【正文】 更加窮困，等于扼殺女兒好不容易得來的婚姻……掙扎在社會底層的小人物們，會做出怎樣的選擇呢？（8）這篇小說的環(huán)境描寫只有兩處，請找出來，說說有什么作用？文中有兩次環(huán)境描寫，其作用是：。這篇小說對這樣普遍的社會問題，作了真實(shí)的藝術(shù)的反映?！边@也正是他以“我的叔叔于勒”為標(biāo)題的原因。標(biāo)題“我的叔叔于勒”像一面反光鏡照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，讓人們看到資本主義社會認(rèn)錢不認(rèn)人的現(xiàn)象。（3）請同學(xué)們分角色朗讀課文高潮部分，要求讀出對人物的理解。檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）（1）請個(gè)別同學(xué)讀課后生字詞“拮據(jù) 棧橋 闊綽 煞白 十拿九穩(wěn)”，再請全班齊讀。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。三、教學(xué)方法：講授法、討論法。理清文章思路，把握小說的情節(jié)構(gòu)思。發(fā)表于１８８３年的《我的叔叔于勒》就是這樣一篇作品。其中許多作品流傳深廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。三、教學(xué)方法：朗讀法、講授法、討論法。于勒的狀況變了三次，他們的態(tài)度也變了三次，通過對菲利普夫婦的表現(xiàn)，表現(xiàn)了作品的主題。對約瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢利、刻薄形成了對比。貨幣既然能使互相對立的人親密無間，同樣也能使非常親近的人分道揚(yáng)鑣。（不然怎樣對付于勒這個(gè)游手好閑的敗家子呢？養(yǎng)他一輩子嗎？）菲利普一家不得不忍受生活的艱辛，這一切都是于勒造成的。這反映了菲利普夫婦從希望的巔峰跌落到失望的深谷的心理變化過程，同時(shí)，“我”對父母勢利、冷酷的不滿以及對叔叔的同情也隱含在其中。（板書課題：我的叔叔于勒——莫泊桑）（二）設(shè)疑自探一：品細(xì)節(jié)，分析人物形象１、瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價(jià)。誰是本文的主人公呢？“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？有什么作用？ 解疑合探：學(xué)生回答后，不能獨(dú)自解決的分組討論后回答。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。（五）口頭表達(dá)訓(xùn)練：如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣？他們夫婦間將會進(jìn)行怎樣的對話？展開聯(lián)想，簡要回答?！?我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。附板書設(shè)計(jì)：我的叔叔于勒 莫泊桑于 勒：窮―――富―――窮赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦：攆―――盼―――躲第三篇：我的叔叔于勒教案《我的叔叔于勒》教案十三中 張?jiān)孪家?、教材分析《我的叔叔于勒》是初三的一篇講讀課文，是外國文學(xué)作品中的名篇。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀念創(chuàng)新、多元評價(jià)作品的主題，領(lǐng)會其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思。：理解課文的豐富內(nèi)蘊(yùn)。” 大家知道他是誰嗎？他就是19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑。請同學(xué)們齊讀56段。）師：接下來我們齊讀2531段，看看在吃牡蠣的過程中發(fā)生了什么事？（要點(diǎn)：小說就是以塑造人物形象為中心的，那么你說一說這幾段是怎么樣塑造人物的，引導(dǎo)同學(xué)們找出人物描寫的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，通過對父親、母親的神態(tài)描寫、語言描寫寫出了他們的恐慌，害怕，看出菲利普夫婦的冷漠、自私。板書：高潮——遇于勒師：大家最后齊讀4849段，看看小說是一個(gè)什么樣的結(jié)局。2 學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法，欣賞文章的藝術(shù)手法。撬開qi224。詫異：驚訝，覺得十分奇怪。四．初讀課文，理清情節(jié)第一部分：1—故事的開端，盼望于勒。分析：為什么會有這么豐富的多變的稱呼？：（1）褒義的；（2）貶義的。（1），本文出現(xiàn)哪些人物？誰是主人公？在文中各有什么作用？（2），分析人物菲利普夫婦的人物形象。客觀原因呢？客觀原因是：他們窮！但是，窮，能怪他們嗎？“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？ 我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）、不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；（2）、心中叔叔；（3）、給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)；這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)”我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。三．拓展遷移，聯(lián)系生活看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。第五篇：我的叔叔于勒教案《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)本課的閱讀教學(xué)擬以從分析情節(jié)人手，把握人物形象，領(lǐng)會作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)。課堂教學(xué)以朗讀揣摩為主。關(guān)于金錢對資本主義社會人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有過精彩論述。(板書文題、作者)(導(dǎo)入：朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)法國作家莫泊(bo)桑的短篇小說《我的叔(shu)叔于勒》，一起來感受小說中人物的酸甜苦辣，一起來聆聽人物內(nèi)心深處的心靈之音。學(xué)生默讀全文，初步感知小說內(nèi)容。)：覺得十分奇怪。與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。要求：畫出句子，說出采用的什么描寫方法以及所表現(xiàn)的人物性格或心理。（3）“父親客客氣氣地和船長搭上話??您知道點(diǎn)兒這個(gè)家伙的底細(xì)嗎？”明確：這里的“一面??一面??”“后來”“隨即”“最后”的一系列行動和語言描寫，把將要問的事一直繞到最后才提出來的那種既生怕露了馬腳，又要擺出一付假紳士的臭架子的性格寫得淋漓盡致。只有描寫出這鮮明的、活生生的個(gè)性，才能更真實(shí)可信，更集中、更有代表性地從不同角度反映共同的本質(zhì)。研討本課的主人公是誰。［說明］小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。??父親急忙向我們跑來。為了讓更多學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會，可采用小組形式先說（四人左右一組），再推選說得好的三四位同學(xué)，在全班說。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動。品評小說的語言，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)理解課文的豐富內(nèi)蘊(yùn)。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。請同學(xué)們來擬。??” ④“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。你如何看待金錢？ 在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。結(jié)束語：與于勒相比，我們是幸運(yùn)的，我們生活在社會主義大家庭中，人與人之間充滿了和諧，充滿了關(guān)愛，讓我們共同沐浴愛的陽光，呼吁愛的春風(fēng)吹遍全世界，溫暖全人類！《我的叔叔于勒》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。（三）感知情節(jié)：按故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分為本文給出四個(gè)小標(biāo)題。” 可以嗎？1我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。金錢買得到房屋，但買不到溫暖；買得到珠寶，但買不到 ；買得到化妝品，但買不到 ；買得到紙筆，但買不到 ；買得到藥物，但買不到 ；買得到朋友，但買不到 。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。我認(rèn)為于勒是 的人。認(rèn)識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利已主義人生觀。思考：菲利普夫婦是可笑的，同時(shí)又是可憐的。菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。參考：人不如錢／金錢至上／世態(tài)炎涼四、深入探究——“人物形象”１、教師提問：前面的評價(jià)分別是誰說的？分別反映了人物怎樣的性格？ 注意下面的細(xì)節(jié)描寫：①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。（幻燈片出示題目）三、研讀細(xì)節(jié)——“稱呼”１、請同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價(jià)于勒的，包括怎么稱呼他，怎么說他的？ 學(xué)生找，教師板書： 全家唯一的希望全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴）正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人 這個(gè)家伙，這個(gè)賊、這個(gè)流氓我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔 ２、學(xué)生討論：請同學(xué)大致分分類，說說這些稱呼是在什么情況下說的？他們對于勒又采取了什么樣的態(tài)度？按時(shí)間順序。二、檢查預(yù)習(xí)１．讀準(zhǔn)生字音。課文在技巧的運(yùn)用上很出色，如人物的心理描寫、懸念的運(yùn)用、情節(jié)的安排等方面。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動地勾勒出一幅19世紀(jì)后半葉法國小市民生活的剪影。以上兩個(gè)練習(xí)，酌情任選一個(gè)?！翱烊タ窗?。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。誰是本文的主人公呢？明確：小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻只是一線索人物。明確：同情。（5）這部分關(guān)于母親的表情、語言、心理描寫（“怕起來”“吞吞吐吐”“哆嗦”）。重點(diǎn)注意下面句子：（1）“毫無疑義??別把男孩子慣壞了。后來，據(jù)說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財(cái)回法國來跟哥哥同住。（2）請學(xué)生回答菲利普夫婦對于勒用了哪些不同的稱呼，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：壞蛋、流氓、無賴。nlǚ)：(衣服)破爛。同時(shí)勾畫并疏解疑難字詞。)二、作者簡介：莫泊桑（18501893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。??它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再沒有別的聯(lián)系了。如從情節(jié)分析人手，探討作品主題。在評價(jià)認(rèn)識中，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。（2）、在親情和金錢上，應(yīng)該珍惜親情，淡泊名利。形象：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對比。（訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范的語言答題）示例：我認(rèn)識了一個(gè)自私的菲利普，你瞧，他在船上認(rèn)出弟弟時(shí)“神色很狼狽，低聲