【正文】 評估檢查做好學期課改專題總結 篇三：西坪中心小學2011年春季課程改革工作計劃 為全面貫徹黨的教育方針，有效實現(xiàn)教育公平和教育的均衡發(fā)展，緊緊圍繞“全面推進素質教育、提高教育教學質量”的工作主題，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》，切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能。開展集體規(guī)范備課和學科教研活動年級教研活動。五、重視反思，不斷提升 新課程理念強調要重視教學反思，繼續(xù)倡導教師寫好教學反思。四、立足課堂，打造精彩 課堂教學改革是新課程實施的關鍵。學校教導處和教研室每月召開工作會議，溝通教師與領導組之間的聯(lián)系，了解各學科近階段的課改情況，總結課改的經驗、成果。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐。把多媒體教學與課改相整合。學校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。3．走出去，請進來。開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。第一篇：小學課改工作計劃小學課改工作計劃篇一：鄭家堡小學課改工作計劃 本學期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，貫徹《朱王堡中心小學課改工作計劃》，結合本校的實際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：一、明確課改意義，營造學習氛圍，加強組織領導。5．確定“改革課堂教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力”為實驗課題。學中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導，現(xiàn)場報告，推廣先進教學經驗。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，做到“六有”即學校有規(guī)劃，教師有課題，學生有目標，學校有特色，教師有特點，學生有特長。3．開展好本學期的評教、評學活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經驗。這是不斷提升的工作總結，發(fā)現(xiàn)問題后的總結，再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產生質的飛躍。二、認真組織培訓學習課改的關鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學習，學習，再學習。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，部署下階段工作?？梢赃@樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于教師教學方式和學生學習方式的轉變速度和程度。我校將要求教師及時寫教學反思，并且在反思的基礎上提高要求，要能夠寫專題日記，要有理性的思考，提高反思日記的質量。組織教師撰寫教學論文。根據(jù)安溪教育局2011年年度工作目標要求，結合我校教研工作實際，特擬訂本學期課程改革工作計劃。認真指導學校開展學科研討課交流活動。三是嚴把作業(yè)批改關。做好畢業(yè)生的思想工作 在指導、督促學校加大教育教學管理力度的基礎上，健全和完善校級教研網絡機制，充分發(fā)揮教研網絡的作用，制定具體的教育教學管理方案及意見并落實。（1）本學期將按計劃，有安排，有步驟地開展教學視導工作，通過課堂教學追蹤、聽“推門課”及檢查學校教育教學管理等多種方式，促進課堂教學效率的不斷提高。、教學設計、教學反思、教學技能等評比活動，提高教師的綜合素質。探索研究實施小學語文數(shù)學新課程的教學改革。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。繼續(xù)研究地方課程和學校課程開發(fā)利用。切實開展推動新課程實驗的教學研究活動。在此過程中骨干教師先行，教研組在安排計劃時要做到定人定時定內容。建立適合新課程要求的教師教學評價和學生發(fā)展評價體系。（2）采取自我評價、家長評價和學校評價相結合的方法進行評價。關注學生的生命成長，關注學生生活質量，關注學生素養(yǎng)提高，關注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學校立德樹人的本質目標。教學中，著眼于學生在已有知識、經驗基礎上建構、生成新知與能力，尊重每一個學生的獨特感受和理解。能夠熟練地營造情景，引領學生積極探究學習。教學中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學生自主學習和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。小組內實行小組管理，對學生進行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務，人人有職責，學生管理學生。精細管理、認真研究、多方學習，促進課程改革實現(xiàn)結構模式大轉變。預習筆記包括學習題目、學習目標、學習重點、主要內容。評價拓展的主要形式：①、學生互評和教師評價相結合②、課堂練習，學生獨立或者共同討論完成檢測案③、試卷測試，④、輔導答疑，⑤互學互教評價拓展的主要方法：① 學生互評和教師評價相結合② 鞏固練習。七、工作安排：課改領導組部署本學期課改工作，確定工作重點；制訂課程改革實驗工作計劃；組織有關老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；召開課改教師會議；小學課改工作計劃 篇2課改是教育教學改革一項長期而艱巨的任務，本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神，根據(jù)20xx年東方市基礎教育課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉變教師的觀念。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎上，不斷完善自己的課堂教學行為。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學水平，年輕老師也給他們磨課練課的機會，在校內評比的基礎上開展校際間的評比。六、活動安排八、九月份組織教師參加新課程標準培訓學習。開展年級教研活動。運用語文數(shù)學課程標準理解、把握小學語文數(shù)學新教材，指導新教材的教學。探索研究對實施小學語文數(shù)學新課程的評價。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。3．定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內提素質。2．抓校本培訓，提長教育理念?！耙粠投唷?、“手拉手”、“結對子”活動，做到共同提高，共同促進。（3）、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。四、評估課改工作。通讀并把握小學數(shù)學教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質”；通過小學數(shù)學實驗教材的試用，驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學數(shù)學實驗教材內容結構、體系及其應體現(xiàn)的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。第三篇：小學課改工作計劃星源學校課改工作計劃本學我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉變教師的觀念。4．教研組具體落實課改工作計劃，開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。本學年繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。讓課堂動起來，扎實推進有效教學，我校在20132014學年中全面實施有效教學。制定校本教研的有效方法和途徑。四、總結課改工作，實施課改評估。課程改革是一項長期而艱巨的工程。通過這一工作的開展，教師要進一步更新教學觀念，提高對有效教學理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進素質教育的責任感、使命感，提高教學工作的理論水平，改善教學行為與管理行為。借助這個平臺，學校內部能夠實現(xiàn)學科間、教師間教學水平的均衡提升。立足實際，自主創(chuàng)新。其二、實行“請進來，走出去”的方法，邀請有經驗的教師來我校指導教學工作，并且讓我校教師走出去，到外學習先進的教學方法，提高業(yè)務能力，為我校的教學工作服務。小學課改工作計劃 篇2隨著新課程改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。探索研究實施小學語文數(shù)學新課程的教學改革。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。二、主要任務和目標：端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。繼續(xù)參加 “上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。良好的學習習慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話，有一篇好文章，有一個好的思維習慣。課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學行為，使大批有個性有創(chuàng)造力，能肩負起課改重任的教師成為學科帶頭人。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進行綜合實踐活動，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何培養(yǎng)學生的獨立性和自主性等等。繼續(xù)組織部分教師認真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓活動。1．要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動，營造科研氛圍。4．注重，深化在教學中的重要地位。課程改革是一項長期而艱巨的工程。因此，我們要切實做好校本培訓，組織教師認真學習新課程標準，并復習鞏固《新課程理念》、《教學技能》、《新課程怎樣教》等有關內容。（2）研討制度。本學期我們仍然要把工作重點放在改革課堂教學上。期末，根據(jù)教學日記的質和量對教師的教科研工作進行考核，對成績突出的老師進行表彰獎勵。十一月份課堂教學的研討。在教學設計和課堂教學中，合理利用“目標設置、獨立預習、互動展示、點撥指導、評價激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學要素，重點思考學生學習活動和教師的引導活動，發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權和課堂還給學生，教會學生學習。二、課改目標實現(xiàn)教學方式和學習方式的根本轉變，形成學校獨特的課堂教學模式。組織教師撰寫教學反思。重新學習課改新理念、教師教學基本技能。青年教師是學校的未來和希望，因此本學期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃，加大學習和實踐的力度。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質量，從而提高課堂教學的實效。三、堅持制度，狠抓落實建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，穩(wěn)步推進各項工作。（2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。（1）、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學設計，側重體現(xiàn)有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。4．積極組織教師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。二、加強學習，提升教育理念。1．學校領導與全體教師共同學習《基礎教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改計劃制訂?？衫贸孔x時間進行誦讀習慣的培養(yǎng)，利用中午時間進行閱讀、寫字等方面的習慣培養(yǎng)，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質量的提升保駕護航?！笆谌艘詽O”的思想早已為人所知，但真正落實到教育中并非易事。，解析并把握小學數(shù)學新課程的內容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因素。加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質課評比活動。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。解讀課程標準，解析并把握小學語文數(shù)學新課程的內容要點，明確語文數(shù)學學科的教學改革方向。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗。因此，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學法”，在突出學科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學校特色。高效課堂建設是一項系統(tǒng)工程，涉及教學、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關系，突出重點，要堅持“學校統(tǒng)籌、學科實施”的推進策略。構建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學質量的必然途徑。伊川縣星源學校2014年2月第四篇：小學課改工作計劃小學課改工作計劃合集9篇日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，是時候認真思考計劃該如何寫了。理論來自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐?；顒舆^程中，要求全體上課教師針對同一課時內容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格。為了讓課堂教學踏實、有效，為了突破傳統(tǒng)教學，提高課堂教學的有效，我校繼續(xù)開展 “有效教學”展示課活動。學中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，利用其它學校優(yōu)秀教師在送課中指導，在現(xiàn)場報告中學習，推廣先進教學經驗。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進行有效性提問，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何進行學生作文批改等等。以推動課改為中心，以促進師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學為主渠道，狠抓一個觀念的轉變，突出一個課堂教學與學習方式變革，扎實推進課改實驗工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。理論不自