【正文】 師跟孩子進(jìn)行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。物質(zhì)準(zhǔn)備：下雨錄音、律動《小青蛙》提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用“脫皮計(jì)”，將尾巴的“皮套”脫下逃命)?；顒訙?zhǔn)備：動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。③ 引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編好的詩歌，體驗(yàn)成功的快樂。：①你做過哪些幫助別人的事情呢？②幫助別人后，你的心情是怎樣的？小結(jié)：是啊，給別人帶來幫助，是一件快樂的事兒?！獙⒕G色的傘面裝飾成荷葉狀，散放在地上，布置成一個(gè)池塘的場景。（過渡語）師：雨停了，小青蛙們快來，找個(gè)座位坐下歇會兒吧?。何覀儎偛抛龅挠螒颍以谝粋€(gè)動畫片里看過，你們想不想看看？，幼兒欣賞。師：老師這準(zhǔn)備了很多頭飾和傘，小朋友任選一個(gè)自己喜歡的角色，聽音樂一起來做游戲。愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。提問并出示圖片一：A、故事講了一件什么事?它為什么要借尾巴?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))B、小白兔先向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?(做睡覺姿勢)出示圖片二并提問：A、小白兔又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物的對話)?B、為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。四、游戲：比尾巴大賽引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。五、情景表演：幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。，吸引幼兒，讓幼兒更好的模仿小動物的語言。二、學(xué)習(xí)兒歌分析理解詩歌內(nèi)容導(dǎo)語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問題想問問你們。會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。提問：剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。六、編詩歌。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。再次朗誦，討論：你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。用身體動作表現(xiàn)一個(gè)圓。第一關(guān)：個(gè)人搶答。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?幼:因?yàn)樯介尥尴肭餇敔斈昙o(jì)大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點(diǎn)亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠?；顒訙?zhǔn)備動畫片守株待兔。守株待兔這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的?！净顒舆^程】一、出示黑熊圖片導(dǎo)入。（出示圖二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎樣了？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊在干活時(shí)累得滿頭大汗時(shí)的心情。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動的積極性。）朋友們幫助大象時(shí)心情會怎樣？大象得到幫助時(shí)心情又會怎樣？三、遷移經(jīng)驗(yàn)，分享快樂。體驗(yàn)作品中人物情感：傷心、快樂、遺憾、激動等。（出示圖四）收獲了這么多的玉米，黑熊示怎么做的？小動物們會說什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊和朋友之間的對話。出示四張小圖片，告訴幼兒：黑熊種下玉米后又做了哪些事，它種的玉米是不是豐收了呢？這些答案都藏在這四張圖片里。幼兒園大班語言公開課教案 篇4【活動目標(biāo)】能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，按自己的意愿進(jìn)行排圖，大膽運(yùn)用連貫、較完整的語言講述故事。教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字？認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一動畫片就知道了！二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。小朋友平時(shí)是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........三、秋爺爺敲門進(jìn)來師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。2)讓幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上學(xué)會仿編散文詩。第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。用身體變?nèi)齻€(gè)圓和四個(gè)圓。幼兒每人一只筆、一張操作紙。分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌會用簡