【正文】 ??①這兩句話用了怎樣的修辭手法？把教師的事業(yè)比作了什么？.（春蠶編織絲線；甘露灑向新苗）那么，春蠶指誰？理想的絲線指什么？甘露指什么？茁壯的新苗又是指誰？ ②.“筆尖飛舞”指的是什么？（教師粉筆書寫，鋼筆備課批改作業(yè)）“笑語盈盈”是什么意思？（老師講課的話語，對我們諄諄教導，語重心長，苦口婆心）③練讀教師的事業(yè)是美好的，更是辛苦的，我們除了贊美老師，感激老師，還應(yīng)對老師有什么情感？（祝愿）（1）引讀“每當——就——”（2）這開放的鮮花就是——（3）這種祝愿是發(fā)自——內(nèi)心，是情不——自禁，是衷心的祝愿。造句練習“每當——就——”齊讀第一節(jié)?！飩ゴ箢I(lǐng)袖毛主席始終都尊敬自己的老師柳亞子先生。（3）標出小節(jié)號，想一想每一小節(jié)寫了些什么。學會生字，理解并熟記詞語。我，和你們一樣深深地感激自己的老師，所以有一句話說：“老師是人類靈魂的工程師！”讓我們一起深情地對自己的老師說一聲(齊讀課題)“老師，您好!”（板題，提醒是“您”，而不是“你”；用了“！”）二、初讀課文，感知大意 今天，我們要學的是一首詩歌，這首詩歌的作者對自己的老師也充滿了深情。②為什么說教師是鋪路架橋的人？ ③是啊，老師讓學生認識了中國，認識了世界。教師雖然沒有直接創(chuàng)造新事物，但他們培養(yǎng)了無數(shù)人才，推動了社會的發(fā)展，為了孩子們的茁壯成長，為了社會的進步，老師們嘔心瀝血，無私奉獻。上節(jié)課，我們?nèi)谌胝n文中讀，聯(lián)系上下文想，抓住文中的關(guān)鍵詞，很好地體會文中的內(nèi)涵，接下來我們就用這種方法，學習第二小節(jié)。作業(yè)設(shè)計：一、用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導學生尊師、敬師、愛師。（1）尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？赐赀@首童謠，然后回答問題。主持人：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重道。那么我們該怎樣尊敬老師呢？同學甲：要尊重老師的人格。我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養(yǎng)成良好的品德，增強體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。L老師您像太陽一樣溫暖著我們，把知識無私的傳播給我們。每次看到您就像看到我媽媽一樣，關(guān)心和愛護我們。最讓我感動的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的地注視著我們。每當您說到青少年違法犯罪時，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價值??在您的引導下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。這個名字賦予我們的實在太多太多......成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人！他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。能聽辨《我愛米蘭》《飛來的花瓣》不同的演唱形式，能比較出這兩首歌曲在節(jié)奏、速度、旋律、情緒上的不同特點。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、純樸，表達了學生對老師的真摯情感。它的花不是像牡丹、菊花那么顯眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。）：人們經(jīng)常用春蠶和紅燭來形容老師的這種奉獻精神。獲取知識：欣賞混聲合唱《飛來的花瓣》，感受歌曲兩段體結(jié)構(gòu)。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。②一連串下行的音階和細膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。第二樂句：0 2 3 0 1 6①學生模仿。（三）B段： 4．《飛來的花瓣》B段。師生評價。（敬愛的）能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。讀完了這首小詩，我能感受到大家對老師的愛，有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老師的崇敬之情，讓我們一起來聆聽吧！仔細傾聽旋律，邊聽邊隨旋律搖動身體。（用樂觀，豪邁的心情，稍快的速度演唱）現(xiàn)在同學們隨著老師的琴輕輕哼旋律，用“ＬＵ”。難點突破。生老師您就像紅燭一樣，無私地燃燒自己，照亮別人，我想在這里說：老師您真?zhèn)ゴ?。）在這優(yōu)美的歌曲中，“音樂四十分”又要和同學們說再見了，在課后，老師希望同學們把今天學的歌曲唱給我們的老師，我們的爸爸，媽媽聽，好嗎？ 第四課時 教學目標：學唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。4/4 X X O X X X O X | X O X O X － || 師：同學們同學們你們好！生：??二、秘密藏節(jié)奏導入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？ 生：有師：謝老師我也有小秘密想告訴你們。猜猜他們的秘密，說說他們的心情。（播放多媒體B）師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。――出示歌詞內(nèi)容。（播放多媒體B）②難點樂句的模唱學習?、塾眉鼻械男那槌枨。ㄋ模┙沂靖枨}目師：如果我們把剛才學習的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）生：學唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。你聽，它的腳步聲?? 4/4 O X | X X X X |X O X O X || Da……A：教師示范兩次節(jié)奏師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。教學重點：學唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。生我想對老師說：老師您辛苦了！師：同學們，聽到你們對老師的贊美，老師很感動，這是你們對老師工作鼓勵，我代表老師謝謝你們（師鞠躬感謝）。范唱，學生邊聽邊敲節(jié)奏，跟唱，反復唱師：千萬別小看這個啊，它飽含著我們對老師多少深情啊，讓我們把這一句再來唱一遍，口形不變。微笑，閉上眼睛，再用“ＬＡ”音來哼唱。配樂讀歌詞。教學過程：導入新課：師：同學們你們經(jīng)?？措娨晢?？中央電視臺有個欄目叫《實話實說》看過嗎？今天我們要說的主題是：“我心目中的好老師”誰來談?wù)劊?設(shè)計意圖：好的開始是成功的一半，真摯感人的實話實說“我心目中的好老師”可讓學生充分調(diào)動起自己對老師的深厚感情，不由自主地進入了音樂學習的佳境。同時老師也希望每一位同學都能通過自己的努力給老師們送上一份優(yōu)秀的答卷。如果不加會是什么效果？ 6．找一找歌曲高潮在哪里。②對比體驗，2 3 1 6，哪一種花瓣更有靈動的感覺？ ③看曲譜，是什么帶給了我們這種靈動的感覺？ ④引出每個樂句首都有一個休止符。（二）A段：初次體驗。她勤奮多產(chǎn)，創(chuàng)作體裁多樣，題材廣泛，音樂語言清新生動，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，富有鮮明的時代特色和民族風格，并且具有藝術(shù)的獨創(chuàng)性。提升能力：通過欣賞及學唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情緒的變化。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰?。?1．教師總結(jié)：我們上節(jié)課學過的《鮮花愛雨露》，還把老師比做雨露?！段覑勖滋m》。（《老師，辛苦了》詩歌朗誦）二、新課學習：今天老師還帶來了一首好聽的歌曲《我愛米蘭》，我們一起把這首歌曲送給