【正文】 覺它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。（一）小手可以做的事情。最細(xì)最小的這個(gè)叫、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干?；顒?dòng)反思：用圖文的形式把系法步驟展示在墻上，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用，這樣做不僅在一定程度上解放了老師，同時(shí)也可以誘導(dǎo)幼兒良好習(xí)慣的形成。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升，懂得自己的事情自己去完成。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。三、觀察認(rèn)識(shí)手: 你的手上有什么?(手指)。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。大拇指和中指中間的叫做食指。中班教案《能干的小手》7活動(dòng)目標(biāo)：，了解五個(gè)手指的名稱。，幼兒說:老師將**戴在**指上。：如果沒有手會(huì)怎么樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。穿珠子。中班教案《能干的小手》5活動(dòng)目標(biāo)：，了解五個(gè)手指的名稱。閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用?；顒?dòng)過程“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。、活潑的個(gè)性。（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。1．今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱?；顒?dòng)延伸：、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。，體會(huì)自己的小手很能干。，幼兒說：老師將**戴在**指上。中班教案《能干的小手》2活動(dòng)目標(biāo):，了解五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指?；顒?dòng)延伸:、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。如折紙、畫畫、泥塑等?；顒?dòng)準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣?！澳芨傻男∈帧闭褂[，感受做事的成功感和自豪感。，體會(huì)自己的小手很能干。：《我有一雙小小手》。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指。教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護(hù)膚品等?；顒?dòng)準(zhǔn)備:(與幼兒人數(shù)相同):(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)活動(dòng)過程:一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。中指和小拇指中間的叫做無名指。中班教案《能干的小手》8活動(dòng)目標(biāo):，了解五個(gè)手指的名稱。(1)介紹手指名稱。四、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。活動(dòng)目標(biāo)：，能準(zhǔn)確地系蝴蝶結(jié)。由于是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，幼兒都能積極參與?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。個(gè)子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧?。ㄗ兂赏枚鋭?dòng)一動(dòng)）在大拇指和中指之間的這個(gè)叫（食指）什么時(shí)候會(huì)用到他呢？（在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候）伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧。師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢？（畫畫、吃飯疊衣服。第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問。師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（出示笑臉）。結(jié)束語師：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對(duì)，這是一棵智慧樹，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來越聰明。二、觀察認(rèn)識(shí)手師：你的手上有什么?(手指)。①.老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說：老師將**貼在**指上?；顒?dòng)延伸、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。通過此次活動(dòng)能讓孩子認(rèn)識(shí)到，自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。兩個(gè)手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳。我們的小手可以玩好玩的游戲，它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。我們的小手有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!播放音樂，幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)材料進(jìn)行操作：涂色，夾豆子，給積木分類、修補(bǔ)圖書、剪窗花。本節(jié)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，采用游戲?qū)耄l(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。、體會(huì)小手的能干性。（大拇指是爸爸）師：，那還會(huì)做什么呢？師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。3．激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng)，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。1．：對(duì)的，真聰明，就是我們的小手，我們每個(gè)人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？。“你做我猜”的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個(gè)動(dòng)作了。七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會(huì)使小手受傷，懂得保護(hù)自己的小手。二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱（一)認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)提問：你們都認(rèn)識(shí)我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。拇指上有什么小動(dòng)物？小狗在哪個(gè)手指上？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)手指名稱）游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。中班能干的小手教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。師：你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）師：請(qǐng)小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。游戲：奇妙的口袋教師出示口袋，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。中班能干的小手教案 篇6活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。(1)介紹手指名稱。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。三、觀察認(rèn)識(shí)手: 你的手上有什么? (手指)。:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。2. （合攏放開）韻律音樂。最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）剩下一個(gè)指頭叫無名指。教學(xué)反思在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。通過操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道自己的小手很能干，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常做力所能及的事會(huì)使自己的小手越來越靈活。（1）．你喜歡你的小手嗎？（2）．誰愿意來介紹自己的小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）說說五個(gè)手指的名稱。（1）手這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)手呢？請(qǐng)看大屏幕這只手怎么了？是誰讓它這么傷心，讓它受傷了，還有什么東西會(huì)傷害小手呢？（2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的朋友，會(huì)保護(hù)小手呢？請(qǐng)小朋友想想還有什么辦法保護(hù)我們 的小手？ 小結(jié)：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)游戲“小手變變變”教師：小朋友，馬老師帶大家玩?zhèn)€游戲“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么？請(qǐng)伸出小手和老師一起來。：我?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什么？（PPT圖片）（在欣賞圖片中，可以讓小手隨著圖片中手的方向而擺小手在白紙上，加深幼兒對(duì)作畫時(shí)的印象。第五篇：能干的小手 教案能干的小手(小班科學(xué))活動(dòng)目的： 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了?；顒?dòng)流程：玩玩具找電池了解電池延伸。引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):通過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。二、游戲目標(biāo)：讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?；顒?dòng)過程：，激發(fā)興趣。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？（教師借用小朋友的手在白紙上畫小手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。我的小手變變變，變成小魚游游游。五．游戲：手指歌六．操作活動(dòng)：畫畫幼兒作品展示。三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結(jié)構(gòu)。2．指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。（兒歌）了解手的用處及保護(hù)手的方法（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說說它可以做什么？（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。2. 認(rèn)識(shí)手。4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指?；顒?dòng)延伸:、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。中班能干的小手教案 篇7活動(dòng)目標(biāo):，了解五個(gè)手指的名稱。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指。簡單了解保護(hù)手的方法。假想:游戲《假如我沒有手》讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會(huì)怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。口袋一個(gè)，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。師：疊衣服比賽的要求；。3. 簡單了解保護(hù)手的方法。(2) 談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護(hù)自己的手。最粗最短的是誰呢?(大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個(gè)指頭叫無名指。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。三、知道手的作用過渡：現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個(gè)手指的作用最大？請(qǐng)小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）加上中指（可以，還是不能拿很多）五個(gè)手指一起拿（可以抓起很多）教師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動(dòng)手，勤動(dòng)手這樣使自己的小手更能干，五個(gè)手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。）我們的小手為什么會(huì)動(dòng)呢？（有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)會(huì)帶動(dòng)手指進(jìn)行運(yùn)動(dòng)）幼兒動(dòng)一動(dòng)手指，找一找關(guān)節(jié)。