機(jī)都是萬分驚奇，似乎見到外星人。城市里的父母為了給孩子一個(gè)好的讀書環(huán)境不惜在離學(xué)校近的地方租房甚至陪讀，難道農(nóng)村的父母連在家勞作，孩子回來時(shí)能全家吃個(gè)飯都那么難嗎？開家長會(huì)時(shí)，哪個(gè)孩子不希望自己的父母來，更何況，小孩一般都比較依戀自己的父母，長大了就想著獨(dú)立了。孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者。我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力。在農(nóng)村，計(jì)劃生育是發(fā)展經(jīng)濟(jì)之后的第二大的事情，是農(nóng)村的主要工作之一。農(nóng)民想致富，而他們需要指引的人，這便是政府要做的事情了。農(nóng)民不知道有助學(xué)金、貸款等，對此，政府應(yīng)做一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)考上大學(xué)的學(xué)生去完成他們的學(xué)業(yè)。實(shí)踐以充分證明，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧?yán)碚摬粩喟l(fā)展的年代，對社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)，對改革開放的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會(huì)，深入社會(huì)，了解社會(huì)的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中深化對鄧?yán)碚摰睦斫猓罨瘜Ω母镩_放的真實(shí)意義。離放暑假還有一個(gè)月，我們下了課吃了飯之后就在校園里逛著，密切關(guān)注公告欄的動(dòng)態(tài)，電線桿、開水房的墻壁、電話亭這些信息匯集的地方我們總是會(huì)留心觀看，找到有效信息，我們就記下號(hào)碼聯(lián)系聞詢。最后，經(jīng)過同學(xué)介紹，我們才找到了昂立英冠外語學(xué)校，她自XX年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)發(fā)展成為懷化市一流的英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。她溫厚大方，不會(huì)刻意批評指責(zé)我們，所以我也就放開了心，抓住機(jī)會(huì)，大膽嘗試。幾天下來人都曬黑了，不過，我們總結(jié)了一個(gè)真理“堅(jiān)持就是勝利”。于是，我趕緊走到她聲旁跟她小聲的道歉，為了逗她開心，我自我懲罰跳了一小段“鴕鳥舞”，她破涕為笑，整個(gè)課堂氣氛又重新活躍了起來。為了這個(gè)問題，我苦惱了好久，最后，忍不住給好朋友打電話，他建議我，進(jìn)一步細(xì)化課堂計(jì)劃，從以前的課堂模式中跳出來，多多創(chuàng)新，增強(qiáng)自信感。通過這次實(shí)習(xí)，我懂得了許多，學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我最大的收獲是：無論做什么事，都要用心，作為老師，不僅要關(guān)注上課，更要關(guān)注教育。從農(nóng)村走出去的知識(shí)群體中很少有回去的，這種惡性循環(huán)很大程度上造成了農(nóng)村的滯后?？墒强偟膩碚f，現(xiàn)階段我國農(nóng)村的教育不容樂觀，軟硬件都不夠完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必影響農(nóng)村新一代的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)影響日后的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。通過半天的課外輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的軟環(huán)境還需要大幅度地加強(qiáng)。在中國這樣一個(gè)發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資。最后期末考試完后，我們學(xué)校開辦了一次水果拼盤派對。向有經(jīng)驗(yàn)的任課老師請教了一些可班級(jí)多數(shù)人共同參與的游戲，以培養(yǎng)孩子們的課堂參與意識(shí)，之后我自己也想了許多的方案，比如說分組競爭，與老師Pk，使得孩子們的競爭意識(shí)提高，除了那幾個(gè)平時(shí)非?；钴S的女孩積極舉手回答問題、參與游戲，其他孩子膽子也漸漸大了，令我感到特別欣慰的是，第一次課上哭的那個(gè)女孩子竟也敢舉手回答問題了，而且也慢慢樂意跟大家一起玩耍（之前她都不愿意參與任何游戲）。后來，我