【正文】 人民政府高度重視教育發(fā)展，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。全村共有2000人，學(xué)校占地面積2320平米，建筑面積318平米。學(xué)校進(jìn)行了部分硬化、綠化和美化，逐步向花園式學(xué)?？繑n。三、經(jīng)費(fèi)投入與管理——資金到位，專款專用我校教師工資由威寧財(cái)政統(tǒng)一按月足額發(fā)放，學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，能及時(shí)全數(shù)拔付教育使用。（1）召開每月班主任例會(huì)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中。（2）抓好每個(gè)月的主題教育。并建立留守兒童關(guān)愛聯(lián)系卡和委托書，方便留守兒童與家長之間的聊系。班主任定期召集“受委托人”交流情況，有針對(duì)性地進(jìn)行工作。（5）積極開展綠色環(huán)保教育。從楊興友書記提出“五心”教育以來，威寧處處洋溢著“五心”教育學(xué)習(xí)景象，學(xué)校將”五心”教育課排入課時(shí)，注重“五心”教育課堂教育，校園里和教室里均有“五心”教育的噴繪圖，以求達(dá)到環(huán)境育人的目的，同時(shí)師生將“五心”教育的精神落實(shí)到生活環(huán)境中，師生的“五心”意識(shí)有較大的提高。以科研為抓手，以備課組、教研組為平臺(tái)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，走科研帶隊(duì)伍、促師生發(fā)展的興校之路。近年來，在全體教師的辛勤付出下，2010年獲威寧縣小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)教育測試一等獎(jiǎng)；2011年獲威寧縣小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)教育測試二等獎(jiǎng)；2012年獲威寧縣小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)教育測試三等獎(jiǎng)；2013年被龍場鎮(zhèn)委員會(huì)和人民政府評(píng)為先進(jìn)單位。近幾年來學(xué)校狠抓常規(guī)管理工作,各項(xiàng)工作逐漸規(guī)范化、科學(xué)化。三、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)學(xué)校每學(xué)期都開展推門聽課、教研組聽評(píng)課、年級(jí)組集體備課等活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期從學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣、素質(zhì)發(fā)展等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行大力表彰，讓每一個(gè)孩子有發(fā)展。組織專人開展日巡查工作，對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行重點(diǎn)巡查，保證在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)安全隱患，并進(jìn)行及時(shí)的處理。2010年在第十屆全國中小學(xué)生電腦作品大賽中，信息技術(shù)興趣小組成員取得了1個(gè)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7個(gè)，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校有6個(gè)教學(xué)班，在校生249人，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100﹪，鞏固率達(dá)100﹪。各級(jí)政府依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強(qiáng)控輟工作：一是做好了九年義務(wù)教育的宣傳工作，做到家喻戶曉；二是加強(qiáng)鎮(zhèn)、村、校之間的配合，共同做家長、學(xué)生的思想工作。五、學(xué)校管理（一）健全的德育管理我校的德育工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹“育人為本，德育為先”的方針，以及“德育就是質(zhì)量”的理念，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，樹立正確的教育思想，加強(qiáng)學(xué)校的德育基礎(chǔ)管理，立足班級(jí)教育，全面加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想政治教育，以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，提高教育的針對(duì)性、規(guī)范性和實(shí)效性，使我校的德育工作再上一個(gè)臺(tái)階，讓規(guī)范、文明充滿著整個(gè)校園而不懈努力。加強(qiáng)學(xué)生“五個(gè)好”的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先，建立“留守兒童”專項(xiàng)檔案。定期舉行“留守兒童”座談會(huì)，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，杜絕了不安全隱患。各班主任通過說悄悄話、談心、評(píng)語改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)心育“面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作中所涉及的安全問題給予了制度上的規(guī)范，努力打造安全教育管理工作全方位、全天候、全過程的三全模式，加大對(duì)安全教育管理工作的排查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，極大調(diào)動(dòng)廣大教師做好、做實(shí)安全工作的積極性、主動(dòng)性，從而保證了學(xué)校幾年來無重大安全責(zé)任事故，大大降低了意外小傷害事件的發(fā)生率，無一起責(zé)任事故發(fā)生，為學(xué)生撐起了一片安全的藍(lán)天、綠色的通道。為使各位領(lǐng)導(dǎo)了解我校教育工作，下面我代表東光錄村委會(huì)將近幾年來我校的教育工作情況向領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報(bào)如下：一、基本情況東光祿學(xué)校位于磁縣城北國道東公里，學(xué)校位于村中部，光興鄉(xiāng)間公路從校門口通過，學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。（4）教師都能參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率100﹪。學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，近三年來，先后組織教師到河南永威學(xué)校、山東杜郎口學(xué)校、邯鄲市邯山區(qū)小學(xué)、山東昌樂二中、河北邢臺(tái)威縣人才學(xué)校等各地參觀學(xué)習(xí)50余人次。學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)、關(guān)心集體、助人為樂，蔚然成風(fēng)，形成了良好的教育教學(xué)氛圍，教學(xué)成績逐年提高。讓教師利用課余時(shí)間不斷的進(jìn)修充電，充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我校投入資金近十萬元將整個(gè)操場全部硬化，修建了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場。寓意我校教師、學(xué)生在合作中進(jìn)步，在合作中發(fā)展，在合作中成長。我們決心以這次教育督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍和學(xué)生的管理，在管理上上檔次、上水平，扎實(shí)推進(jìn)我校的新課程改革，為把我校建設(shè)成一流的學(xué)校而努力奮斗。2009年六年級(jí)學(xué)生張樹靜、2010年四年級(jí)學(xué)生張晶在縣教育局舉辦全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)演講比賽中分別獲“二等獎(jiǎng)”。上學(xué)年，我校又有2名教師取得大專畢業(yè)證，極大的提高了教師工作的水平。近三年來的投入：（1）2008年，投入近4800元維修南排教室后窗戶；投資1800元整理花池邊磚；爭取村委投資36萬元翻建破舊房屋8間，解決了學(xué)校的會(huì)議室、多媒體教室和三個(gè)教師辦公室；投資5600元進(jìn)行校園墻壁內(nèi)外全部粉刷。東光錄村現(xiàn)有耕地畝，人口人，總面積平方公里，東光錄學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，現(xiàn)有個(gè)教學(xué)班,在校生名,教師名。近年來，在全體教師的辛勤付出下，2010年獲威寧縣小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)教育測試一等獎(jiǎng)；2011年獲威寧縣小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)教育測試二等獎(jiǎng)；2012年獲威寧縣小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)教育測試三等獎(jiǎng)；2013年被龍場鎮(zhèn)委員會(huì)和人民政府評(píng)為先進(jìn)單位。以科研為抓手，以備課組、教研組為平臺(tái)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，走科研帶隊(duì)伍、促師生發(fā)展的興校之路。從楊興友書記提出“五心”教育以來，威寧處處洋溢著“五心”教育學(xué)習(xí)景象，學(xué)校將”五心”教育課排入課時(shí)，注重“五心”教育課堂教育，校園里和教室里均有“五心”教育的噴繪圖，以求達(dá)到環(huán)境育人的目的，同時(shí)師生將“五心”教育的精神落實(shí)到生活環(huán)境中，師生的“五心”意識(shí)有較大的提高。（5）積極開展綠色環(huán)保教育。班主任定期召集“受委托人”交流情況，有針對(duì)性地進(jìn)行工作。并建立留守兒童關(guān)愛聯(lián)系卡和委托書，方