【正文】 鰻。塘河一帶河水碧波盈盈，波光粼粼。泉水丁冬，仿佛唱著春天的歌謠。葡萄在山巖直沖云端，仿佛在與天作不屈的斗爭(zhēng)?？傊?，只有下課鈴一響，寧?kù)o的操場(chǎng)就會(huì)立刻歡鬧起來(lái)，充滿了同學(xué)們的歡笑聲和笑語(yǔ)。這些魚(yú)兒有的只有小孩的手掌那么大，有的甚至只有小拇指那么大，可有的卻足有一尺多長(zhǎng)，有橘紅的、有黑的、有斑點(diǎn)的……真是讓我眼花繚亂。近看，它像層層濃霧，把那些奇峰異景遮得無(wú)影無(wú)蹤，大風(fēng)吹過(guò)，霧氣飄散，種種奇妙景象又忽然展現(xiàn)眼前；遠(yuǎn)看，朵朵白云像對(duì)對(duì)白色蝴蝶，圍繞山巒，翩翩起舞；高處看，就像一波濤滾滾的大海，一座座峻嶺只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在云霧之中，使人感到如入仙境。風(fēng)景優(yōu)美的地方作文 篇6我隨旅游團(tuán)去了以雄奇壯麗馳名世界的黃山。風(fēng)景優(yōu)美的地方作文 篇5每天早晨，我都到江邊看日出，當(dāng)時(shí)，湖水深藍(lán)深藍(lán)的，好似那藍(lán)藍(lán)的眸子。吃完飯后，我們走進(jìn)了廟里，廟里有佛像。風(fēng)景優(yōu)美的地方作文 篇4我講的是鶴伴山，我們一家，加上哥哥一家，去鶴伴山游玩。??！響水湖公園你是我心目中最美的地方！風(fēng)景優(yōu)美的地方作文 篇3我非常喜歡麗江花園，因?yàn)樗且粋€(gè)美麗的地方。河邊有一片樹(shù)林小樹(shù)林里，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲響。第一篇：【推薦】風(fēng)景優(yōu)美的地方作文【推薦】風(fēng)景優(yōu)美的地方作文10篇在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。樹(shù)下是綠油油的草地，小草晃動(dòng)著腦袋，好奇地望著新世界。如果有人問(wèn)我最喜歡麗江的哪里，那我會(huì)肯定地回答說(shuō)：“醉心湖!”醉心湖是一個(gè)漂亮的湖，非常大。我媽媽使車接我們?nèi)Q伴山，我們先走了彎彎曲曲的平地。走出廟后就開(kāi)始走山路了，山路是用土做成的上面有很多石頭。不到一會(huì)兒，水天相接的那條交界線上出現(xiàn)了金色的亮光，天空更是一片通紅，那文靜的白云也被染上了金黃色。我們坐著汽車行駛在公路上，我的心卻早已飛到了黃山。黃山氣魄雄偉，景色壯麗，它以自己奇幻的身影裝點(diǎn)著神州大地，讓人們欣賞美的同時(shí)，怎能不為其驕傲呢？風(fēng)景優(yōu)美的地方作文 篇7今天，我和媽媽去了咸陽(yáng)湖，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，是個(gè)游玩的好地方。咸陽(yáng)湖周邊還有像統(tǒng)一廣場(chǎng)、渭濱公園等許多好去處。如今我從北苑轉(zhuǎn)到南苑就看不到塑膠操場(chǎng)了，我真舍不得呢！風(fēng)景優(yōu)美的地方作文 篇9在春光絢麗的5月，我心懷著好奇而又興奮的心情與家人一起來(lái)到了鞍山的著名旅游景點(diǎn)千山。放眼所及，滿山遍谷都是濃濃的綠色，那些綠茸茸的小草個(gè)個(gè)挺立，整整齊齊，仿佛在接受春天的陽(yáng)光的洗禮。萬(wàn)紫千紅的群花爭(zhēng)奇斗艷，隨著春風(fēng)擺動(dòng)它優(yōu)美的身姿，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，盤旋在幽幽的山谷中，似乎在講述春天千山的美麗………夕陽(yáng)西下，火紅的晚霞把千山照得通紅，那涓涓的細(xì)流，那千姿百態(tài)的魚(yú)鳥(niǎo)群，那形態(tài)萬(wàn)千的山峰巖石仍然歷歷在目，一路歸來(lái)，我悠然地哼著歌，陶醉在千山的春景中………風(fēng)景優(yōu)美的地方作文 篇10今天我要給大家介紹的一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方是被稱為“人間天堂”和“童話世界”的九寨溝。河水倒映著兩岸的高樓大廈、青山綠樹(shù)，可像一面長(zhǎng)長(zhǎng)的明亮的鏡子。河蝦、河蚌到處都是，河蟹全身披甲，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)去，樣子挺威武。塘河一帶河水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，金黃的。端午那天，放眼望去，哇，河面滿是龍舟，簡(jiǎn)直把人驚呆了。路的一邊是一條清澈見(jiàn)底，流水涓涓的小山溝。我轉(zhuǎn)身去看標(biāo)牌，是“一桅桿”弟弟“桅桿”的“桅”字不認(rèn)識(shí)，看旁邊是危，就念成了“一危桿”。我見(jiàn)過(guò)山城重慶的夜景，山連著山，星星點(diǎn)點(diǎn)，似乎與天際相連，但外灘的夜景更讓人著迷。桂林的水是迷人的，輕紗籠罩的漓江溫柔、清澈。有的如金蛇狂舞，有的如烈馬騰空；有的像挺著胸的巨人，有的像扭著腰的仙女；有的像直沖云霄的寶劍；有的像漫空飛舞的銀花。桂林的山水真是美好的“圖畫”，怪不得人們常說(shuō)：“桂林山水甲天下！”美麗的西湖杭州之所以聞名于世，是因?yàn)橛辛宋骱?。那一條條的魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)，數(shù)不勝數(shù)?！庇谑牵揖秃桶职謰寢尦松狭巳ヌK州的列車。土山低矮而平緩，上面種滿了楓樹(shù)，楓葉紅的像火，把周圍映照得十分美麗。吸引了我的注意力。真雄偉！四周都是小麻雀的家，許許多多的小麻雀在樹(shù)上跳來(lái)跳去，好像在尋找食物。放眼望去，街道上綠樹(shù)成蔭，還有一片片竹林呢！空氣非常新鮮，讓人感覺(jué)很舒服！杭州最讓人神往的地方要數(shù)西湖了。相傳曾經(jīng)有神仙在半山腰的一塊大石桌上刻棋盤，品茶對(duì)弈，后人叫它“棋盤石”，長(zhǎng)在棋盤石附近的茶就是棋盤茶了。第四篇：風(fēng)景優(yōu)美的地方《風(fēng)景優(yōu)美的地方》教學(xué)反思宋雅明本知識(shí)點(diǎn)是三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文園地六的習(xí)作內(nèi)容，這次習(xí)作是口語(yǔ)交際的延續(xù)，將習(xí)作和口語(yǔ)交際緊密結(jié)合在一起，在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，向?qū)W生作些習(xí)作方面的提示，這次習(xí)作要達(dá)到使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。、結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，運(yùn)用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。如果把它寫下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！可是怎么寫呢？ 學(xué)會(huì)抓住所寫景物的特點(diǎn)，把它吸引人的地方寫清楚具體。一般情況下，我們所選擇的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特別是那些給我們美感的景物。① 比如樹(shù)木，它一年四季都有變化，什么時(shí)候抽出新芽，什么時(shí)候枝繁葉茂，什么時(shí)候赤裸著樹(shù)干； ② 比如植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒”。這里采用的就是“總總”的方法?！薄扒锾?，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松樹(shù)顯得更蒼翠了。七、必不可少的抒情。方法二：可以按照具有代表性的景物特征來(lái)描寫。（2）工整地謄寫本子上。教學(xué)反思：讓學(xué)生抓住景物特點(diǎn)把自己習(xí)作寫具體，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，把句子寫生動(dòng)、寫吸引人；學(xué)習(xí)課文中的寫作方法。（總寫）請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，介紹一處自己去過(guò)的地方。比如我們剛剛學(xué)過(guò)的蘇軾《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！薄岸?，雪花在空中飛舞。這樣的描寫使我們清楚地了解到了香港被稱為“東方之珠”的原因。這種方法在我們的寫景的文章中經(jīng)常被采用，有時(shí)我們稱之為“前后呼應(yīng)”，有時(shí)我們稱之為“首尾呼應(yīng)”……總之，這樣使用的主要作用是讓景物的特點(diǎn)牢牢地深入到讀者的腦海中。那么我們按照什么順序來(lái)寫呢？ 我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。對(duì)所寫景物能否抓住特點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人細(xì)心的觀察，并將觀察所得牢牢地記在心間。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各具特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) ．引導(dǎo)學(xué)生把自己去過(guò)的地方或