【正文】 結合圖片、文字、雕塑等各類廉政文化史料,從“務實篇、清廉篇、為民篇”三個方面向師生詳細介紹了王陽明廉潔從政的故事和為人處世的高尚品格，讓全體師生深刻領會了其 “破山中賊易，破心中賊難”的廉政思想。在家鄉(xiāng)，黃老不忘舍身報國的志向。得知我校慰問組前來拜訪的消息，黃老早早就坐在門口等候。學生代表向烈士敬獻花藍。師生代表們懷著崇敬的心情，列隊登上位于東山嶺南坡的和平縣淞滬抗日和籍烈士紀念碑前，舉行瞻仰抗日烈士紀念碑活動儀式。紀念碑整體造形恰似出鞘寶劍，簡樸而莊重。與黃老及其兒孫的交談中得知，黃老于1905年1月出生，1927年在19路軍357團服役，黃漢廷任團長時，作為侄子的他被任命為少尉團副(該團約有500名和平籍將士)。參觀王陽明廉政文化教育基地上午11點, 師生代表到位于東山嶺山頂?shù)耐蹶柮髁幕逃貐⒂^學習，接受廉政文化熏陶。二、主要內容(一)深入進行中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利偉大意義的宣傳教育。深刻認識到，中國人民是維護世界和平的堅定力量，同世界各國人民一道堅決捍衛(wèi)中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利成果，堅決維護戰(zhàn)后國際秩序，始終不渝走和平發(fā)展道路，為建設持久和平、共同繁榮的和諧世界而不懈努力。(二)廣泛開展參觀走訪活動。開展主題教育，要緊緊圍繞“勿忘國恥圓夢中華”這一主題，正確把握前6年局部抗戰(zhàn)與后8年全面抗戰(zhàn)的關系，正確把握抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的關系，正確把握中國人民抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯戰(zhàn)爭、東方主戰(zhàn)場與歐洲戰(zhàn)場的關系，引導師生積極愛國、理性愛國，確?；顒拥恼_政治方向和輿論導向。要嚴格遵守中央八項規(guī)定及有關文件的要求，堅決反對形式主義，堅決反對鋪張浪費，使主題教育既隆重熱烈又務實節(jié)儉。此片先由xx和xx兩委教授，圍繞中國抗戰(zhàn)在第二次世界大戰(zhàn)中的作用和影響、中國的正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場、中國共產黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的作用等，進行深入的闡釋。社區(qū)首先集中志愿者，要求他們落實社區(qū)志愿者部署會的精神，在崗期間做好安保工作，按時按點保證質量。第三篇：抗戰(zhàn)勝利70周年主題教育方案今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，為引領青年學生牢記中華民族抵御侵略、奮勇抗爭的歷史，學習宣傳革命先烈的英雄事跡，樹立和踐行社會主義核心價值觀，堅定為實現(xiàn)中國夢不懈奮斗的理想信念，按照《中共河南省委高校工委河南省教育廳關于認真做好中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動有關工作的通知》（教思政【2015】610號）精神和團省委要求,校團委決定在全校范圍內開展“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”系列主題教育，現(xiàn)將有關事項通知如下：一、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以愛國主義為主旋律，讓青年大學生牢記歷史，勿忘國恥，時刻警醒，增強青年大學生的愛國主義精神和民族精神。要充分發(fā)揮共青團組織優(yōu)勢，把突出思想教育內涵與創(chuàng)新活動載體緊密結合起來，多采用青年學生喜聞樂見、便于參與的方式開展活動，最大限度的吸引青年廣泛參與。同時，要組織小學生收看教育部和中央電視臺舉辦的大型公益電視節(jié)目“開學第一課”，并做好相關教育活動。主題征文小學組控制在800字以內，主題攝影圖片為JPG格式，讓 閱 讀 和 運 動 成 為習慣培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育分辨率不低于300dpi，大小不超過5MB。為增強觀看效果，可適當加入相關的圖文介紹、動畫、視頻資料等，但不可含有與演講無關的內容。要緊緊圍繞主題，把握正確導向，深入進行中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利偉大意義的宣傳教育,深入進行中國共產黨中流砥柱作用的宣傳教育,深入進行中國人民抗日戰(zhàn)爭是東方主戰(zhàn)場的宣傳教育,深入進行民族精神和抗戰(zhàn)精神的宣傳教育。搜集抗戰(zhàn)期間的英雄故事。牛牛文庫 海量資料分享。選拔主持人。（三）加強宣傳，營造氛圍。每個學校報送1個作品參加區(qū)級遴選。（五）主題演講活動結合省讀書節(jié)“小小百家講壇”活動，組織全體小學生閱讀傳統(tǒng)文化、民族抗戰(zhàn)等經(jīng)典讀物，開展主題演講或故事（事件）陳述活動。要改變過去單純組織學生收聽、收看的簡單做法，按照課程實施標準，擬定紀念日專題教育活動方案，在組織學生收聽、收看的同時，及時對學生進行跟進式教育，通過教師講解、學生