【正文】 房、護(hù)理查房、危重病例討論等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，隨機(jī)考核，護(hù)理部組織年度2次護(hù)理理論和2次護(hù)理技術(shù)操作考核。i cu工作更強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，應(yīng)變能力，工作經(jīng)驗(yàn)積累，為臨床護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)，才能更好的為病人服務(wù)。語言溫和，舉止得體，規(guī)范服務(wù)行為，科室統(tǒng)一發(fā)放掛表，小電筒。此項(xiàng)培訓(xùn)由帶教老師負(fù)責(zé)，最終由護(hù)士長對(duì)每項(xiàng)?？萍夹g(shù)操作負(fù)責(zé)考核并記錄備案。由帶教老師及護(hù)士長負(fù)責(zé)考核并記錄備案。培訓(xùn)內(nèi)容考核貫穿于?？萍夹g(shù)操作考核中。1 培訓(xùn)對(duì)象由護(hù)理部分配至icu新護(hù)士共24名，年齡21～33歲，其中本科3名，大專18名，中專3名；工作時(shí)間最長13年，最短2年。每月進(jìn)行操作考試一次（由帶教老師考核）由護(hù)士長或帶教老師于6月底進(jìn)行理論和操作考試（2個(gè)操作），成績合 格結(jié)束新入護(hù)士培訓(xùn)課程。：監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)的使用與保養(yǎng)。（3）icu高危因素的預(yù)防和處理，如非計(jì)劃性拔管、icu譫妄病人的處理、使用呼吸機(jī)期間發(fā)生停電的處理。（5）icu常用藥物，介紹icu常見血管活性藥物使用范圍、注意事項(xiàng)、配置及換算方法，鎮(zhèn)靜肌松藥物在icu的應(yīng)用，觀察要點(diǎn)。（5）冰毯機(jī)的操作。對(duì)提高危重病人的搶救成功率有主要意義。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館掌握輸液泵的臨床應(yīng)用和護(hù)理，外科各類導(dǎo)管的護(hù)理，給氧治療、氣道管理和人工呼吸機(jī)監(jiān)護(hù)技術(shù)，循環(huán)系統(tǒng)血液動(dòng)力學(xué)監(jiān)測，心電監(jiān)測及除顫技術(shù)，血液凈化技術(shù)，水、電解質(zhì)及酸堿平衡監(jiān)測技術(shù)，胸部物理治療技術(shù)，重癥患者營養(yǎng)支持技術(shù)，危重癥患者搶救配合技術(shù)等。四、關(guān)注細(xì)節(jié)，一步到位:在操作時(shí)備好用物放置于順手的地方，工作時(shí)省時(shí)省力，熟能生巧，在操作中注意保護(hù)病人的隱私，注意保暖，做好告知。（3）專科護(hù)士培訓(xùn)。（7）加強(qiáng)護(hù)理人員分成培訓(xùn)。目前已經(jīng)從事icu專科工作的護(hù)士。在一個(gè)級(jí)別工作至少1年，并在完成相應(yīng)的培訓(xùn)后，通過上一級(jí)核心能力的評(píng)估，可進(jìn)入上一級(jí)崗位。（3）臨床護(hù)理實(shí)踐及案例項(xiàng)目積累完成情況的評(píng)估與考核。醫(yī)護(hù)人員要低聲交談，盡量避免在晚上進(jìn)行發(fā)出噪音的工作。因此，如何與病人暢通交流是護(hù)理工作的重點(diǎn)。通過訪視，消除了病人的緊張情緒，促使其配合治療，術(shù)后呼吸機(jī)撤離平穩(wěn)，入住ICU時(shí)間明顯縮短。我們將青年文明號(hào)服務(wù)承諾打印成小卡片，向病人、家屬發(fā)放，公布服務(wù)投訴電話和辦理程序，設(shè)立意見箱。“三嚴(yán)”即：嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)肅作風(fēng)）理論學(xué)習(xí)，理論培訓(xùn)內(nèi)容包括：科室工作環(huán)境，物品放置，科室規(guī)章制度，各班職責(zé)，基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，專科疾病護(hù)理常規(guī)，?？萍膊〔±砩砗团R床表現(xiàn)，常見危重患者搶救流程。）5篇三：icu護(hù)士核心能力培訓(xùn)計(jì)劃 icu護(hù)士核心能力培訓(xùn)計(jì)劃我icu護(hù)士核心能力培訓(xùn)分三階段：一、準(zhǔn)備階段：根據(jù)核心能力要求及科室臨床工作實(shí)際需求 nininnn4包括臨床實(shí)踐、理論、個(gè)案護(hù)理 （呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、腎臟系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）（帶教老師）、集中授課（有n3及護(hù)長）、自學(xué) ：根據(jù)不同層級(jí)的護(hù)士制定了相應(yīng)的需掌握的個(gè)案，制定了《核心能力培訓(xùn)小手冊(cè)》，護(hù)士隨身攜帶，根據(jù)小手冊(cè)內(nèi)容學(xué)習(xí)各項(xiàng)?？谱o(hù)士操作及?？评碚撝R(shí)，并及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。但是，我們也存在不足，由于我icu新護(hù)士占的比例多，我們對(duì)初級(jí)責(zé)任護(hù)士的培訓(xùn)工作開展得較規(guī)范，投入的時(shí)間較多，對(duì)高級(jí)責(zé)任護(hù)士核心能力的培訓(xùn)力度不足及不夠系統(tǒng)，今后，我們將根據(jù)護(hù)士核心能力要求，對(duì)高級(jí)責(zé)任護(hù)士開展更多的培訓(xùn)工作，按呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、腎臟系統(tǒng)開展一系列的課程。護(hù)士在協(xié)調(diào)、教學(xué)、?？?、均有明顯的提高。：手術(shù)前后的一般護(hù)理，患者跌倒的預(yù)防等呼吸機(jī)的使用與保養(yǎng)。通過一系列人性化服務(wù)措施的實(shí)施，科室護(hù)理團(tuán)隊(duì)合作精神得到進(jìn)一步凝集，護(hù)士的素質(zhì)得到提高，整體護(hù)理水平取得了顯著進(jìn)步，科室獲“院基礎(chǔ)護(hù)理優(yōu)勝獎(jiǎng)”、“省級(jí)青年文明號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)，兄弟科室及病人對(duì)ICU綜合滿意度達(dá)96%以上，護(hù)理服務(wù)投訴與去年同期相比下降了35%，無護(hù)理糾紛發(fā)生。為此，我們始終把質(zhì)量效益作為首要目標(biāo)。此舉方便了病人與護(hù)士的溝通。根據(jù)患者的個(gè)性特征和習(xí)慣，為意識(shí)清醒的患者準(zhǔn)備日?qǐng)?bào)、書刊、雜志等；氣管插管、氣管切開等不能講話的患者用畫板寫字、打手式等滿足患者需要。（4）各職級(jí)核心能力不同，考核分值比例而有所側(cè)重（見表1）。二、核心能力規(guī)范化培訓(xùn)后的再評(píng)估護(hù)士完成icu護(hù)士每一階段的訓(xùn)練后，由icu專業(yè)帶教小組進(jìn)行測評(píng)。在進(jìn)行專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)前，由醫(yī)院危重癥專業(yè)護(hù)士委員會(huì)對(duì)現(xiàn)已從事icu?？乒ぷ鞯淖o(hù)士進(jìn)行核心能力的評(píng)估及考核。（8）將新業(yè)務(wù)新技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中去。（4）三基培訓(xùn)考核。新入護(hù)士的成