【正文】 頭一樣讓我感到糾結(jié)，這樣一個(gè)鏡頭就把故事的背景交代出來——這是一個(gè)一個(gè)并不富裕的家庭。在阿里弄丟妹妹的小鞋子后，不敢告訴父親就和妹妹每天輪換同一雙鞋子穿。導(dǎo)演用最樸實(shí)的方法向我們展示了一種信念只要對生活對世界充滿信心和樂觀的態(tài)度，那就一定會(huì)有收獲。在科技信息發(fā)展迅速的現(xiàn)在，人們對自然的破壞日益加深，人們與自然的接觸也日益減少，很多當(dāng)代的孩子對以往一些很平常的生物，甚至乎一些基本的野外求生本領(lǐng)也知之甚少。清晨，東方才露出點(diǎn)點(diǎn)曙光，也許這個(gè)時(shí)候的人們還在酣夢中，而這一片草地卻是生機(jī)盎然，各類微小生靈的千姿百態(tài)讓這片平凡的草地顯得不平凡。然而當(dāng)它一次又一次不遺余力的去推那卡在樹枝上的糞球，一次次前功盡棄又卷土重來，周而復(fù)始如同西西弗斯式的從容和堅(jiān)持，我原本的鄙夷沒有了，取而代之的是佩服、尊敬貴為人類的我們在面對困難時(shí)又有幾個(gè)能像它一樣的百折不撓，不達(dá)目的不罷休的。從那溫馨的場景中，我們可以感覺到它們的眼中只有彼此，天地萬物已經(jīng)不在它們的視線之內(nèi)，時(shí)間也在這一刻停留。人類自稱是最有智慧的動(dòng)物，擁有高度發(fā)達(dá)的大腦，貴為自然界中的“主宰”，但卻經(jīng)常是身在福中不知福，再多的權(quán)利和金錢也難填滿他們欲望的溝壑，知足者常樂已經(jīng)被大多數(shù)的人所遺忘了。而我們?nèi)祟惸?？卻只重視自己的存在，自己的舒適，不顧后果地破壞自然環(huán)境，使多少可愛的動(dòng)物失去了家園??這部除了自然界的風(fēng)聲、雨聲、蟲鳴聲，沒有一句臺(tái)詞，沒有一句解說的無聲的電影，憑誰看了都會(huì)陷入深思。在一次偶然的機(jī)會(huì)，楚門發(fā)現(xiàn)了自己生活里的一切都是安排好的，他開始懷疑，并通過一系列的行動(dòng)來探求，終于知道自己生活在一部戲里，他不甘心，要逃離這世界，在經(jīng)歷了極度的危機(jī)之后，他傲然離開了這個(gè)號稱沒有危險(xiǎn)而充滿愛心的世界。當(dāng)他走出那扇門時(shí)導(dǎo)演一句發(fā)自肺腑的話讓我感觸很深：“我們給你的世界雖然都是謊言，畢竟這里是安全的，外面，謊言一樣多?？烧l又愿意，褪去所有的偽裝，真實(shí)的面對世人？因?yàn)樽钫鎸?shí)，也就最容易受傷。結(jié)尾處，傻根還在熟睡，黎叔一伙人被端掉，黎叔在殺了王薄之后也被逮捕了。比如他曾說一段話：“他憑什么不設(shè)防??？他憑什么不能受到傷害？憑什么？是因?yàn)樗麊渭儼?？他傻？你為什么要讓他傻到底？生活要求他必須要聰明起來。在王麗身上我們看到了尼采的影子，她的情感往往能?zhàn)勝她為賊的理智，當(dāng)她詐騙人家一輛寶馬車后，發(fā)現(xiàn)自己有了身孕，一時(shí)間良心發(fā)現(xiàn)，決心洗手不干，到廟里燒香拜佛。他相信弱肉強(qiáng)食、趨利避害，只有自己才能保全自己。在他看來，兩伙賊窩里斗是符合群眾利益的，黎叔被捉和萬薄被殺都是罪有應(yīng)得。所以說好人和壞賊都是很自由，而好賊卻不那么自由了。五、結(jié)束語一列快速奔馳的列車，承載了許多個(gè)道德失衡的靈魂。2009年[3]袁智忠.《天下無賊》:敘事藝術(shù)與美夢追逐[J]。人生短短幾十年，人生又“失意無南北”。而通過影視教育，他們可以全面、系統(tǒng)了解影視的成長發(fā)展過程，從最初的啞劇、黑白片，到后來的“聲色俱全”的作品。我想，這是優(yōu)秀影視作品所延伸出來的作用，影視教育則大大加強(qiáng)了這一點(diǎn)，起到提點(diǎn)的作用。但是影視作品將世界上各個(gè)地方的風(fēng)景人俗搬到我們眼前，然我們更多的了解這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，乃至改變這個(gè)世界。而優(yōu)秀的影視作品往往像一個(gè)好的老師，向我們講述不同的人生經(jīng)歷和境遇，不同的社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系，不同的成長經(jīng)歷。高雅之作往往和者彌寡，而低速、庸俗之作反而霸占市場。影視作品仿佛是一個(gè)個(gè)老者講述著自己的經(jīng)歷，告誡著我們，激勵(lì)著我們。以一種更易接受的方式讓大學(xué)生了解更多的世事，品味影視作品的思想，充實(shí)自己，建立積極地人生觀、價(jià)值觀，明確自己的追求和夢想。生活的真實(shí)模樣還需要我們自己去探索去體驗(yàn)。作為未來社會(huì)的中流砥柱的我們，如果延續(xù)這種低品位的話，那么對文化氛圍的建設(shè)將帶來極其不利的作用。看《暖春》，我們感受到人間溫暖；看《肖申克的救贖》，我們感受到堅(jiān)韌品質(zhì)；看《阿甘正傳》，我們感受到樂觀精神……影視教育將這些優(yōu)秀的作品串聯(lián)起來，給我們系統(tǒng)的接受和推薦，使我們在成長成才的過程中即使得到了影視作品的正面引導(dǎo)。同時(shí)，也可以增加我們認(rèn)識(shí)世界的深度。一個(gè)人的所見所聞總是有限的，人們以前總會(huì)選擇讀書。從只看演員表情，到關(guān)注電影配樂的使用。面對影視作品里的人或事我們都會(huì)像發(fā)生化學(xué)反應(yīng)一樣，心中的某處被觸動(dòng)，或撥動(dòng)心中的某根弦，或撫平自己的情感。2007年02期第五篇：影視鑒賞論文影視教育對大學(xué)生的影響學(xué)號：201001012015姓名：李琪班級:10藥物制劑1班王家衛(wèi)導(dǎo)演曾經(jīng)指出：電影的意義在于將生活的鏡子打碎，然后將碎片重新拼貼成另一面鏡子。在跟隨人物完成自我救贖的同時(shí)，對于觀眾而言也是一次良好的自我審視的過程。王麗本來有不幫助傻根的自由，沒有保護(hù)他的責(zé)任，可是贖罪意識(shí)和