【摘要】:不論擺動的幅度大些還是小些,完成一次擺動的時間是相同的。:擺每往返擺動一次的時間叫周期物理量:周期符號:T單位:秒單位符號:s計算:T=t/n80次,由此他計算出自己每次脈動的時間是______秒,在回家乘電梯上樓時,他用自己的脈搏作為計時的工具,
2025-11-06 04:03
【摘要】中小學(xué)課件中小學(xué)課件用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實際問題,是一件很有意義的事。找一個你感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)中作一些調(diào)查,再將統(tǒng)計過程與結(jié)果寫下來,然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談?wù)勛约旱母惺?。調(diào)查統(tǒng)計中小學(xué)課件調(diào)查報告格式調(diào)查報告一般包括以下內(nèi)容:調(diào)查目的、調(diào)查對象、
2025-12-02 09:46
【摘要】梁橋?梁橋是我國古代最普遍、最早出現(xiàn)的橋梁,古時稱作平橋。它的結(jié)構(gòu)簡單,外形平直,比較容易建造。把木頭或石梁架設(shè)在溝谷河流的兩岸,就成了梁橋。早在原始社會時,我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。戰(zhàn)國時期,單跨和多跨的木、石梁橋已普遍在黃河流域及其他地區(qū)建造。1972年,在春秋戰(zhàn)國時期齊國的京城山東臨淄的考古挖掘中,首次發(fā)現(xiàn)了梁橋的遺址和橋臺
2025-11-25 19:47
【摘要】蘇教版科學(xué)四年級下冊第一單元骨骼同學(xué)們一定放過風(fēng)箏吧?可是,你仔細觀察過風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)嗎?風(fēng)箏上都有小竹片扎成的框架,沒有了框架,風(fēng)箏還能飛上高空嗎?這個框架有什么作用呢??每天,除了睡覺,我們總在不停地活動。你知道我們的身體是如何活動的嗎??一部分答案就在你的皮膚下面。摸摸皮膚
2025-11-25 18:04
【摘要】溫度計的秘密密州中心校李霞教材分析教學(xué)目標教學(xué)準備教學(xué)過程課后拓展結(jié)束教材分析以溫度計內(nèi)的液體熱脹冷縮的現(xiàn)象為引子,借助對各種液體的探究,讓學(xué)生認識液體在一般情況下都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2025-11-25 21:38
【摘要】著名的斯芬克斯(獅身人面像)雕塑,傳說是哈夫拉金字塔的守護神。傳說斯芬克司坐在懸崖上,攔住過往的路人,問他們謎語,猜不中者就會被它吃掉。這個謎語是:“什么動物早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,晚上用三條腿走路?腿最多的時候,也正是他走路最慢,體力最弱的時候?!睈垡蛩固刮覀円话憧茖W(xué)地將人的一生
2025-11-25 19:55
【摘要】__月__日主題:_____________6月5日主題:保護自然資源,共建綠色環(huán)保社會全班同學(xué)首先就全球及我國自然資源的總體狀況進行了一番調(diào)查,真是不調(diào)查不知道,一調(diào)查嚇一跳。同學(xué)們原來以為水、空氣、土地、生物和礦藏等自然資源都是人類最無私的朋友,是取之不盡、用之不竭
2025-11-06 02:20
【摘要】專題1搜集有關(guān)達爾文的故事,講一講。查爾斯·羅伯特·達爾文,英國生物學(xué)家,進化論的奠基人。曾乘貝格爾號艦作了歷時5年的環(huán)球航行,對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》這一劃時代的著作,提出了生物進化論學(xué)說,從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學(xué)外,他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不
2025-11-25 21:36
【摘要】達爾文1859年出版了震動當時學(xué)術(shù)界的《物種起源》。書中用大量資料證明了形形色色的生物都不是上帝創(chuàng)造的,而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中,由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,不斷發(fā)展變化的,提出了生物進化論學(xué)說,從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學(xué)外,他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”
2025-11-25 20:53
【摘要】1、拓展拓展?從三年級到六年級,我們已經(jīng)學(xué)歷不少科學(xué)知識和科學(xué)探究的本領(lǐng),今天讓我們像揭開魔術(shù)的秘密一樣努力去解釋更多的現(xiàn)象,觀察更多的問題。太奇怪了!請用
2025-11-02 00:26
【摘要】應(yīng)用:就是把科學(xué)的原理,運用到制作上。學(xué)習(xí)目標?知道運用科學(xué)原理可以設(shè)計制作許多物品來提高效率。?能利用已學(xué)過的知識,制作一些簡單的玩具或器具。把科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子運用原理科學(xué)家應(yīng)用成果地震波在固體中傳播的原理張衡(中國)地動儀蒸汽機產(chǎn)生動力的原理瓦特(英國)
2025-11-25 17:59
【摘要】懂得科學(xué)知識是一種本領(lǐng),能把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。有了這些本領(lǐng),不但能夠提高我們做事情的效率,而且有可能實現(xiàn)我們的夢想。一、歷史上有許多把科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子。張衡,我國東漢時期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家,為我國天文學(xué)、機械技術(shù)、地震學(xué)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻,他利