【正文】 己特色的美術(shù)教學(xué)資源，是我們課程資源開發(fā)與利用的主要方向。建立促進(jìn)自己不斷提高的評(píng)價(jià)體系對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思。欣賞評(píng)價(jià)：欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。六、教學(xué)方法建議：學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成過(guò)程，因此要特別加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。湘版教材打破了單一知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，建立起學(xué)科內(nèi)不同類別知識(shí)的相互綜合和學(xué)科間相互交叉以及學(xué)科教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)綜合的體系。二、說(shuō)教材本冊(cè)教材包括二十個(gè)課題。2了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。（四）拓展。想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫出他們的活動(dòng)場(chǎng)景。引導(dǎo)同學(xué)們分析火柴人場(chǎng)景的表現(xiàn)（課件演示）。老師提出要求，讓同學(xué)們看自己畫的圖編故事。（一）啟發(fā)引導(dǎo)謎語(yǔ)導(dǎo)入：考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課采用通俗易懂的謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入課程。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：火柴人的課程并不是很難，而且一年級(jí)的小學(xué)生非常有想象力，我決定不用傳統(tǒng)的教學(xué)方法直接講授，而是通過(guò)一步步的啟發(fā)讓他們自己發(fā)現(xiàn)畫火柴人的注意事項(xiàng)，最后在必要的時(shí)候給予總結(jié)和分析。教學(xué)目標(biāo)：能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征畫出動(dòng)態(tài)的火柴人；能關(guān)注生活中的場(chǎng)景和人物，用簡(jiǎn)筆畫的形式進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)；能夠大膽細(xì)致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。本課是集“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為一體的綜合美術(shù)課?？傊@一課主要是通過(guò)生活上的一些場(chǎng)景，讓同學(xué)們?nèi)谌氲竭@個(gè)場(chǎng)景里面，用火柴人的形式來(lái)把生活中人的一些動(dòng)態(tài)，用火柴人的形式表現(xiàn)出來(lái)，然后把畫面完整的話出來(lái)。二、說(shuō)教法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法：在這里，我用猜謎語(yǔ)的方式來(lái)導(dǎo)入新課。因此，課堂上我充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。以上的講解，在拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維空間的同時(shí)，給學(xué)生們下面的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再提出要求：看一下這段視頻中，小火柴人都做了哪些動(dòng)態(tài)。通過(guò)展示其他同學(xué)的作品，讓自己感受換面的立意、造型、構(gòu)圖等效果。同學(xué)們把自己的想法都表現(xiàn)在了畫面上，選出幾位有創(chuàng)意的優(yōu)秀的小朋友的作品講講自己的畫。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。），“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（一）、教材編寫意圖湘版教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實(shí)驗(yàn)教材，在科目編制中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)養(yǎng)成，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)與嘗試，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。511課《我的太陽(yáng)》、《奇妙的撕紙貼畫》、《做拼音卡片》、《小鳥找家》、《鳥語(yǔ)花香》、《小動(dòng)物蓋房子》、《數(shù)字變變變》、則是讓學(xué)生運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)，更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。開發(fā)具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)教育內(nèi)容是具有重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的。河邊有漂亮的卵石，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卵石的自然紋理設(shè)計(jì)制作各種精致的卵石畫，還可以根據(jù)卵石的造型特征精心粘接塑造新的藝術(shù)形象；用煤精、廢磚頭等進(jìn)行工藝作品創(chuàng)作；用泥土制作泥塑、彩塑等。五、利用校園環(huán)境資源，提升美術(shù)學(xué)習(xí)效果校內(nèi)課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本、最便利的資源。只要我們能始終本著“以人為本”“一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的思想，不斷提高自身的課程資源開發(fā)利用水平和效能，就一定能更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，從而不斷把美術(shù)新課程的實(shí)施推進(jìn)到更高的層次。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。（二）、欣賞圖片，感受花的魅力我設(shè)計(jì)了“欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)中讓學(xué)生觀看關(guān)于花的圖片，把學(xué)生帶入花的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的花兒，并簡(jiǎn)單分析幾種花（如荷花、菊花、牽?；ǖ龋＃?、大膽創(chuàng)作——制作關(guān)于“花”的一幅作品為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作關(guān)于“花”的一幅作品”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。接著教師評(píng)價(jià)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)及總結(jié)和梳理本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在制作的材料、方法上拓展思路。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生深入觀察了解人物特征的興趣，發(fā)現(xiàn)與同學(xué)合作的樂(lè)趣，體會(huì)父母的關(guān)愛，感受家庭的溫暖。在合作中圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行必要的提示，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。進(jìn)而開展“金點(diǎn)子”交流活動(dòng)，思考討論如何將平面的報(bào)紙制作成立體衣服，如何用報(bào)紙進(jìn)行美化裝飾。學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的服裝設(shè)計(jì)表演賽的情景活動(dòng)中，各盡其才、各顯其能。本課融繪畫、制作為一體，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課型。這些圖片已經(jīng)栩栩如生地告訴了學(xué)生這節(jié)課的任務(wù)，即做一只漂亮的蝴蝶玩一玩。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生會(huì)用折、畫、剪、粘等方法制作蝴蝶，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動(dòng)手操作的能力及豐富的想象力。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：上課剛開始，為集中學(xué)生注意力，組織課堂教學(xué)，我首先利用教材開頭的兒歌謎語(yǔ)來(lái)進(jìn)行開場(chǎng)白，“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)，來(lái)請(qǐng)大家猜一猜，”兒歌謎語(yǔ)一說(shuō)，學(xué)生很快可以猜出是“蝴蝶”。漂亮的蝴蝶怎樣制作呢？通過(guò)學(xué)生的各抒已見后，老師小結(jié)出技法，并當(dāng)堂示范：A、折折——對(duì)折勾畫半只蝴蝶外形輪廓B、剪剪（或撕撕）——依輪廓剪或撕下來(lái)外形C、畫畫（或貼）——添加蝴蝶美麗花紋，強(qiáng)調(diào)大膽表現(xiàn)D、飛飛——粘上細(xì)鐵絲或利用各種材料使蝴蝶飛一飛（學(xué)生畢竟年齡有限，在一些方法技巧上，會(huì)遇到一些難度，這時(shí)就需要老師的“扶”，老師恰當(dāng)?shù)亍胺觥?，也能幫學(xué)生克服畏難情緒，突破教學(xué)難點(diǎn)。在欣賞中評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功感。課堂上教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而使學(xué)生又快又好地剪貼出圖畫來(lái)。B課后能運(yùn)用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。于是我先請(qǐng)學(xué)生看看、摸摸、玩玩自己帶來(lái)的紙，然后請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己對(duì)紙張的了解，如紙張的名稱、顏色、特點(diǎn)等。，每個(gè)人該干些什么？說(shuō)說(shuō)你們準(zhǔn)備怎么分工。當(dāng)然光展示是不夠的，我還期望同學(xué)能通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)提高自己的剪貼技能。同學(xué)們看了范作、圖片后，他們用生活中的廢舊材料制作出了更美麗的剪貼畫。要在整節(jié)課中不斷的有驚喜，才能夠吸引住學(xué)生的眼球。繪畫水平較好的學(xué)生，教師在黑板上做示范講解，添加動(dòng)物或者植物外形的變換，開闊學(xué)生的思維，讓他們?nèi)我獍l(fā)揮，把高樓變得更奇特?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》更是把關(guān)注學(xué)生的主體地位擺在了重要地位。因此，我的擬定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：運(yùn)用撕貼或繪畫方法，將報(bào)紙球美化制作成彩球?；顒?dòng)性很強(qiáng)的美術(shù)課很難組織評(píng)價(jià)，教師往往會(huì)弱化、忽略評(píng)價(jià)，如果評(píng)價(jià)運(yùn)用得不當(dāng)，也不會(huì)有好的效果。四、學(xué)法特色——自主探究教學(xué)工作中最大的特點(diǎn)就是在于它的工作對(duì)象都是有思想、有感情的活動(dòng)個(gè)體。美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，美術(shù)教師作為學(xué)生的組織者和管理者，如何在新的課程改革教學(xué)活動(dòng)中，合理、有效的運(yùn)用評(píng)價(jià)，讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的合格人才呢？如果讓學(xué)生全部停下來(lái)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，不僅老師很難組織，浪費(fèi)很多時(shí)間，而且阻礙學(xué)生的活動(dòng)熱情，很大一部分同學(xué)都不愿意停下手中正在創(chuàng)作的作品或是正玩得起勁的活動(dòng)。（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。（三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？（四）欣賞藝術(shù)作品，教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。在大力提倡素質(zhì)教育和人文精神的背景下，我在本課教學(xué)方案中采用三種有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使美術(shù)教育的實(shí)際與新課標(biāo)所想提倡的主導(dǎo)思想相協(xié)調(diào)：一、尊重孩子，注重孩子的感受和體驗(yàn)我通過(guò)讓學(xué)生在預(yù)備課中參與選擇本課媒材，即參與備課，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。三、注重個(gè)人與群體之間的關(guān)系本課要通過(guò)“大家一起畫”的作畫形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，本冊(cè)第一課《讓大家認(rèn)識(shí)我》等課中在一定程度上滲透了合作教學(xué)，但嚴(yán)格的說(shuō)，在第13課才提出學(xué)生繪畫過(guò)程中須分工合作的具體要求。通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。師用拖把蘸水在地上寫“大”字，生齊喊：“大家一起畫！”迅速散開、各組開始合作大畫再次打破學(xué)生的思維定式，因?yàn)槲蚁虢處煈?yīng)該時(shí)時(shí)處處留意學(xué)生的思維多元化培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達(dá)自己的情感。)“這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的口袋》。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以出示美術(shù)作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料，以及它們的不同性能和特點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。教師與學(xué)生一起以游戲的心情，觀察色彩的變化，對(duì)水粉有初步的認(rèn)識(shí)。聯(lián)想“這樣畫出來(lái)的痕跡使你想到什么”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么”五、小結(jié)：嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法所帶來(lái)的不同的畫面效果。四、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生介紹自己畫中采用的涂色工具和方法，選出好看的作品。五、教法與手段：以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為課堂的主角，因此我運(yùn)用了課堂討論法，通過(guò)欣賞讓學(xué)生相互交流、啟發(fā)、討論、激發(fā)創(chuàng)作靈感，使他們始終處于主動(dòng)地位，從而讓他們自覺(jué)、主動(dòng)地研究、探索。在結(jié)束練習(xí)后，展示學(xué)生的作品并進(jìn)行一定的分析。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、這幾個(gè)方面對(duì)我本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。在本課我運(yùn)用的教法有：情景導(dǎo)入法、直觀教學(xué)法、指導(dǎo)觀察法、啟發(fā)想像法等；引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學(xué)生參與海底繪畫比賽，將評(píng)選出最大最美的魚。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察魚的外形、色彩、花紋，讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。）講授新課（一）首先通過(guò)圖片分析魚的外形結(jié)構(gòu)（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡哪條小魚為什么，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。六、小結(jié)小結(jié)的部分我依舊通過(guò)欣賞海底世界的錄像來(lái)結(jié)束本科的教學(xué)，一是將學(xué)生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境保護(hù)人類的好朋友魚兒。讓學(xué)生感受和體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，使學(xué)生的思維有更大的開拓空間，一年級(jí)的孩子，帶著像幼兒園小朋友的天真和爛漫，對(duì)學(xué)校的一切感到新鮮，好奇，有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。以“新專利發(fā)。實(shí)物投影儀教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：第一節(jié)活動(dòng)一：實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請(qǐng)學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。一年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿14課題：掛飾課時(shí)：2課時(shí)：學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)x應(yīng)用教材簡(jiǎn)析：本課意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來(lái)再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫畫的樂(lè)趣。（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對(duì)比下我的魚就顯得小了，讓學(xué)生初步的了解對(duì)比。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。最后讓學(xué)生投票選舉出本次比賽最大最美的魚，并頒發(fā)獎(jiǎng)品以此作為鼓勵(lì)。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。為欣賞內(nèi)容，是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，通過(guò)欣賞農(nóng)民畫讓學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)比的方法表現(xiàn)一條大魚。出現(xiàn)色塊，問(wèn)學(xué)生看到了這些顏色你想到了什么？再出現(xiàn)圖片，從而總結(jié)紅色——熱烈、溫暖綠色——自然、清新黃色——豐收蘭色——寧?kù)o白色——純潔、寒冷紫色——神秘黑色——莊重最后是一個(gè)拓展部分，讓學(xué)生了解可以通過(guò)色塊來(lái)表現(xiàn)事物和情感。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：首先，媒體出示一條五彩斑斕的彩虹橋，請(qǐng)你看一看哪些是你認(rèn)識(shí)的顏色，把它說(shuō)給小組中的其他小朋友聽，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么顏色。一年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿10一、教材分析：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《九年制義務(wù)教育美術(shù)學(xué)科課本（實(shí)驗(yàn)本第一冊(cè)）》我的新伙伴單元中的一課，課題是《我喜歡的顏色》。你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞。提供工具，讓學(xué)生試用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的賦予畫面的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織畫面。學(xué)生自評(píng)與教師講評(píng)相結(jié)合?！皠偛趴戳死蠋煯?，同學(xué)們想不想自己也來(lái)動(dòng)手畫一畫?”“想!”“老師告訴大家一個(gè)好消息，這節(jié)課，同學(xué)們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來(lái)試一試，畫一畫。二、講授新課認(rèn)識(shí)各種繪畫工具和材料。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和材料。再次將學(xué)生帶到游戲的輕松氣氛中，同時(shí)學(xué)生又能隨樂(lè)曲主動(dòng)回教室，解決了低年級(jí)學(xué)生組織教學(xué)時(shí)間很費(fèi)的問(wèn)題。難點(diǎn)：造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，學(xué)生在集體繪畫過(guò)程中必然會(huì)有很多摩擦，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)妥善處理小摩擦，在繪畫行為和其它行為上團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功完成大畫。另外，讓孩子們與家長(zhǎng)一起制作繪畫工具，可獲得實(shí)踐創(chuàng)造與成功愉悅的體驗(yàn)；利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“大家在一起”的各種感受，讓學(xué)生用新的媒材大膽嘗試、合作創(chuàng)作后，再?gòu)匿浵笾懈陀^地了解自己和同學(xué)的繪畫行為表現(xiàn)，以有效地使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，加深感