西師大版二年級(jí)上冊(cè)廚師小山羊教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 （ 2）能像剛才那樣抓住小動(dòng)物的表情把它們心里面想的都講出來嗎？ 2 師：孩子們能讀好這兩段話嗎？ （ 1）請(qǐng)孩子們?cè)囍约鹤x讀這兩段話。 師：哦，原來是這么回事。 教師引導(dǎo)一組學(xué)生用 “ 開火車 ” 和齊讀兩種不同的形式讀生字詞，其余學(xué)生仔細(xì)聽、正音。 3 在閱讀中，讓孩子讀讀、演演、議議小動(dòng)物們的行為，大膽說出自己的體會(huì)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)童話的樂趣。 3 學(xué)生觀察田字格中的生字，討論怎樣寫好這些字。 6 將漢字娃娃的音節(jié)去掉，開火車讀生字，并口頭組一個(gè)詞。） 師：在動(dòng)物王國(guó)里住著各種各樣的動(dòng)物，在這些動(dòng)物身上發(fā)生了很多有趣的故 事。讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語文，把生活中積累的經(jīng)驗(yàn)帶到課堂上。發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，初步培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。喜歡看故事嗎？今天，讓我們一起讀讀故事 “ 廚師小山羊 ” 。 7 抽生認(rèn)讀生字。 特別注意寫在橫中線、豎中線上的筆畫，要給學(xué)生留足觀察的時(shí)間。 4 通過學(xué)文，讓孩子感受生活的樂趣，學(xué)習(xí)做生活的主人。 3 這頓大餐 真是太豐富了！孩子們想想：這幾種動(dòng)物你最喜歡誰？ 師：是什么原因讓你喜歡廚師小山羊呢？ 二、學(xué)習(xí)第七自然段 1 請(qǐng)小朋友們自由、大聲地讀讀課文，想想你為什么喜歡廚師小山羊。能讀好小刺猬的話，體會(huì)體會(huì)它的心情嗎？ 3 課件出示： “ 哎，苦死了！ ” 誰能讀出苦瓜的苦味？ 抽生讀 分組讀 齊讀（孩子們，讓我們一起來讀出苦瓜的苦味。 （ 2）能讀好這兩段話嗎？想讀第一段的站起來，想讀第五段的站起來。能用自己的話再講講小山羊是怎么做苦瓜絲的嗎？ 4 加上動(dòng)作讀這一部分。 1 四人一組合作學(xué)習(xí)。 2 正確，流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)。 三、學(xué)習(xí)生字 1 拿出生字卡片，小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，互相考考，不認(rèn)識(shí)的互相幫幫，看誰記得牢。 2 按結(jié)構(gòu)給生字排隊(duì)： 左右結(jié)構(gòu)：掃炒味咬咽腦 上中下結(jié)構(gòu)：茶 半包圍結(jié)構(gòu)：麻 3 你能寫好哪個(gè)字？請(qǐng)?jiān)诤诎迳显囋?。那我們就來看看好吃的東 西是怎么做出來的。 三、總結(jié)深化，拓展延伸 1 齊讀第 7 段，說說小山羊?yàn)槭裁茨馨阉岬?、苦的、辣的變成好吃的? 3 你也動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，讓這些表情都變成笑臉。 3 以檸檬茶為例： （ 1）出示圖一。 5 生描紅，師巡視指導(dǎo)。 3 在大家團(tuán)結(jié)協(xié)作之下，這么多生字全被攻下了，可哪些字難讀？哪些字難記？請(qǐng)與同桌交流，看看同桌的想法是否與你相同。 板書：廚師小山羊（齊讀課題）。 4 在閱讀中，議一議小動(dòng)物們的行為，大膽說出自己的體會(huì)，讓學(xué)生感受生活的樂趣，學(xué)習(xí)做生活的主人。（板書：檸檬、辣椒）真是一位了不起的 “ 廚師小山羊 ” （生齊讀課題）。不過功夫不負(fù)有心人，小山羊做的苦瓜絲好吃嗎？讓我們把苦瓜絲讀得香噴噴的！ 6 自己試著讀 抽讀 齊讀。） 五、議一議三種動(dòng)物的行為 1 讀了小猴子、小刺猬、小白兔的故事，你覺得它
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