【正文】 索阿蒙（公元前1390—公元前1290左右）矗立著100多根三人合抱的石柱、柱身鏤刻著精美的紙莎草花紋。培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)的欣賞能力。唐宋：形成中國江南文人士大夫園林那種俊雅超逸、精巧別致的風(fēng)格。造園活動從古波斯（今伊朗）開始影響到中東和整個伊斯蘭教地區(qū)。a、江南民居 清雅樸素、明麗纖巧的風(fēng)格 b、福建客家圓形民居堅如磐石、團團圓圓的審美聯(lián)想C、蘇州園林秀美、幽幽曲徑、翼然亭閣d、長城蕩盡塵羈、胸襟為之一開的感覺四、課堂小結(jié)第十七課 中國古典園林教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解中國古典園林的分類，造園要素，以及園林藝術(shù)的基本特征。⑴ 開闊的廣場，烘托三大殿至高無上的磅礴氣勢。教學(xué)方法：講授法、討論法、對比法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引入新課情景導(dǎo)入：世界上曾經(jīng)存在過多種建筑體系，但其中有的早已中斷，或流傳不廣，如古埃及、古代西亞的建筑。只有中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱為世界三大建筑體系。⑵ 階梯又長又高，造成威懾的氣勢以顯示“天子至尊”的思想。懂得如何欣賞中國古典園林，提高認知。園內(nèi)多布置呈“田”字形，用縱橫軸線分作四區(qū)和十字林蔭道，交叉中心設(shè)水池，以象征天堂。（蘇州拙政園）清代：承德避暑山莊、圓明園。重點難點：認識古代神廟建筑的共同特征。密集排列的巨柱，在不同的角度陽光照耀下產(chǎn)生豐富的光影變化。在羅馬帝國時代發(fā)明了由天然火山灰、砂石、石灰構(gòu)成的混凝土。一層：多利克柱式二層：愛奧尼克柱式三層：科林斯柱式四層：混合柱式四層不同形式的疊柱一層比一層輕巧，在藝術(shù)風(fēng)格上顯得更加華麗而富于變化。初步了解建筑藝術(shù)的美學(xué)知識，開拓視野。（2）法國巴黎——埃菲爾鐵塔 1889 為慶祝法國大革命勝利100周年和舉辦世界博覽會而建造。（2）浪漫主義浪漫主義建筑是風(fēng)格是119世紀歐洲出現(xiàn)的一種建筑藝術(shù)思潮和設(shè)計方法。代表作品：威尼斯廣場/羅馬圣彼得教堂羅馬圣彼得教堂集中了意大利文藝復(fù)興后建筑藝術(shù)與技術(shù)的最高成就，是意大利文藝復(fù)興偉大的紀念碑。建筑空間不同于原來自然空間的外部空間，以供人居住、工作、休息或進行其他活動。別墅的室內(nèi)空間處理堪稱典范，室內(nèi)空間自由延伸，相互穿插；內(nèi)外空間互相交融，渾然一體。代表建筑：德騷包豪斯校舍（德國）1926年在德國德紹建成的一座建筑工藝學(xué)校新校舍。教學(xué)方法：講授法、啟示法、討論法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課以神話傳說引入“夏鑄九鼎”打開青銅時代的第一頁，“鑄鼎象物”，“使民知神奸”是中國青銅藝術(shù)發(fā)生的第一動力。并且采用無縫焊接技術(shù)（何尊）春秋：清新雅致、華麗的風(fēng)格（蓮鶴方壺）戰(zhàn)國：曾侯乙編鐘秦：銅車馬東漢：銅奔馬B、紋飾美分類：a、幾何形b、動物形：饕餮、夔龍、夔鳳（象紋繞）c、人事活動（嵌紅銅狩獵紋豆）C、銘文美內(nèi)容：祭祀、戰(zhàn)爭、賞賜鑄造法A、商周：泥范鑄造法 B、春秋：失蠟鑄造法四、課堂小結(jié)第二十三課中國陶瓷藝術(shù)教學(xué)目的：初步了解陶器與瓷器之間的區(qū)別，掌握欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。陶器的歷史階段A、陶經(jīng)過了從灰陶、黑陶、白陶到印紋硬陶、彩陶的發(fā)展變化之路，在陶器的造型上也經(jīng)歷了由簡單到復(fù)雜、由粗放到精細、由平淡到生動的漸進過程。欣賞：紫紅釉出戟尊 鈞窯 鈞窯雙瓷盤獅鈕注子注碗 景德鎮(zhèn)窯 鈞窯玫瑰紫盆托孩兒枕宋代 定窯 建窯星點烏金釉碗哥窯雙耳爐 C、青花與釉里紅 D、五彩，斗彩及琺瑯彩四、教師小結(jié)第二十四課中國玉器和漆器藝術(shù)教學(xué)目的：初步了解玉器和漆器的基本工藝特點。重點難點：通過圖例和講解使學(xué)生認識到學(xué)生認識到民間藝術(shù)色彩的獨特魅力。通過以上服飾知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生著裝的品位和審美素養(yǎng)。時裝應(yīng)表現(xiàn)設(shè)計師的設(shè)計理念、提供未來的流行趨勢、展現(xiàn)服裝的藝術(shù)美。在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。剛才小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。是否能與同學(xué)友好合作。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。第二課時一、導(dǎo)入其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。四、講評五、教后小結(jié)：這課學(xué)生設(shè)計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好！四 分蛋糕授課時間：－27 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。形狀可以你自己來設(shè)計。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠、繪畫用具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。教學(xué)重、難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、收拾與整理：提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。八 瓢蟲的花衣裳授課時間： 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習(xí)慣。師小結(jié)：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。腳：有三對（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。九 生活中的趣事授課時間: 教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。二、講授？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話??，并在小組里交流，修改。可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。（1）教師與學(xué)生比比誰變的快聽口令，團成球(象什么？西瓜、山楂)搓成條壓成餅(葉子)捏成點（2）欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”)三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、評價展示（1）小組派代表把制作的水果的優(yōu)點說給大家聽。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學(xué)問啊！除了帆船，你還認識和知道哪些船？生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪??、欣賞課本圖片：師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？小朋友觀察的很仔細，世界經(jīng)濟的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計好了，我們一起來看一看欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計一艘什么樣的船？有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 打開的冰箱課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。（1）用橡皮泥來捏（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用印有物品的宣傳單來貼三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)會搖的玩具課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。（1）用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物??（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個會搖的玩具電腦美術(shù)課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。提出問題：在畫的時候遇到什么困難？四、學(xué)生制作設(shè)計、教師輔導(dǎo)五、講評評價作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。小朋友愿不愿意呢？新授今天我們就來為自己先設(shè)計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計怎樣的面具呢？ 制作方法：（1）設(shè)計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。欣賞并了解我們中國的古代的象形文字。作品賞析：分析課本中的圖片三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用圖畫的形式來表現(xiàn)一段話四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：學(xué)生回家多看一些資料，尋找可以辨認的象形文字，增進對傳統(tǒng)文化的情感第三篇：高中美術(shù)教案[課 型] [教學(xué)目的] [教學(xué)過程 ]（一）組織教學(xué)：（二）導(dǎo)入新課（三）講授新課[生上前示范刺繡的制作] 3．風(fēng)箏（1分鐘）師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學(xué)們放過嗎？今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。[放背景音樂烘托氣氛]（五）學(xué)生作業(yè) [有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)（六）舉行作品發(fā)表會[布置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]（七）小結(jié)（1分鐘）師：通過學(xué)習(xí)《，同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想]（八）生聽音樂，出教室。（2）開展探究性學(xué)習(xí)，了解典型造型形象所蘊含的文化寓意，并嘗試創(chuàng)作具有象征意義的中國畫作品。九、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（穩(wěn)定情緒，激發(fā)興趣）設(shè)問:當我們走進五彩繽紛的大自然、植物園、公園就會發(fā)現(xiàn)有很多的奇花異草，芳香足以使我們陶醉。展示作品：《墨竹》 文同 北宋設(shè)問：說說該作品有什么特點？結(jié)合所查資料，談?wù)勈裁词俏娜水嫞?學(xué)生：作品造型真實，畫風(fēng)嚴謹而瀟灑自然。每組選出代表發(fā)言，說說各自欣賞藝術(shù)表現(xiàn)形式的體會，總結(jié)出特點。耐旱、喜陽，先開花后發(fā)葉。（學(xué)生反應(yīng)）探察學(xué)生感知力，以便控制授課深度。未有畫前開鼻孔，漫天浮動古馨香。（創(chuàng)作表現(xiàn)階段：引導(dǎo)開發(fā)創(chuàng)造思維。結(jié)合今天所學(xué)知識，將體會整理為短文，以鞏固收獲。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)通感，引領(lǐng)學(xué)生通過感知活動明確本節(jié)課內(nèi)容重點和探究深度，誘發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并嘗試用速寫、形體動作等不同藝術(shù)語言創(chuàng)作表現(xiàn)，體會用藝術(shù)手法表現(xiàn)生活感受。一、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（穩(wěn)定情緒，激發(fā)興趣）教師: 課件展示一段精彩舞蹈畫面，看后請一位同學(xué)，用語言描述一下對自己留下深刻印象的部分。都是真實的刻畫人物形象，屬于寫實即具象藝術(shù)。通過兩幅作品的比較，使學(xué)生了解畫家觀察事物的敏銳眼光及高超的表現(xiàn)手法。教師：速寫即用便捷工具在短時間內(nèi)簡單、扼要、快速的捕捉描繪出對象的形象特征，是一種寫生繪畫形式。）⑵．用寫實手法畫自己的手或身邊同學(xué)面部特征。）4．課堂總結(jié)通過以上賞析及創(chuàng)作學(xué)習(xí)，深入了解了藝術(shù)家觀察生活敏銳的能力和高超的表現(xiàn)技巧，真實生動的描繪物象，為我們學(xué)習(xí)和能更好的理解寫實性繪畫提供了依據(jù)。在課余將今天所學(xué)知識整理鞏固。）創(chuàng)作表現(xiàn)階段：用肢體語言塑造人物形象，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，開發(fā)創(chuàng)造思維。內(nèi)容上可分為：人物速寫、風(fēng)景速寫、動物和景物速寫等多種。具有記錄性，具象。此畫表現(xiàn)了一位勤勞而質(zhì)樸的婦女全神貫注的倒牛奶，加之光線自然柔和，周邊的其他物品一一再現(xiàn)，形象準確，表現(xiàn)細致入微。教師：生活中如此美的畫面很多，我們?nèi)绾文軌驅(qū)⑺ǜ衲?？進一步說明不同藝術(shù)表現(xiàn)形式給人的不同感受。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及在自然中探尋美的興趣。歲寒三友：松、竹、梅。用多種藝術(shù)形式語言進行嘗試創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造欲望。用喜鵲和梅花象征樹梢的諧音“喜上眉梢”來象征吉祥喜慶。藝術(shù)上共同的特點是：師造化、抒個性、重神視、端人品和博修養(yǎng)。⑵．音樂作品是以聽覺、時間、動態(tài)、音響形象為藝術(shù)形象。忽然一夜清香發(fā)，三做乾坤萬里春。北宋中后期形成獨特體系。同時展示兩件中國畫作品：《墨蘭圖》 鄭思肖（元）《風(fēng)竹圖》 李方膺（清）設(shè)問：繪畫中的“梅、蘭、竹、菊”和照片中的有什么不同？為什么被稱之為“四君子”？你知道“歲寒三友”指的是什么嗎？ 明確：照片中再現(xiàn)的是具體事物，真實的；而花鳥畫以實物為基礎(chǔ)，是藝術(shù)化的再現(xiàn)，畫家在描繪時，托物言志，借物抒情。（2）通過中國畫、詩歌等方式嘗試創(chuàng)作出具有傳統(tǒng)文化寓意的作品，以增強民族自豪感。二、設(shè)計理念研究教材后感覺內(nèi)容和形式豐富新穎，課題論述具延續(xù)性和深度，涉及內(nèi)容廣泛，美術(shù)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。及放風(fēng)箏的感受] 4．玩具（2分鐘）[生回憶兒時的玩具] 師：每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。是否能在制作方法上有創(chuàng)新。（3）裝飾（涂色、剪貼??）（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學(xué)重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決